九年级语文上册第五单元18与朱元思书第1课时学案无答案新版苏教版

到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”十八与朱元思书 第一课时 【教学目标】（一）知识与能力1弄清课文中出现的常用文言词语的含义，培养初步阅读文言文的能力。2积累文言语汇，反复诵读，做到熟读成诵，烂熟于心，出口成章，培养文言语感能力。3体会文章的“结构之美、语言之美、意境之美、志趣之美”，获得美的享受，培养审美能力。（二）过程与方法以诵读带动课文内容的学习，以自主合作探究的方式完成“积累感悟运用”的学习过程。（三）情感、态度、价值观激发学生对祖国山水和传统文化的热爱之情，体会作者高洁的志趣，追求自由的情怀。【教学重、难点】 1文言文重在朗读，在准确朗读的基础上疏通文意。2引导学生感受作品的美，提高其审美能力。 3正确理解“ 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”所抒发的感情。【课时安排】2课时【激趣导入】学生对富春江山水可能是陌生的，为激发学生学习课文的兴趣，课前不妨让学生利用图书馆和互联网查找有关富春江的介绍，得到初步的认识，并用一两句话概括其山水特点。教师也可利用历代文人赞美富春江的名句引入课文的学习。【自主学习】1查找有关资料，整理出你认为重要的与作者有关的内容，以及有关骈文的常识。2自由、大声地读课文，结合文下的字、词、句释义初步理解课文。3给下列加点字注音，根据拼音写汉字。缥碧（ ） 急湍（ ） 轩邈（ ） 泠泠（ ）经ln（ ）yun（ ）飞戾天 ku（ ）谷忘fn（ ）4解释下列词语。俱净轩邈缥碧 千转奔 鸢飞戾天寒树经纶世务负势竞上疏条交映5结合课本注解，试译全文。6熟读课文，思考以下问题：本文写了哪个地方的景色？ 这一带的山水景色有何特点？7把你预习中遇到的问题、疑惑写在下面，课堂上交流。【课堂探究】1学生在熟读课文的基础上，自主、准确翻译以下语句。（1）负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 （2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 （3）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 2组内交流：用波浪线将文中描写的景物一一划出。第一段写了什么内容？在全文中起什么作用？找出全文的中心句。3组际交流： (1)第二段写了富春江水的什么特点？运用了什么写法？ (2)第三段是怎么写出山之奇的呢？运用了什么表现手法？ 4拓展延伸：发挥想象，用自己的话描绘富春江的山水美景。【达标检测】1填空题与朱元思书选自，作者。本文是文，多处使用了对偶句。结构是式，总写的一句是“ ”2下列对句子翻译有误的一项是()A、从流飘荡，任意东西：我泛着小船)随着江流飘浮荡漾，听任它时而向东，时而向西。B、急湍甚箭，猛浪若奔：急流猛浪，比箭还飞得快，又像奔马一样。C、好鸟相鸣，嘤嘤成韵：美丽的鸟儿在相互对叫着，鸣声嘤嘤，和谐动听D、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。蝉鸣叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也不断绝。 3作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写_之美，概括为“_，_”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_”和“_”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示 之美。【教学反思】