八年级历史上册 第七单元 第22课 科学技术与思想文化教学设计2 新人教版

到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”第22课 科学技术和思想文化（二）课 型：新授教学模式：“三为主五环节”教 具：多媒体教学目标：了解新式学堂的出现，京师大学堂的创办，新式教育体制的拟定及科举制度废除等史实；了解民国时期著名文学艺术家鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海、郭沫若、赵树理、丁玲及主要成就。指导学生归纳民国时期文艺成就，创制表格，使学生对本课知识条理清晰，以便从宏观上把握知识。认识到教育一定程度上反映了当时的政治、经济和社会发展水平，教育必须适应社会发展需要并服务于社会，对学生进行唯物史观教育。通过对民国时期文艺作品思想性的分析，培养学生爱国主义思想，增强学生的社会责任感。教学重点：清政府迫于形势压力的教育改革；民国时期进步的文学艺术家教学难点：如何帮助学生理解、记忆众多的知识点。教学流程：（一） 创设情境，导入新课：展示：这是最好的时代，也是最坏的时代；这是智慧的年代，也是愚蠢的年代；这是信仰的时期，也是怀疑的时期；这是光明的季节，也是黑暗的季节；这是希望的春天，也是失望的冬天；这是社会变革的时代，也是人才辈出的时代。教师：这段材料可以是近代中国鲜明的概括。那么，从科学技术和思想文化上，近代中国的教育又是如何变革的？又有哪些人才辈出的文学艺术家呢？今天就让我们再现历史，话说那段曾经的永恒。（二） 教师引领，自学探究： 一 、社会变革的时代新式教育体制的创建教师:近代中国人想生存、发展下去，只能自强以适应社会的改变，而杰出人才的培养与教育是密不可分的，科举制自隋朝就一直是我国的选官制度，到晚清时期已不适应当时中国社会发生的变化，晚清政府迫于形势，迈出近代教育改革第一步。展示： 京师大学堂 北京大学材料：创建于1898年，是中国近代第一所国立大学。北大是中国“新文化运动”与“五四运动”的发祥地，也是多种政治思潮和社会理想在中国的最早传播地，享有极高的声誉和重要的地位。北京大学也是亚洲最重要的大学之一。 思考：这些图片反映的是什么地方？它的前身是什么？它的创办在中国教育史上有什么重要意义？学生： “北大”京师大学堂是近代中国第一所国家建立的高等学府，是戊戌变法留下的重要成果。它的创办表明近代教育改革迈出了重要一步。（设计意图：从现实入手，搭建历史与现实的平台。）教师：清政府拟定奏定学堂章程，建立起新式教育体制，1905年废除科举制度。讨论：对照奏定学堂章程里的中学里的课程，课时与今天课程、课时设置，看有什么区别？为什么有这种不同？如果你在那个时代上中学，你会从哪些方面培养自己？说明理由。学生：奏定学堂章程设有“读经”“讲经”课，我们的课程表没有。它里面没有我们今天的化学、音乐等课程。另外，我们今天的政治课它叫“修身”，数学课它叫“算学”，生物课它叫“博物”，美术课它叫“图画”，体育课它叫“体操”。两者相比较，最大的差别在于奏定学堂章程规定有“读经”“讲经”，而且所占课时比例很大，反映出它还带有浓厚的封建主义的色彩。总结：它是近代中国第一个系统完备并付诸实施的法定学制，它顺应了中国教育近代化的要求，废除了不合时宜的科举考试制度，具有进步性。但仍然局限在“西学为用，中学为体”的框架内，带有浓厚的封建色彩“经学”课时最多，学生仍立足于做官等。 过渡：民国时期，正值国家多难之秋，许多文学家，艺术家用手中的笔作武器，站在时代前沿，为现实社会服务。二、人才辈出的时代近代的文学家、艺术家教师：一定的文化是一定的社会政治和经济的反映。当今，网络文学的流行反映了科技的进步。那么，五四以来中国近代文艺的主旋律是什么呢？学生：弘扬科学精神，批判封建愚昧，讴歌光明，鞭挞黑暗。看小说学生以表格形式归纳民国时期文艺作品。鲁迅狂人日记孔乙己小说郭沫若屈原历史剧赵树理小二黑结婚李有才板话解放区文艺丁玲太阳照在桑干河上解放区文艺听音乐播放 视频黄河大合唱片段。思考：说出这首歌的曲作者，创作背景。这首歌曲在当时的社会起到了怎样的作用？“为抗战发出怒吼!为大众谱出呼声!”-周恩来学生：冼星海代表作黄河大合唱展示：郭沫若称赞义勇军进行曲： “闻其声者，莫不油然而兴爱国之思，庄然而宏志士之气，毅然而同趣于共同之鹄的”，成为“中国革命之号角，人民解放之鼙鼓也”。 教师：义勇军进行曲是中华人民共和国的国歌。1935年由田汉作词，聂耳作曲，原是电影风云儿女的主题歌。根据徐悲鸿的提议，1949年中国人民政治协商会议上，通过：“在中华人民共和国的国歌未正式制定前，以义勇军进行曲为国歌”。2004年人民代表大会上写入宪法。思考：义勇军进行曲创作于抗战时期，为什么把它作为今天的国歌？总结：学生认识到歌曲产生于民族危机的抗战时刻，极大地鼓舞了中国人民的抗战斗志。 到今天国歌仍然鼓舞着中国人民为国家强盛而奋勇拼搏。（设计意图：情境的创设缩小历史与现实的距离，激发学生爱国主义情感，增强社会责任感。）观画展材料一：蒋介石50岁生日时，国民党政府内政部次长请为蒋画像。他毅然回绝道：“我对给蒋介石画像不感兴趣！至于我的兴趣，则在抗日救国，假如抗日民众要我为之画像，我将不胜荣幸！”材料二 “人不可有傲气，但不可无傲骨。”-徐悲鸿愚公移山（三） 课堂小结，提炼升华：本课我们了解了中国近代文学家鲁迅、郭沫若、丁玲、赵树理；艺术家徐悲鸿、冼星海、聂耳等。一定的文化是一定的社会政治和经济的反映，五四以来，宣传科学进步，反对愚昧迷信；追求人民民主，抨击独裁专制；讴歌民族独立，反对外来侵略成了中国近代文艺的主旋律。近代杰出人物的爱国精神仍然值得今天的青年学生继承下去并发扬光大起来。一 、社会变革的时代新式教育体制的创建板书设计：22、科学技术和思想文化（二）二、人才辈出的时代近代的文学家、艺术家测验题目一：材料解析题：材料一：京师大学堂为各行省之倡，尤应首先举办。 定国是诏材料二：“循思想自由原则、取兼容并包之义。” 北京大学的办学原则请回答：1、 是谁在何时正式提出创办京师大学堂的？2、材料二中的原则是谁提出来的？3、京师大学堂的创办有何作用?教学反思：备课，要善于挖掘教材、整合教材。本课涉及近代教育、文学和艺术，采用演示图片，教师描述，激发学生的学习兴趣，使学生对历史有直观、深刻的印象，从而揭示历史现象的本质；指导学生归纳民国时期文艺成就，创制表格，使学生对本课知识条理清晰，以便从宏观上把握知识。同时使学生认识到教育一定程度上反映了一定时期政治、经济和社会发展水平，教育必须适应社会发展需要并服务于社会。中国近代后期的时代特征是宣传科学进步，反对迷信落后；追求人民民主，抨击专制独裁；讴歌民族独立，反抗