高中政治 第九课 唯物辩证法的实质和核心（1）导学案 新人教版必修

在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第九课 唯物辩证法的实质和核心（1）【学习目标】1矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点 2矛盾及其同一性和斗争性3矛盾普遍性和特殊性的辩证关系7坚持具体问题具体分析 【自主探究】请你根据下面的提示，带着问题阅读课本，做好自学和预习。一、教材助读1.矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点（正确理解联系、发展和矛盾之间的关系。）2.什么是矛盾？矛盾的基本属性是什么？3.什么是矛盾的同一性和斗争性？二者的关系是什么？4.什么是矛盾的普遍性？矛盾的普遍性要求我们如何做？5.什么是矛盾的特殊性？如何全面理解矛盾的特殊性？6.什么是具体问题具体分析？其地位如何？7. 为什么要具体问题具体分析？8. 矛盾普遍性和特殊性的辩证关系是什么？其重要性是什么？二、预习自测（一）单项选择题：1列宁说：“可以把辩证法简要地确定为关于对立面统一的学说，这样就会抓住辩证法的核心。” 这是因为：A矛盾既有普遍性，又有特殊性 B矛盾双方在一定条件下可以相互转化C矛盾观点揭示了普遍联系的根本内容和发展的根本动力D正是由于事物的相互联系和相互作用，才推动了事物的变化和发展2纳米技术给医学、环保、国防等领域带来突破的同时，科学家们也对纳米技术可能给环境和人类健康带来的风险抱有严重担忧。这说明A. 任何事物都包含着既对立，又统一的两个方面 B. 任何事物都是运动和静止的统一C. 任何事物都是共性和个性的统一 D. 任何事物都具有优点和缺点3. 一般来说，狭窄的房间，若使用明亮的冷调装饰，就会让人从心理上感到空间变得宽敞。这表明A辩证否定观的实质是扬弃 B空间大小因心理感觉而变化C人的心理感觉受环境的影响 D矛盾双方在一定条件下相互转化4生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人。 这说明 A斗争性寓于同一性之中 B. 矛盾双方相互渗透、相互包含 C同一性寓于斗争性之中 D矛盾双方在一定条件下向相反的方向转化5依法治国与以德治国相辅相成，如车之两轮、鸟之双翼，共同托起中华民族伟大复兴的中国梦。这体现了 A事物发展是前进性和曲折性的统一 B矛盾双方的对立统一推动事物发展C两点论和重点论是辩证统一的关系 D事物发展是运动和静止的辩证统一6一个小孩站在马路边大哭,一个大人问小孩为何哭 ，小孩说自己的硬币掉进下水道了。大人给小孩一个硬币，以为小孩会破涕为笑，没想到小孩哭得更厉害了。大人纳闷：给了你硬币，为什么还哭？小孩答：如果那枚硬币不掉进下水道，我现在就有两枚硬币。下列选项符合材料寓意的是A矛盾是人们主观想象的 B矛盾双方可以相互转化C矛盾处处存在 D矛盾时时存在7. 有研究表明，与眼睛相比，耳朵在分辨模式的微弱变化上具有独特的能力，据此发展起来的数据声音化技术，能帮助科学家们检测癌细胞，并探测来自太空的粒子。这蕴含的哲理是A. 不同的事物各有其不同的特点 B. 矛盾贯穿每一事物发展过程的始终C. 同一事物中的不同矛盾有其特殊性 D. 同一事物在不同阶段有不同的矛盾8歌德的一首小诗：“少年，我爱你的美貌；壮年，我爱你的言谈；老年，我爱你的德行。”这首诗蕴涵的哲理是 A不同事物有不同的矛盾 B事物矛盾的两个方面各有特点 C矛盾的普遍性与特殊性是统一的 D同一事物在发展的不同阶段有不同特点9如果西方是苹果，中国是橘子的话，那么苹果的话语是解释不了橘子的，当然，橘子可以学习苹果，因为大家都是水果，但必须明白，橘子学习苹果的目标不是把自己变成苹果，而是要把自己变成更好的橘子。这启示我们A整体与部分是相互联系、密不可分的 B矛盾的特殊性寓于普遍性之中，二者相互联结 C在认识复杂事物的发展过程时要看到主要矛盾 D具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键10国家中长期教育改革和发展规划纲要专门设立教育改革的试点项目，主要是想保证改革正确的方向和改革政策的协调性。“教育改革的试点项目”蕴含的哲学道理是A物质和意识的辩证关系 B运动和物质的辩证关系C矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系 D主要矛盾和次要矛盾的辩证关系11.“白马马四脚动物动物”这一关系图体现的哲学道理是A矛盾的特殊性寓于普遍性之中 B矛盾的普遍性离不开特殊性C要做到具体问题具体分析 D矛盾的普遍性与特殊性在一定条件下相互转化（二）、判断题：正确的写A，错误的写B12.世界上的一切事物都包含着对立和统一两个方面。 13.任何事物都存在两个方面，即都有自己的优点和缺点。 14.矛盾双方的对立以统一为前提。15.事物处于运动状态时才有矛盾，处于相对静止状态时，不存在矛盾。16.矛盾的普遍性是世界上诸种事物之所以千差万别的内存原因。17.普遍性与特殊性的关系就是整体与部分、多数与少数的关系。18.矛盾的普遍性和特殊性的辨证关系要求我们坚持具体问题具体分析。 123456789101112131415161718【温馨提示】有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。（普列汉诺夫）自学过程中你还有什么发现、有什么疑惑？请及时把你思维的火花记录下来，以便与其他同学讨论、共享。【互动探究】探究一：屠呦呦和她的团队历经数百次实验，从中医药古典文献中获取灵感，引入西医药技法，最终找到了制取青蒿素之法，开创了疟疾治疗新方法，数十年来已拯救过全球数百万名疟疾患者的生命，2015年10月5日，中国科学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。屠呦呦在获奖后提到：中医和西医不是对手，需要的是联手，共同为呵护人类健康做出中国人独特的贡献。（1）结合材料一，运用矛盾同一性和斗争性的知识对屠呦呦的观点加以说明。矛盾双方既有斗争性，又有同一性。中医两医是互补的，具有同一性；中医西医作为不同医学体系，有各自的医疗理论、医疗方法，具有斗争性。(2分) 同一性以斗争性为前提，斗争性寓于同一性之中。中医西医的互补以其差异为前提，没有差异和对立就没有联手；中医西医在联手中又要维护各自的理念和利益。 (2分) 矛盾双方既对立义统一，由此推动事物的运动和发展。中医西医应通过竞争合作，共同联手呵护人类健康。（2分）探究二：在物质文化需求日益增长的今天，传统家风的传承显现出了更加重要的现实意义。某地在开展传承家风的活动中结合本地实际培育特色，把感恩、平等、宽容等理念融入其中，更添加时代气息；充分发挥优秀家风的示范和带动作用。运用“矛盾分析法”相关知识，分析该地传承家风活动中做法的依据。矛盾具有特殊性，要求我们坚持具体问题具体分析。在传承家风活动中该地结合本地实际，培育特色，添加时代气息，做到了具体问题具体分析；（2分）矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的，掌握一般号召与个别指导相结合的工作方法。在传承家风中充分发挥