八年级语文下册 第三单元 14 大雁归来课件 （新版）新人教版

大雁归来 大雁归来 情景导入情景导入 大雁是春天的使者，当第一群大雁来到 我们面前时，就宣告着春天到了，它们欢快 之极，喧闹地聚会，寂寞了一冬的沼泽地因 此增添了许多情趣和生机。美国著名生态学 家利奥波德对大雁情有独钟，他把大雁看作 与自己平等的生物，看作宇宙智慧的创造物 ，看作宇宙之美的展示者，他怀着对大雁的 喜爱、欣赏的心情，观察大雁的种种活动。 下面就让我们随着作者的笔触走进大雁的世 界。 大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的 通称， 一种大型游禽。形状略像家鹅，羽色 多呈淡灰褐色，有斑纹。群居水边，夜宿时 ，有雁专司警戒，如遇袭，就鸣叫报警。主 食嫩叶、细根、种子或农田谷物。每年春分 后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群 雁飞行，排成“一”字或“人”字形，人称之为“ 雁字”，因行列整齐，又称之为“雁阵”。大雁 的飞行，路线是笔直的。雁队成6只，或以6 只的倍数组成，往往是一些家庭或家庭的聚 合体。 文本链接文本链接 检查预习检查预习 缄默 窥探 狩猎 凋零 （jin）：闭口不说话。 给加点字注意，并解释词语。 （ku）：暗中察看。 （shu）：打猎。 （dio）：草木凋谢零落。 整体感知整体感知 1用自己喜欢的方式读文，并思考问题：作者 笔下的大雁有哪些特点？ （1）三月春暖北飞 （2）飞行路线很直 （3）雁队以六为组 （4）孤雁时常哀鸣 （5）雁过群体生活 2你是怎样理解“归来”的？ 有两层含义：一是大雁返回；二是呼 唤大雁，表达一种喜爱之情。 整体感知整体感知 3作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了 大雁的哪些个性特点？ 文章描写了三月大雁的归来，描写了它们 觅食前后的鸣叫，描写了孤雁，描写了4月夜间 群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。 大雁是具有灵性的候鸟，是报春使者，喜 群居、重友情，有联合观念。 整体感知整体感知 4课文可以分为几个部分？怎么分？ 第一部分(第12自然段)：写大雁对季节把握准确 。 第二部分(第310自然段)：写大雁的日常生活。 第三部分(第1113自然段)：写大雁有联合观念， 它们的迁徙为地球带来了生机。 研读课文研读课文 1你从文中了解了有关大雁的哪些知识？ (1)大雁3月份从南方飞到北方繁殖，11月份从北方 飞到南方越冬。 (2)大雁飞行的路线是笔直的。 (3)雁队以六只或以六的倍数组成。 (4)春天大雁喜欢在沼泽中聚会，大雁的迁徙是全球 性的。 2“与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作 一次旅行”这句反映了怎样的事实？ 反映了季节的更替及春雁的觅食习性。 3作者笔下的大雁有思想、有家庭、有欢 乐也有不幸，他是怎样表现这一切的？ 研读课文研读课文 作者往往用诸如“低语”“问好”“ 邀请”“旅行”“喧闹”“咕哝”“激烈 辩论”“发言”等拟人化的语言，使得大 雁有了思想，有了家庭，有了欢乐，也有 了不幸，展现了一个生动活泼的画面，具 有特别强的感染力。 4作者在文中不但多处运用了拟人的修辞 手法，而且还多次把大雁称为“我们”的， 请同学们从文中找出这样的句子。 (1)课文第4自然段中把大雁称为“我们的客 人”。 (2)课文第6自然段有一句“我们的春雁”。 (3)课文第10自然段有一句“我们的大雁”。 研读课文研读课文 5作者多次把大雁称为“我们的”，这说明了什么 呢？ 6作者为大雁的归来而高兴，又为单身的孤雁而伤 感。那么有些大雁为什么由双雁变成了孤雁呢？ 不仅说明了作者对大雁的喜爱，而且说 明在作者的心目中，大雁就像自己的朋 友一样。 被人猎杀了。 7作者对被人类猎杀了亲人和伙伴的孤雁而伤 感，这表明了作者对猎杀者怎样的态度呢？又 说明作者希望人们怎样做？ (1)对猎杀者的不满、谴责和愤恨。 (2)希望人们保护大雁，保护野生动物。 8请同学们考虑一下：保护野生动物有什么意义 ？ (1)可以保持地球上的平衡生态。 (2)可以使大自然保持丰富性和多样 性。 (3)可以为我们人类的生活增添更多 的欢乐和情趣。 9文章的主旨是什么？ 作者认为大雁是人类的伙伴，动 物使地球充满生机、充满诗意、充 满乐趣，人类应该珍爱有益无害的 动物，与动物和谐共处。一言以蔽 之，人类应该保护野生动物、珍爱 野生动物。 把刚才读课文的过程中画下来的优美句段再认真地读 一读，仔细品味，思考交流认为写得好的原因。 (1)“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，向每个沙 滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低 地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融 化的水洼和池塘问好。” 这几句运用拟人的修辞手法，不但描写生 动形象，而且写出了大雁的聪明、可爱、 热情，表现出作者对大雁的喜爱。 课堂练习课堂练习 (2)“一触到水，我们刚到的客人就会叫起来， 似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上 的冬天。” 这一句把大雁比作“客人”，表现出作者对大 雁的喜爱之情；动词“溅起”“抖落”用得生动逼 真，运用拟人的写法，生动形象地说明大雁归 来预示着万物已经摆脱了冬日的严寒，温暖的 春天已经来临。 (3)第4个自然段中的“盘旋”“慢慢地扇动”“静静地 滑翔”这几个动词也用得好。 这些动词不但写出了大雁降落的具体过 程，富有动感，而且写出了大雁动作的优 雅，给人留下了深刻的印象，同时也说明 了作者观察的细致。 (4)“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获 得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的 带着野性的诗歌。” 作者把迁徙中大雁的鸣叫，比 作是“带着野性的诗歌”，这既写 出了大雁的可爱，说明大雁是人类 的朋友，更表现出他对大雁的喜爱 之情。 布置作业布置作业 1、搜集我国境内骤减的动物种类及其资料， 分析减少原因，写成报告，呼吁人们珍爱动物 ，保护环境。 2.关于本课你积累了哪些优美的句子，选择四 句进行赏析。 3.请尝试用拟人的修辞手法写一种小动物。 4. 写出三句关于大雁的古诗。 课堂总结课堂总结 大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机， 充满诗