四年级英语（牛津上海版）

四年级英语（牛津上海版） （试用本）配套材料简介 2010年9月6日 概 要 主要内容 一. 课程目标 二. 学生资源 三. 教师资源 四. 教学评价 一. 课程目标 u 背景 u 四年级是语言学习最最重要的阶段 u 课程标准对四年级的要求。如：阅读 u 情景、人物和语言迁移性 从人文、地域、学生学习特征的变化出发，为学 生提供具有生活性、时代性和文化性的内容 u 目标 课程 目标 语言技能 情感体验 语言知识 学习策略 文化意识 二. 学生资源 1 学 生 用 书 2 练 习 部 分 3 磁 带 1. 学生用书-框架 话 题 认识自我 了解家庭 了解生活 模 块 4 单元 4*3 栏目 7 / 5 主 题 语境明确 内容渐进 语言滚动 栏目 围绕话题 各个角度 呈现材料 学生用书内容 1) 词汇的选择和调整 选择： 课标中“小学核心词汇” 原教材中的词汇 调整： 删除-使用频率较低的词； 增加- 常用的词 学生用书内容词汇 教材 牛津英语（上海版 ） 英语（牛津上海版 ） 4A 核心 词汇 非核 心词 汇 总量核心 词汇 非核 心词 汇 总量 11118129123137260 核心词汇：看词知意；看词会读；看词能拼；能组词； 能造句；会在新的情境中运用。 学生用书内容 - 句型 2) 句子的选择和调整 以模块主题和单元话题为核心 精选最基本的句型 句型的要求：听句会意；看句朗读；正确书写； 能在不同的场景下使用； 能根据话题连续用几句句子连贯的表达。 学生用书内容 - 语篇 3) 语篇的选择和调整 60-100 生活性 P25 Visiting a fire station P40 Nanjing Road a busy road in Shanghai P54 At Century Park 文化性 P20 Mid autumn Day P60 An e-mail from Amy v 学习语言的过程也是生活体验、世界观形成的过程。 v 学习兴趣的激发、学习策略的培养 学生用书-内容- Project 个人活动 个人活动对子小组对子小组 Make information cards 基础 句型 Think and write 语段 仿写 Introduction 语段 介绍 Ask and answer 语段交流 4) 课题的选择和设计：围绕主题综合运用基础知识 v 基础拓展 v 思考交流 思考 学生用书-内容- Word list 5) 区分核心词汇与非核心词汇 核心词汇 : Look and learn/ Look and say 加粗黑体 非核心词汇：其他栏目首次出现的词汇 2.练习册 1）内容： 听力 读写 听说读写综合 2）形式：单元和模块复习 在新的情境下巩固运用模块、单元所学基础知识，形成 基本技能； 三. 教师资源 1 教 学 参 考 资 料 2 多媒体 课 件 光 盘 3 教 学 挂 图 磁 带 1. 教学参考资料 单元教学目标 建议教学计划表 教学建议 单单 元元 备注（Notes) 2.配套光盘 Modules (New words) Project Characters Daily expressions Word list (用粗体区分核心词汇） Database （图片按主题分类） 四. 教学评价建议 教学评价要和教学目标一致。 教学评价要关注学生综合语言运用能力的发 展过程。 教学评价要有助于学生建立自信、激发兴趣 。 教学评价后要及时分析教学效果隐含的因素 ，调整教学策略。 学生用书-栏目 名 称内 容功 能 Look& learn单词学习呈现单词，埋伏句型 Look & say句型学习依托情景，呈现句型 Ask & Answer问答练习 提供范例， 巩固新知 Say & act角色扮演 变换场景，口头运用 Look & read拓展阅读 综合材料， 深化主题 Read a story故事欣赏 体验乐趣，重在理解 Listen & enjoy儿歌歌曲 感受语言，了解大意 Learn the sound语音学习了解语音，有助拼读 学生用书模块与单元 Getting to know you Meeting new people Abilities How do you feel? Me, my family and friends Jills family Jobs I have a friend Places and activities In our school Around my home In the shop The natural world A visit to a farm At century park Weather 教学参考资料单元教学目标 功 能 Tasks in this unit 能运用所学知识所做的事情（知识 、技能、学习策略等） Language focus 必须掌握的核心语言知识（语音、 单词、句子、习语） Language skills 基础语言知识的基本运用，即听说 读写技能要求 Tasks in this unit: Use numbers to talk about a persons age. Use formulaic expression to greet new people and respond to greetings and take leave. Use modelled sentences to introduce a persons name, age and student number. Language skills Writing Writing the key words correctly eg. eleven, twelve, thirte