八年级语文上册 第12课《懒惰的智慧》导学稿（无答案）（新版）语文版_第1页
八年级语文上册 第12课《懒惰的智慧》导学稿（无答案）（新版）语文版_第2页
八年级语文上册 第12课《懒惰的智慧》导学稿（无答案）（新版）语文版_第3页
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文档简介

在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求懒惰的智慧 学习目标：1学会运用心智去“偷懒取巧”，去促进人类文明的进步。2学习作者的创新思想，培养求异思维品质。3学会准确提炼文章观点。4理解举例论证和对比论证在文中的作用。教学重难点重点：学会运用心智去懒惰；培养求异思维品质。难点：举例论证和对比论证在文中的作用。一、走近作者凯利，美国作家，是纽约时报新闻周刊家政以及其他妇女杂志的自由撰稿人，擅长披露名人秘闻。她所写的传记大都很畅销，美国记者与作家协会还曾授予她1987年度“杰出作家奖”。二、基础知识检测1、为下列字词注音摞（ ） 训诫（ ） 亲躬（ ） 捷（ ）径 裨（ ）益机械（ ） 水泵（ ） 雇（ ） 阀（ ）门 螺（ ）栓 不堪（ ） 循规蹈矩（ ） 小心翼翼（ ）2、解释下列词语循规蹈矩：疲惫不堪：捷径 ：亲躬：筋疲力尽：小心翼翼：三整体感知文章1题目中的“懒惰”并不是通常意义上的懒惰（不爱劳动，不爱工作），而被作者赋予了以新的含义：即人们在生活实践中，为了提高 、节省 的一种表现。并将这种表现转化为 、 ，其发明创造就是 的结晶。2.速读课文，找出文中列举了哪些事例？请按照“什么人做了什么事”的格式总结。（1）a露茜帮妈妈收拾餐具遭责备b懒惰的饭店服务员 ；c远祖发明了 ；d波特发明 ；e弗兰克B吉尔布莱思发现 ；f懒汉发发现 ，g懒汉建立 的规则。) （2）abcde证实了 ，fg证实了精神的懒惰也同样 。 （3）中心论点： 3. 作者为了证明自己的观点，在文中主要用了哪些论证方法? 论证。例子： 论证。例子：露茜帮妈妈收拾餐具遭责备的例子和她向来少拿多跑几趟路的例子，两个例子一反一正，形成了对比论证。饭店中勤快和懒惰服务员的不同表现，也形成了 论证。) 4.作者所举的事例有何特色(代表性)?有何作用? 第一自然段列举的是 ，第二自然段列举的是 ，第三自然段列举的 ；作用是：这些社会普遍现象的范围由 到 ，说服力不断递增。第四、五自然段列举了个别典型事例，有详有略地证明了论点，更富有说服力。三拓展延伸既然懒惰激励了发明，促进了人类进步，那么呆干死干是绝对行不通的，更不能推动社会发展进步，现在我们处于21世纪，面对知识经济时代，国际竞争更为激烈，只有实干加巧干，不断创新、不断发明，才能在社会上有立身之本，国家才能富强昌盛。文中有一观点，正是懒惰激励了发明，你能结合你经常所见的事例来证实这个观点吗?自我评价：书写分 准确率:优 良 中 差 小组合作:优 良 中 差心得体会: 配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班
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