九年级语文上学期第六大周假日练习（无答案） 苏教版

到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”第六周假日练习一复习故乡1给下列加点的字注音。黛色（ ）寓所（ ）脚踝（ ）獾猪（ ）愕然（ ）惘然（ ） 阴晦（ ）瑟索（ ）恣睢（ ）嗤笑（ ）寒噤（ ）颧骨（ ）祭祀（ ）秕谷（ ）2根据拼音写出汉字。 瓦lng（ ） ni( )着 ku( )下 装jing( ) zhn（ ）帽 竹 bin ( ) b g( ) 潮 xn ( ) mng lng ( ) chn chn（ ） 脑su( ) qun（ ）缩 脚hui( ) b( )夷 xio( )索 3 理解“新生活”的含义。“新生活”是我们未经生活过的，不同于“我”、 闰土、 杨二嫂的生活。实质上就是消除了封建意识造成的人与人之间隔膜的生活。4 “希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”应该怎样理解这句话？ 这句话比喻确切、含义深刻。它告诉我们只有希望而不去实践，希望必然落空，等于没有；虽然实现“希望”困难重重，但只要去探索实践，才有实现的可能。启示我们要为了理想不怕困难，勇敢探索实践。我的叔叔于勒1根据拼音写出汉字。ji（ ）据 du（ ）嗦 zhn（ ）桥 sh（ ）白 赔chng（ ） m （ ）蛎 ln（ ）褛 qio（ ）开 ch（ ）异 阔chu（ ） 2本文是如合刻画菲利普夫妇这一形象？这篇小说以菲利普夫妇对其弟弟于勒前后态度的变化，组成了令人惊叹的情节波澜，通过对菲利普夫妇的语言、动作、神态的描写，去理解他们复杂的内心活动，并把他们在于勒出场前后的言行对比这写。生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相。七.在烈日和暴雨下1按拼音写出汉字。 hung( )子 往前zhui( ) du( )嗦 zun( )着 打g( ) 砖yo( ) 乱zhung ( ) hn( )身 du( )脚 n( )烦2给下列加点的字注音憋气（ ） 好歹（ ） 空膛（ ） 蹚着水（ ） 粘汗（ ）馊臭 ( ) 打盹( ) 胆怯 ( ) 汲水（ ） 瀑布（ ）吆喝（ ）发痧（ ）往上漾（ ） 3.为什么要描写坐车人？ 描写坐车人有两个目的：一是通过描写坐车人的所作所为，写出祥子的不幸遭遇；一是揭露这种人的自私冷酷，强横可恶，提露旧社会的冷酷，环境的恶劣，揭示祥子苦难遭遇的社会根源。八多收了三五斗1给下列加点字注音。埠头（ ） 小囡（ ） 粜米（ ） 斛子（ ） 廒间（ ） 沽酒（ ）白腻（ ） 松懈（ ） 呷一口（ ） 拗不过（ ） 鄙夷不屑（ ） 短髭（ ） 一小沓（ ）2根据拼音写出汉字。船xin（ ） co（ ）米 作gng（ ） 褡lin（ ）zho（ ）头 一k（ ）鸟 空x（ ） bng（ ）裂 3小说通过人物对话的形式点出“丰收成灾”的真正原因：洋米洋面的大量倾销，逼迫农民非及早粜米不可；遍布各地的“局子”，使得农民没有选择的余地；向田主缴纳地租。4投机商“同行议价”，互相勾结竞相压价。或在整体把握内容的基础上加以概括：帝国主义的经济侵略、封建地主的剥削、投机米商的勾结压价、国民党政府的苛捐杂税等。5主题思想：小说以20世纪30年代初期江南农村为背景，通过旧毡帽朋友们“丰收成灾”的遭遇，描绘了旧中国农民共同的悲惨命运，表现了作家对乡村、对农民真挚的同情，让我们体会到作家对当时社会的愤恨之情。 二现代文阅读（一）神奇的魔术师 女儿小海伦的生日就要到了，约当茨却高兴不起来。 妻子小心翼翼地与他商量：“女儿想多邀些小朋友，开个生日派对好不好?”“随你安排吧!”约当茨大手一挥，不耐烦地说。“小海伦一直把你当作心目中的英雄，大伙也想听你讲海上的惊险故事呢!”妻子柔声细语地说，“呃，对了，还有一位魔术师要来表演，他自己找上门，不好意思拒绝。”“魔术师?哈哈，混饭吃的江湖骗子!”