八年级英语上册 unit 5 do you want to watch a game show section b（2a2e）教案 （新版）人教新目标版

一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。Unit 5 Do you want to watch a game show课标依据乐于阅读，基本养成阅读兴趣和良好的阅读习惯，能够连贯流畅地朗读课文能够理解简易读物中的的事件发生的顺序和人物行为。掌握概括大意、理解词义、预测故事情节等基本阅读法，基本掌握常用阅读策略，初步形成语感。一、教材分析Section A 的话题主要围绕TV shows展开学习重点是学习 及重点是节目类型的名称，掌握讨论喜好的句型以及初步建立不定式的意识，Section B 在此基础上拓展了电影这个话题。2a-2e是一个完整个阅读版块，依然采取读前，读中，读后的设计思路。本单元的阅读语篇围绕cartoons这一电影类型展开，主要讨论一个学生熟知的卡通形象-米老鼠，让学生通过阅读了解卡通片在美国文化中的地位特别是米老鼠的诞生和成名过程以及人们喜欢它的原因，2a读前活动旨在通过问题的方式激活学生的背景知识。2b为第一遍阅读要求学生把握文章的时间线索，通过快速阅读培养寻读的策略。2c要求学生再次细读文章，将文章的重点信息整理在表格中，2d要求第三遍阅读文章，并结合文章的内容回答问题，值得注意的是，有些问题要求学生在深刻理解文章的基础上进行推理和综合，并联系自己的真实情况或我国的相关信息。该步骤是对文章内容的拓展和对文章信息的运用阶段。2e要求引导学生关注文章中出现额几个常见搭配，是读后的语言学习阶段。学生不仅要体会这些语言在课文语境中的使用还要尝试使用它们写出自己的句子。二、学情分析学生喜欢看动画片，学生对于米老鼠的形象很熟悉，很感兴趣，但对于米老鼠的诞生历史的诞生和成名过程，并不了解，课文的难度偏大，生词量大，学生的阅读技巧还没有形成，教师应该充分激发学学生的背景知识，调动学生的阅读积极性和主动性。 三、教学目标知识与技能1.正确使用本课的生词、短语、句型2.阅读技能的运用（快速阅读，寻读）3.在阅读中巩固运用动词不定式做宾语。过程与方法利用课文图片对课文内容经行预测，通过对米老鼠形象的讨论，为阅读激活背景知识，教师通过多媒体呈现词汇，教师引导法及点拨法，利用多媒体PPT、DVD辅助教学。主要采用任务性教学.采取任务性阅读教学方法，通过任务驱动，经历呈现任务-分析任务-完成任务-落实任务-总结评价的过程，促成语言教学目标有效达成。学生学会快速阅读。情感态度与价值观1.在课堂中能积极的完成学习任务，增强自信心。 2.了解卡通片在美国文化中的作用以及美国著名卡通片和米老鼠等卡通形象。 四、教学重点难点教学重点1.正确使用本课的生词culture, reason, film, famous, successful, main, common, unlucky, ready、2.句型One of the main reasons is that Mickey was like a common man. However, he was always ready to try his best. 3.阅读技能的运用（快速阅读、细读）4.巩固运用动词不定式做宾语。5阅读短文，获得相关信息，完成阅读任务，提高综合阅读能力教学难点巩固运用动词不定式做宾语阅读2b部分的短文并完成相关要求，正确地完成阅读任务。五、教法学法任务型教学法、点拨法、启发式教学法。任务性学习法、听说法、自主学习、合作交流、归纳总结 六、教学过程设计师生活动设计意图Step 1: warming up Step 2: Lead-in Do you like watching cartoons? What cartoon characters do you know?Where do you usually find Mickey?. Presentation1. New words 2. Skimming screen and guess the main idea of the passage.3. Scanning for informationWhat happened at this time? On November.18, 1928In the 1930sOn November.18, 19784. Careful reading2c. Read the passage again and fill in the facts about Mickey.What does he look like?Who created him ?What was his first cartoon?Who is his girlfriend?Why is he popular?2d. Read the passage again and discuss the questions with a partner?1. What is Mickey Mouse a symbol of ? What cartoon character is a symbol of Chinese culture?2. Do you think Walt Disney is a smart man? Why or why not? Do you want to be like him? 3. Why did people want to be like Mickey? Do you want to be like Mickey? Why or why not?4. Can you think of another cartoon character that is as famous as Mickey? Why is the character popular?2e.Underline the following phrases in the passage. Write your own sentences or questions using the phrases.think of come out one of the main reasons such as was ready to try my best5.Group work (1). Do you want to be like Mickey? Why or why not? (2).Whats your favorite cartoon character? Why do you like it?. Summary and exercise. 1. Have students summarize the sentences we learned. 2. Do exercise to consolidate what weve learned.3. Homework 观看米老鼠动画片热身激发兴趣图片介