八年级物理下册 第8章 运动和力检测试题 （新版）新人教版

一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。第八章运动和力一、单项选择题（每小题3分，共36分）1一个物体在10N的拉力作用下，以1m/s的速度做匀速直线运动，当物体所受的外力突然全部消失时，物体将（）A立即停下来 B以小于1m/s的速度做匀速直线运动 图1C以1m/s的速度做匀速直线运动 D速度越来越慢，最后停止2如图1所示，在玻璃杯的杯口上放一个硬纸片，纸片上放一枚硬币；用手指向水平方向迅速将纸片弹出。则当纸片飞出后，下面说法正确的是（）A硬币会随纸片一起被弹出B硬币会一直停在原处不动C硬币会落入正下方的杯中图2D条件不足，无法确定3如图2所示，为了保护司机，汽车上既有安全带，又有头枕。则下面说法中正确的是（）A头枕能防止或减轻被追尾时对司机造成的伤害B安全带防止或减轻在任何情况下对司机造成的伤害C安全带只能防止或减轻在紧急刹车时对司机造成的伤害D头枕和安全带能减小司机的惯性4关于惯性现象的解释，以下说法正确的是（）A下落的小球速度越来越大，惯性增大了 B“漂浮”在空间站的宇航员，惯性消失了 C系安全带可以减少驾驶员的惯性 D抛出的实心球在空中运动是由于实心球具有惯性图35取一张轻薄小纸片，沿对角线向下折一个角度顶在针尖上，手掌在纸片上方迅速上移，原来静止的纸片旋转起来。手拿开，纸片又逐渐静止下来（如图3）。下列有关分析正确的是（）A针尖顶着的纸片静止时，纸片只受到重力的作用 B静止的纸片旋转起来时，纸片只受到空气推力的作用 C手拿开后纸片没有立即停止旋转，是因为纸片有惯性 D手拿开后纸片逐渐静止下来，是因为纸片没有受到力的作用图46如图4所示，某人用60N水平向右的力推一个重200N的木箱，木箱在水平地面上匀速前进。则木箱运动的过程中，下面说法中正确的是（）A木箱受到的阻力小于60NB木箱只受推力和重力的作用C木箱共受两对平衡力的作用D重力大于推力，木箱受到的力不是平衡力7分析如图5所示的对话，如果要将“可能”变成“事实”，下面哪一个条件不是必需的（）图5A两个力要作用在同一物体上B两个力在作用在同一直线上C两个力的大小要相等D两个力要同时产生，同时消失8在如图6所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是（） 图6A登山手套有凹凸不平的花纹 B防滑鞋套底部有很多小凸起 C行李箱下面装有滚轮 D汽车轮胎上装有防滑链9如图7所示为“腹部”带有吸盘的“爬墙遥控车”，将吸盘内的空气向外抽出到一定程度时，遥控车便能够“吸”在竖直的墙面上关于此时遥控车的受力情况，下列说法正确的是（）A墙面对遥控车的摩擦力的方向是竖直向下的 B用力按压遥控车，遥控车受到的摩擦力增大 C遥控车的重力和受到的摩擦力是一对平衡力 D遥控车的重力和受到的摩擦力是相互作用力 图9图8图710如图8，手拉着木块在粗糙程度不变的水平面上做加速运动，则木块受到的摩擦力大小（）A逐渐增大 B保持不变C逐渐减小 D总是等于拉力的大小11 “移动式划船机”在重庆市第30届青少年科技创新大赛上荣获学生创造发明一等奖。它改变了传统健身器材的局限性，如图9所示是现场的操作演示。下列分析正确的是（）A手柄处刻有凹凸不平的花纹是为了减小摩擦 B操作划船机运动时，运动速度越大，惯性越大 C静止时划船机对地板的压力和划船机受到的支持力是一对平衡力 D用脚调整踩踏板的方向，能让划船机转向，是由于力可以改变物体的运动状态12如图10所示，叠放在一起的物体A和B，在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列结论中正确的是（）图10 A甲、乙两图中A物体所受的摩擦力大小均为F B甲、乙两图中B物体受到地面对它的摩擦力均为F C甲图中物体A受到的摩擦力为0，物体B受到地面对它的摩擦力为F D乙图中物体A受到的摩擦力为F，物体B受到地面对它的摩擦力为F二、填空题（每空1分，共18分）13在水平公路上骑自行车的时候，即使不踩踏板，车会由于 前进一段距离，但因为没有继续用力，它最终还是要停下来。这主要是由于不踩踏板时，自行车在前进过程中受到 的作用。14如图11为农民在用木锨扬场时的图片，在此扬场过程中利用了 知识，扬在空中的谷物在 的作用，最终落向地面。图13图12图1115如图12所示，在平直的地面上，一个人用20N的水平方向拉力，拉动小车向东做匀速直线运动，小车所受阻力的大小等于 N，阻力的方向向 （选填“西”或“东”）16吴桥是我国杂技的发源地。吴桥杂技曾多次获得世界大奖，如图13为一名杂技演员顶缸的图片，大缸像扎根一样稳稳地站立在演员头上。此时大缸受到的重力和头对缸的作用力是一对 （选填“平衡”或“相互作用”）力，演员不断得调整自己的位置，是为了使这两个力在 。