灼当茨放声欠笑，笑声很空洞。妻子惊恐地望着他，不知丈夫发生了什么事。 小海伦生日那天，来了不少小客人。屋子里，就像涌进一群花喜鹊，热闹极了。 男主人却不问不闻，衔着雪茄，独自去河边散步了。约当茨这次远航归柬，郁郁寡欢，心事重重。自约当茨从河边回来时，魔术表演己近尾声。看来的确很精彩，院子里不时爆出哄笑声、鼓掌声。妻子嗔怒地瞟了他一眼，连忙让出座位，“哎，你到哪儿去了?到处找不到你。这魔术太奇妙了!你不看，真可惜啦!”“骗小孩子而已!”约当茨鄙夷不屑地哼了一声。 “唷，这位先生刚刚钓鱼回来吧？收获不小啊!”魔术师年岁已老，发须斑白，但精神矍铄。他向约当茨高声喊话，吸引了大家的注意。“呵，说我吗？”顷刻间，约当茨成了全场的焦点。“我帮你把鱼儿放进盆里!”魔术师端来一瓷盆，走到约当茨身旁，果然从他藤椅的前后左右，一把把抓出活蹦欢跳的金鱼来，扔进水里还能游动。“好，压轴戏由我们大明星登场啦!”魔术师用口哨吹奏进行曲，一条漂亮的斑点狗蹦到台前。眼看魔术师扔出礼帽，原来只是虚晃一枪，礼帽急藏身后。斑点狗果真上了当，东嗅嗅，西扒扒，不见礼帽的影踪，最后，竟从灌木丛中，艰难地拖出一只大皮靴来。它一步一趔趄，气喘吁吁地把大皮靴拖到主人的脚边。更加意外的是，魔术师竟从大皮靴里抱出一只红眼睛的小白兔，送给小海伦，作为生日礼物。全场的孩子都兴奋得尖叫起来，欢乐的气氛达到了顶点。 约当茨也忍不住鼓起了掌，笑出了眼泪，吩咐妻子送上丰厚的酬金。魔术师却不肯收受，只和约当茨干了一杯葡萄酒。他说，年轻时他是名消防队员，火灾中，为抢救医院里的病人，被砸下的横粱压断双腿。他拉起裤管露出金属假肢，寒光凛凛，使约当茨全身一震。 一切都明白了。他是从医院里知道了约当茨的情况，才特意赶来。与这位神奇的魔术师相比，约当茨作最坏的打算，也仅仅将据去一条腿，难道就到了世界末日? 夕阳下，约当茨目送魔术师的汽车渐渐远去，轻轻用口哨吹起了手手进行曲。天空明净，微风拂面，远处的青山更青了!1文中妻子说“他自己找上门”，请从文中找出与此句相呼应的句子。(2分) 2文中约当茨在不同的时间段，对魔术师持有不同的态度。请在下列横线上填上恰当的双音节词语。(2分) 约当茨在魔术师到来之前的态度是A ，他在看完魔术师的表演后的态度是赞扬，最后他目送魔术师远去时，对魔术师的态度是B 。 3文中妻子的言语和动作均不多，但她的形象却跃然纸上。请结合文中的一处具体的语言或动作描写分析妻子的形象。(2分) 4文章结尾说：“天空明净，微风拂面，远处的青山更青了!”有什么深层含义?(2分) 5.文章标题是“神奇的魔术师”，从全文来看，魔术师“神奇”在哪些方面?(2分) 6文中魔术师身残志坚、乐观向上的形象，正像陆游笔下的梅花，即使被压成泥，也不忘向人间措撒芳香。请你写出卜算子咏梅中含有此意的两句词。(2分) （二）改变命运的一分 办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师。” “查分数吧？你59分，全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。 “老师，能不能，能不能”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像被涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？” “加分？这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。” “可我妈她会用竹鞭抽我的。”小男孩带着哭腔，双手习惯性地往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙心切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭。是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着颗女人心。 