高中物理1_1电荷及其守恒定律教学案无答案新人教选修3_1

一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。1.1电荷及其守恒定律班级： 姓名： 组号： 一、教学目标1、知道摩擦起电和感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开。2、知道电荷守恒定律。3、知道什么是元电荷。 教学重点：电荷守恒定律 教学难点：利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题。 二、预习导学1、自然界中存在 电荷，正电荷和负电荷，同种电荷相互 ，异种电荷相互 。电荷的多少叫做 ，单位是库仑，符号是C。所有带电体的带电量都是电荷量e= 的整数倍，电荷量e称为 。2、（1）点电荷是一种 模型，当带电体本身 和 对研究的问题影响不大时，可以将带电体视为点电荷。真正的点电荷是不存在的，这个特点类似于力学中质点的概念。3、使物体带电有方法：摩擦起电、感应起电、接触起电，其实质都是电子的转移。4、电荷既不能 ，也不能 ，只能从一个物体 到另一个物体，或从物体的 转移到 ，在转移的过程中，电荷的总量 ，这就是电荷守恒定律。三、问题引领，知识探究问题1 怎样说明一个物体带了电？自然界中有几种电荷？问题2 我们已知的使物体带电的方法有那些？问题3什么是元电荷？其所带电量是多少？例题 1关于摩擦起电和感应起电的实质，下列说法正确的是：（ ）A、摩擦起电现象说明了机械能可以转化为电能，也说明通过做功可以创造电荷B、摩擦起电说明电荷可以从一个物体转移到另一个物体C、感应起电说明电荷可以从物体的一个部分转移到物体另一个部分D、感应起电说明电荷从带电的物体转移到原来不带电的物体上去了变式练习1.绝缘细线上端固定，下端悬挂一个轻质小球a，a的表面镀有铝膜，在a的附近，有一个绝缘金属球b，开始a、b都不带电，如图所示，现在使a带电，则：（ ）A、a、b之间不发生相互作用B、b将吸引a，吸住后不放C、b立即把a排斥开D、b先吸引a，接触后又把a排斥开四、目标检测1、大量事实说明：电荷既不能 ，也不能 ，只能从 转移到 ，或者从 转移到 。这个结论叫做电荷守恒定律。2、有三个相同的绝缘金属小球A、B、C，其中A小球带有2.010-5C的正电荷，小球B、C不带电。现在让小球C先和小球A接触后取走，再让小球B与小球A接触后分开，最后让小球B与小球C接触后分开，最终三小球的带电量分别为qA C ，qB C，qC C。3、5个元电荷的电量是_， 16 C电量等于_元电荷五、分层配餐一、A组题（基础题）1、将不带电的导体A和带有负电荷的导体B接触后，在导体A中的质子数（ ）A.增加 B.减少 C.不变 D.先增加后减少2、 把两个完全相同的金属球A和B接触一下，再分开一段距离，发现两球之间相互排斥，则A、B两球原来的带电情况可能是（ ）A.带有等量异种电荷 B.带有等量同种电荷C.带有不等量异种电荷 D.一个带电，另一个不带电3、关于点电荷的说法，正确的是：（ ）A只有体积很小的带电体才能看成点电荷B体积很大的带电体一定不能看成点电荷C当两个带电体的大小及形状对它们之间的相互作用力的影响可以忽略时，这两个带电体可看成点电荷D一切带电体都可以看成点电荷二、B组题（巩固题）1、用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒，都能吸引轻小物体，这是因为：（ ）A、被摩擦过的玻璃棒和橡胶棒一定带上了电荷B、被摩擦过的玻璃棒和橡胶棒一定带上了同种电荷C、被吸引的轻小物体一定是带电体D、被吸引的轻小物体一定不是带电体2、带电微粒所带的电荷量的值不可能的是下列的：（ ）A、2.410-19C B、6.410-19C C、1.610-19C D、410-17C3、如图所示，当带正电的球C移近不带电的枕形金属导体时，枕形导体上的电荷移动情况是：（ ）A、枕形金属导体上的正电荷向B端移动，负电荷不移动B、枕形金属导体上的带负电的电子向A端移动，正电荷不移动C、枕形金属导体上的正、负电荷同时分别向B端和A端移动D、枕形金属导体上的正、负电荷同时分别向A端和B端移动4、关于元电荷的理解，下列说法正确的是：（ ）A元电荷就是电子B元电荷是表示跟电子所带电量数值相等的电量C元电荷就是质子D物体所带的电量只能是元电荷的整数倍三、C组题（提高题）1、如图所示，用两根绝缘轻细绳悬挂两个小球A和B，这时上、下两根绳子中的张力分别为T1和T2；使两球都带上正电荷，上、下两根绳子中的张力分别为T1和T2，则：（ ）A、T1 T1 B、T1 T22、在原子物理中，常用元电荷作为电量的单位，元电荷的电量为_；一个电子的电量为_，一个质子的电量为_；任何带电粒子，所带电量或者等于电子或质子的电量，或者是它