九年级语文上册 第13课《事物的正确答案不止一个》教学案（无答案） 新人教版

系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。事物的正确答案不止一个 学习过程【学习目标】：1明确文章的中心论点。2理清文章的论证思路，掌握文章的论证方法。3理清“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创造性思想、创造力之间的关系。4激发学生的创造性思维，培养学生的创新能力。【学习重点】：1 准确找出本文的论点。2 说出本文的论证方式，辨析论证方法。【学习难点】：1学会进行创造性思维，富有创新的精神。第一课时一、课文导读这是一篇有关创新问题的议论文。作者针对现实生活中很多人常常局限于“事物的正确答案只有一个”的认识，独辟蹊径，提出了事物的正确答案不止一个的观点，在精当分析的基础上，着重论述了创造性思维必需的因素，以及区分一个人是否拥有创造力的主要根据。全文思路清晰，层层加深。举例论证，有很强的说服力。二、预习导学1作家作品罗迦费因格，1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家，是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有当头棒喝、创造性纸牌等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。 2注音 罗迦（ji） 根深蒂固（d） 汲取（j） 孜孜不倦（z） 压榨（zh）锲而不舍（qi） 持之以恒（hn） 模（m）式 渊博（b）3解释下列词语孜孜(zz)不倦：勤奋努力，不知疲倦。 孜孜：勤勉。汲取：吸取。汲：从下往上打水。持之以恒：有恒心地坚持下去。锲(qi)而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心,有毅力。根深蒂(d)固：比喻基础稳固，不容易动摇。不言而喻：不用说就可以明白。喻：明白。三、教学过程（一）知识链接1议论文的三要素是： 、 、 2论据分为 论据和 论据。3论证方式有四种：分别是 、 、 、 4议论文的一般结构是： （二）整体感知1教师范读课文2学生自读课文3小组合作讨论： 本文主要论述什么问题？明确：怎样才能拥有创造力。 作者为什么从“事物的正确答案不止一个”谈起？明确：因为“事物的正确答案不止一个”这个问题很具体，又生动形象。富有针对性，很容易引起读者兴趣。 不满足于一个答案，不放弃探求，这一点为什么非常重要？明确：由于情况的变化，原来行之有效的方法到了现在往往不灵了。只有认识到事物的正确答案不止一个，不满足一个答案，不放弃探求，才能有所发现，有所创造，有所进步。（三）堂堂清1本文作者是 ， 国 家。2给下列加点的字注音。汲取（）对称（） 模式（） 锲而不舍（） 罗迦（ ）3根据拼音填写汉字。根深d（）固zz不倦（） 持之以hn（） 不言而y（）渊b（ ）4选择恰当的词填在横线上。因此，不满足于一个答案，不_(丢弃 放弃 抛弃)探求，这一点非常重要。富有创造性的人总是孜孜不倦地_(获取 获得 汲取 吸取)知识，使自己学识渊博。创造性的思维，必须有_(探索、探求、探究、探讨)新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。是否存在富有创造力和_(缺少、缺乏、缺欠)创造力的区别呢？5根据释义写出相应的成语。形容事情容易做，不用费力。()实行起来有成效。多指方法或措施被实践证明生效。()不用说就可以明白。()6对“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”一句含义理解正确的一项是（ ）A因为正确的答案只有一个这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。B因为生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。C因为如果你认为正确的答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。D因为“不满足于一个答案，不放弃探求”才会去寻求第二种答案，或是寻求解决问题的其他途径和新的方法，这是激发创造性思维，成为具有创造性的人的最基本因素。四、总结反思通过党课、报告会