不经意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎！毕竟，他还是个孩子，心还非常嫩。 “你看这样好不好？”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身，此刻小男孩正微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你给我一还十，怎么样？” “行，期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇，迈开脚步逃跑似的走出办公室。背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要再旷课去捉青蛙摸小鱼” 因为一直惦记着那十分“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。期末，小男孩的语文取得98分的好成绩，被扣去10分，还有88分。于是学校给小男孩颁发了一个“三好学生”奖，一个学习成绩进步奖。这是小男孩上学三年来第一次获奖。他紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子热泪盈眶。 后来，小男孩以优异成绩考上了中学，几年后又上了大学，成为村里的第一个大学生。 再后来，他成了某集团公司的老总，捐出了许多钱建设家乡，而且每年回家乡都不忘去看望他当年的语文老师秦老师。 这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时，仍是激动不已，因为他知道，是秦老师当年“借”给他的那一分改变了他的一生。 注：高利贷：索取特别高的利息的贷款。1概括故事情节 2从第段小男孩来办公室找秦老师的行为举止中，可以看出他内心是有些顾虑的，他可能有哪些顾虑呢？（2分）（答出两点即可） 3.（3分）先前，秦老师以为小男孩是来查分的就有些不高兴，后来当小男孩提出加分的要求时，她本应更不高兴，但她为什么还对小男孩“面带歉意地笑笑”？ （3分） 4.（3分）第段写道“是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决”，秦老师为什么会“有点犹豫不决”？请结合文章相关内容，用自己的话具体回答。（3分） 5（2分）第段中，秦老师的“灵感”具体指什么？（2分） 6.（3分）为什么说秦老师当年“借”给小男孩的那一分改变了他的一生？（3分） 28(2分) “他是从医院里知道了约当茨的情况，才特意赶来”。29(2分)A：鄙视、冷淡 B：钦佩、感激 (意近即可)30(2分)示例一：“妻子小心翼翼地与他商量：女儿想多邀些小朋友，开个生日派对好不好，”“小心翼翼”、“商量”可以看出妻子是个体贴、温柔的女人。示例二：“妻子子嗔怒地瞟他一眼，连忙让出座位”，“嗔怒”是假，“让座”是真，通过这一动作描写，写出了妻子的温婉和对丈夫的关心。 (能抓住具体的语句或词语分析出具体的形象特点即可)31(2分)运用环境描写烘托出约当茨重新树起生活的信心，对未来充满了希望。32(1分)一是魔术的技艺高超、神奇；二是魔术师用巧妙的方法帮助约当茨重新树起生活的信心；三是魔术师身残志坚，乐观坚强的品质止人感到神奇。 (答对一点得.1分，满分2分)33(2分)零落成泥碾作尘，只有香如故。 (错宇扣1分)（三）阅读改变命运的一分，回答1519题。（13分）15.（2分）小男孩可能有以下一些顾虑：怕别人发现他来找秦老师；怕因分数低被老师批评；怕加分的要求被老师拒绝；怕因提出加分的要求而遭到老师批评（答出合理的两点即可）16.（3分）小男孩当时的表现，使秦老师对他有了一些同情和理解（让秦老师看出他是个自尊心很强的孩子，对他有了一些好感），所以秦老师因不能满足他加分的要求而心怀歉意。17.（3分）当得知小男孩要求加分的真实原因后，秦老师那女人特有的爱心和同情心使她很想给小男孩