17物理课上，同学们在感受摩擦力：用手沿着课桌表面向前滑行，发现越用力压桌面，手越难前行。这说明 越大，手受到的滑动摩擦力就越大：滑动摩擦力的方向与手前进的方向 （选填“相同”或“相反”）。图1618如图14所示，用6N的力捏住总重为1.5N的茶碗静止不动，若将手的捏力增大到8N，手与茶碗之间摩擦力的大小将_（选填“变大”、“变小”或“不变”）。若将茶碗总重增加到2N，茶碗仍然静止不动，则手与茶碗之间摩擦力的大小为_N。图15图1419在一辆水平向右行驶的汽车车厢里其顶壁上挂着一个小球（忽略空气阻力不计）。当出现了如图15所示的情景时，汽车在做 （选填“加速”、“匀速”、“减速”）运动。此时汽车受到的牵引力 （选填“大于”、“小于”、“等于”） 汽车受到的阻力。此时绳子对球的拉力和球受到的重力 （选填“是”、“不是”或“可能是”）一对平衡力。20如图16所示，水平桌面的右端固定一定滑轮，轻质小盘通过一根绕过定滑轮的细绳与桌面上质量为0.4kg的木块相连，当小盘内放重为0.5N的砝码时，木块未被拉动，这时木块受到的摩擦力为 N；当小盘内放重为1N的砝码时，木块正好向右做匀速直线运动，这时木块受到的摩擦力为 N；当小盘内放上重为1.5N的砝码时，小盘拖动木块向右加速运动，这时木块受到的摩擦力为 N。三、作图与简答题（21题4分，22题6分，共10分）21用大小为为10N的水平方向的力拉着物体A沿水平桌面向左匀速运动，在图17中用力的示意图把物体A所受的摩擦阻力f表示出来。（摩擦力的作用点已经给出）图18图19图1722如图18为司机猛地一踩油门加速超车的瞬间，乘客身子立刻后倾的现象，请你利用所学的物理知识进行解释其原因。四、实验探究题（每小题12分，共36分）23在探究“二力平衡条件”的实验中：（1）设计组装的实验装置如图19所示，老师指出实验桌面越光滑越好，其原因是： 。（2）实验中保持F1和F2相等，用手将小车围转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足的条件是：_。（3）如图19所示，在左盘和右盘同时加入一个等重的砝码，此时小车保持静止。若在右盘中再加入一个较小的砝码，小车理应向右运动，但实验操作时小车往往仍保持静止。你认为出现这种现象的原因是 ，这时小车在水平方向受到的是 力（选填“平衡”或“不平衡”）。要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出改进意见： 。24仔细体会科学家探索物理规律的过程，我们可以逐渐学会学习。如图20是在探究如果物体不受力，将会怎样呢？小文和小志决定用运动的小车作为研究对象，关注小车在水平面上从运动到静止的过程，进而发现规律。图20（1）小志这样建议的目的是： ；小文这样建议的目的是： ；（2）他们获得的实验证据如下表：接触面材料小车在水平面运动的距离/m所用时间/s毛巾202棉布354木板4210证据处理过程如下： 从表中信息可知：在同样的条件下，水平面对小车的阻力越小，小车前进的越 ，小车运动时间越 ；分析实验后可知：运动的物体受到的阻力越小，它的速度减小的越 ，它运动的时间就越 ；进一步推理可得：如果水平面绝对光滑，运动的物体不受阻力，它的速度不会减小，将 。25如图21甲所示，弹簧测力计左端固定，木板放在水平桌面上，放有砝码的滑块通过细线与弹簧测力计右端相连，细线与木板平行。小明同学利用此装置，探究“滑动摩擦力大小与压力的关系”。实验操作如下：图21用弹簧测力计测出滑块的重力，滑块和砝码的总重记作G。将放有砝码的滑块放到水平木板上，通过水平细线和弹簧测力计相连，用手向右拉动木板，待弹簧测力计示数稳定后，读出示数F。多次改变滑块上砝码的个数，并重复步骤，记录相应数据如下表所示。砝码个数12345滑块和砝码的总重G/N1.502.002.503.003.50弹簧测力计示数F/N0.600.830.971.201.40（1）此实验是根据 原理测出滑动摩擦力大小的。（2）根据表中数据在坐标纸上做出FG的图象。（3）经分析可得，滑块受到的滑动摩擦力Ff与压力FN的关系是 。（4）实验过程中，是否必须匀速拉动木板？ 。参考答案一、单项选择题1.C 2.C 3.A 4.D 5.C 6.C 7.D 8.C 9.C 10.B 11.D 12.B二、填空题13惯性 摩擦力14惯性 重力1520 西16平衡 同一条直线上17压力 相反18不变 219加速 大于 不是200.5 1 1三、作图与简答题21如图所示。22踩油门前，乘客和车一起向前运动，踩油门加速时，乘客的下半身与车一起向前加速，而乘客的上半身由于惯性还保持着原来的运动状态，所以出现了车加速时，乘客往后倾的现象。四、实验探究题23（1）减小摩擦力 （2）两个力必须作用在同一直线上 （3）存在摩擦力 平衡将小车换成重力远比拉力小得多的硬纸板悬空进行实验。24