高中历史 9_1 美苏争锋导学案（无答案）人民版必修1

在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求江苏省邳州市高中历史 9.1 美苏争锋导学案（无答案）人民版必修1课 题美苏争锋课型新授课学习目标了解美苏两极对峙格局的形成。认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。重点难点了解美苏两极对峙格局的形成。认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。学习课时一课时课前预习导读自学 预习指导政治：杜鲁门主义经济：马歇尔计划军事：北约建立柏林危机原因目的内容特点实质影响课堂探究导学归纳一、检查预习,讨论交流预习内容二、【点拨指导】或【师生互动】新课探究（一）两极对峙格局的形成1、基本原因：意识形态和国家利益矛盾冲突加剧2、“冷战”政策的含义： “冷战”是指第二次世界大战后至90年代初期苏联解体期间，以美苏为主的两大阵营在全球范围内的对峙。“冷战”的核心是遏制苏联，是美国由战前的局部扩张转变为推行全球霸权政策的开始。3、冷战的过程在学习的过程中完成此表政治：杜鲁门主义经济：马歇尔计划军事：北约建立柏林危机原因目的内容特点实质影响4、两极格局的特点：（1）美国、苏联及其盟国互相对抗和争夺，阵线比较分明和稳定。两个阵线都服从于美苏战略利益大局。（2）世界两极格局，实际上是以美苏为中心全面对抗为特点的格局。美国、苏联作为对立双方的盟主在国际事务中起主导作用。（3）“冷战”是斗争的主要方式，最显著特点是在压制共产主义和稳定资本主义过程中不诉诸战争。由此表现为政治上的对抗、军事上的对峙、意识形态的对立和经济上的割据。5、“冷战”的影响：（1）政治上严重恶化了国际关系，使战后世界分裂为两个敌对的阵营。（2）经济上严重妨碍了世界经济的发展（世界被人为地划分为几个封闭的经济体系），造成南北差距进一步扩大。（3）军事上由于两个军事政治集团扩军备战，局部战争不断，人类陷入新的战争威胁中。（二）“冷战”局面下的国际关系全面“冷战”，局部“热战”1、对德国的争夺： 德国分裂，先后成立德意志联邦共和国和德意志民主共和国。2、对朝鲜半岛的争夺： 以北纬38度线为界，分成朝鲜民主主义人民共和国和大韩民国。3、古巴导弹危机，其结果表明战略优势在美国。4、对越南的侵略，美国惨败，其殖民统治受阻。5、“冷”、“热”交织的影响。史 料 链 接：材料一 乔治凯南1947年发表文章称：“美国对政策的最主要方面就是长期、耐心、坚定和警惕地对俄国扩张倾向的遏制遏制的目标可以分三层：一是阻止苏联进一步扩张势力，将其影响限制在二战结束时范围内，维持战后的状况；二是促使共产主义世界内部矛盾的发展，瓦解社会主义阵营，从而大大削弱苏联的力量；三是苏联内政、外交朝西方所希望的方向发展。”材料二 杜勒斯攻击凯南的政策是消极的，注定要失败的，不道德的。他说：“美国的目标不能仅仅是把苏联共产主义限制在目前的范围内美国政策的目标之一是最终恢复至今受莫斯科控制的亚洲和欧洲国家真正的独立，我们不参与旨在承认苏联对它目前控制下国家独裁组织的行为。” 美国对外关系文件选读 史 感 悟：材料一中美国对苏联政策的主要特征是什么？材料二中杜勒斯和凯南的分歧是什么？杜勒斯和凯南的政策是否有根本分歧？为什么？小结： 在冷战的大环境下，美苏双方势均力敌，在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发。“冷战”局面下的两极对抗与妥协，为各种力量发展提供了一定的机会，不同社会制度的国家在长期共存中，都程度不同地从对方身上借鉴了经验，吸取了教训，并用于内部的调整和改革，推动了世界的整体发展和世界形势走向缓和。课堂巩固训练单项选择题1、美国成立“北约”主要是为了 （ ）A、遏制苏联和东欧，称霸世界 B、执行联合国的维和使命 C、武装“解放”东欧 D、维持在德国占领区的社会治安2、揭开“冷战”序幕的是（ ）A、雅尔塔体系的确立 B、“杜鲁门主义”的出台 C、马歇尔计划的确立 D、丘吉尔发表“铁幕”演说3、20世纪50年代中期，欧洲政治格局的最大变化是（ ）A、两大军事政治集团对峙局面形成 B、柏林墙的修筑C、德国的分裂 D、经互会的成立4、南北朝鲜分裂的原因是（ ）A、日本法西斯对朝鲜分而治之的结果 B、1953年朝鲜停战协定的规定 C、南北朝鲜两种社会制度的对立D、日本投降后，美苏军队分别进驻朝鲜南部和北部5、“马歇尔计划”实质上是杜鲁门主义的一次大规模运用，其实质是（ ）A、帮助欧洲各国恢复社会经济 B、实现美国称霸世界的野心C、抵制共产主义 D、排挤英法势力，控制整个欧洲6、“二战”后，美国推行“冷战”政策的主要条件是（ ）A、严格遵守联合国宪章 B、手中拥有核武器 C、防止战争带来更大损失 D、拥有强大的经济实力7、“二战”后，出现美苏由盟友走向对抗的根源是（ ）A、美苏意识形态和国家利益的矛盾和冲突 B、以欧洲为中心的格局被战争打破C、以苏联为首的社会主义阵营形成 D、美苏政治军事力量形成抗衡8、北约组织与华约组织的共同之处是（ ）A、都是由大国控制的军事政治集团 B、帝国主义性质的大国集团C、代表不同意识形态的大国集团 D、政治经济一体化集团9、二战后，东西方长达近半个世纪对峙的实质是（ ）A、两种传统文化的竞争 B、两种政治势力的争夺C、两种军事力量的较量 D、两种意识形态的对立10、古巴导弹危机的结束表明（ ）A、美苏对抗基本清除 B、当时的战略优势在美国方面C、古巴与苏联之间矛盾尖锐 D、苏联领导人惧怕美国领导人二、非选择题11、阅读下列材料材料一 从波罗的海什切青到亚得里亚海边的里雅斯特，一道横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来无一不处在苏联的势力范围之内。 摘自丘吉尔在富尔顿的演说材料二 我相信美国之政策端在支持自由之民族以抵抗少数武装分子或外来压力之征服企图。摘自杜鲁门致国会的咨文材料三 美国应该尽全力协助世界回复至经济健全的常态美国政府能够尽力缓和局势，协助欧洲走上复兴道路。摘自马歇尔在哈佛大学的演说请回答：（1）材料一丘吉尔演说的目的是什么？（2）材料二中美国的“支持”意味着什么？（3）根据材料三，说明“马歇尔计划”是否只是一