七年级生物上册 第1单元 生物和生物圈单元综合测试卷（含解析） 新人教版

“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线第1单元 生物和生物圈一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将其序号涂在答题卡上1病毒作为生物的主要理由是（）A有细胞结构B能繁殖后代C由有机物组成D能使其他生物生病2被誉为“杂交水稻之父”的是（）A袁隆平B达尔文C巴斯德D孟德尔3观察是科学探究的基本方法，以下说法错误的是（）A科学观察要有明确的目的B观察要全面、细致和实事求是C科学观察不可以直接用肉眼，可借助放大镜、显微镜等仪器D科学观察有时需要较长的时间，要有计划、有耐心4调查是科学探究常用的方法之一，下列对调查方法的叙述错误的是（）A调查时首先要明确调查的目的和对象B调查时要凭个人感觉记录C要制订合理的调查方案D对调查结果要认真整理分析，有时还需要进行数学统计5属于生物基本特征的是（）A生物都能快速运动B生物都是由细胞构成的C生物都能进行光合作用D生物都能生长和繁殖6养花时，我们要经常给花浇水、施肥、松土，把花放在阳光下，天冷了还要及时把它们转移到室内，且一般一个花盆只栽一株植物与上述顺序相对应的生物生存的基本条件依次是（）营养物质空气阳光适宜温度一定生存空间水ABCD7下列关于生物圈的说法正确的是（）A生物圈是指地球生物生存的全部环境的总称B生物圈包括大气圈、水圈、岩石圈C生物圈包括地球上所有生物及其生存的全部环境D生物圈是指生活在地球上的所有生物8俗话说“大树底下好乘凉”这句话体现了（）A环境能影响生物的生存B生物能适应一定的环境C生物能影响环境D生物与环境可以相互影响92008年初南方部分省区遭受了罕见的冰冻灾害，造成某些地区的植物大面积死亡，这种现象说明（）A生物能适应环境B环境能影响生物的生活C生物能影响环境D生物能生长、发育和繁殖10以下哪项不是仙人掌生存需要的基本条件（）A阳光B水分C空气D有机物11樟树上下相邻的叶片互不遮挡，能使每片叶都尽可能多地接受阳光的照射，这种现象可说明（）A环境能适应生物B环境不能影响生物C生物能适应环境D生物不能影响环境12竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（）A生物对环境的影响B环境对生物的适应C生物对环境的适应D环境对生物的制约13科学家曾对世界上最深的海沟马里亚纳海沟进行科学考察，发现海沟深处有鱼虾，但没有绿色植物，其原因是海沟深处（）A没有二氧化碳B没有阳光C没有营养物质D水温太低14在设计“探究光对鼠妇生活的影响”实验时，除了（）条件外，其他条件的选择都应相同A温度B湿度C食物D光照15自然界中的每一种生物都受到环境周围其他生物的影响水稻地里长出杂草，水稻与杂草的关系是（）A寄生B捕食C竞争D合作16如图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链在这条食物链中物质和能量流动的方向是（）A甲乙丙丁B丙丁甲乙C丙丁乙甲D丁丙乙甲17地球是我们人类赖以生存的共同家园，我们要好好保护它，请问地球上最大的生态系统是（）A城市生态系统B农田生态系统C森林生态系统D生物圈18下列属于生态系统的是（）A黄河中的鲤鱼B洞庭湖中的所有生物C内蒙古草原上的全部羊D泰山林区19下列食物链正确的是（）A草蚱蜢食虫鸟蛇鹰B蚱蜢草食草子的鸟鹰狐C狐鹰食虫鸟蚱蜢草D草蚱蜢食虫鸟鹰蛇20如果自然界中的各种细菌和真菌都不存在，那么下列说法正确的是（）A生物尸体极易腐烂B植物、动物大量繁殖C人类不再会患病D植物制造有机物的原料会发生困难21一个完整的生态系统包括（）A生产者和消费者B生物部分和非生物部分C食物链和食物网D全部生产者、消费者和分解者22某种生物皮下脂肪的厚度是其它生物的23倍，体毛浓密，则其生活环境可能是（）A一望无际的沙漠B气温偏低的寒冷地区C气候怡人的温暖地区D一马平川的草原23冬天的雷鸟体色是白色，而夏天它却呈现褐色，这种现象是（）A生物具有保护色B雷鸟随意改变自己的体色C因为冬天较冷，夏天较热D夏天阳光较强烈24下列不具有细胞结构的生物是（）A细菌B草履虫C衣藻DHIV25如图，当某种有毒物质进入生态系统后，生物体内有毒物质积累最多的是（）A植物B鼠C野兔D鹰二、识图作答题（本大题共1小题共10分）26如图为某生态系统食物网简图，请据图回答（1）在这个生态系统中，是生产者，昆虫、青蛙、蛇、鸟等动物属于（2）上图所示食物网中，共有条食物链，其中最短的一条食物链是；田鼠与昆虫的关系是；猫头鹰鹰和蛇之间存在着关系（3）在该生态系统中，如果大量地捕杀蛇和青蛙，则的数量会增加，造成植被减少，结果导致生态平衡被破坏（4）该食物网中的生物和一起，构成了该生态系统中的生物部分（5）人类排放的有毒物质进入生态系统，会通过食物链不断积累，在此生态系统中，有毒物质积累最多的生物是，这种现象叫做三、分析说明题（本大题共4小题共20分）27植物世界中，数地衣的生命力最顽强据试验，地衣在零下273摄氏度的低温下还能生长，在真空条件下放置6年还保持活力，在比沸水温度高一倍的温度下也能生存因此无论沙漠、南极、北极，甚至在大海龟的背上它都能生长地衣为什么有如此顽强的生命力？人们经过长期研究，终于找到了“迷底”原来地衣不是一种单纯的植物，它是由两类生物“合伙”组成，一类是真菌，另一类是藻类真菌吸收水分和无机物的本领很大，藻类具有叶绿素，它以真菌吸收的水分、无机物和空气中的二氧化碳作原料，利用阳光进行光合作用，制成养料，与真菌共同享受这种紧密的合作，就是地衣有如此顽强生命力的秘密（1）地衣是由和组成的（2）“地衣”所体现出来的生物之间的这种关系属于什么关系？生物之间还有哪些关系？请举例28阅读下面蛇与庄稼的故事，然后回答问题广东沿海曾经发生了一次海啸，许多田地被海水淹没了洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色后来，老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，把蛇放到田里说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收大家不明白这是什么道理老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们又繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成（1）故事中的田地是一个生态系统，在生态系统中，生物之间吃与被吃的关系构成食物链请写出故事中的食物链答：（）（）（）（2）该生态系统中的生产者是这条食物链中的（3）该食物链中的蛇等动物在生态系统中属于者（4）这则故事告诉我们：生态系统的自动调节能力是有限度的，当外来干扰超过这个限度，将会破坏生态系统的29下面是有关昆虫有法布尔的介绍，请阅读，然后回答问题19世纪著名的法国昆虫学家亨利法布尔是用观察法研究昆虫生活的第一位科学家他是在“蓝色的天空下、蝉儿的歌声中”观察和研究它们本能的最高表现只要天气晴好，法布尔就带上一把太阳伞、一个放大镜、一枝笔、一个记录本、一个面包和一个苹果，一大早就出发去观察，天黑时才返家他就是这样辛辛苦苦地工作着、探查着他观察每一种昆虫都花去大量的时间，如观察土蜂20年、地胆过渡变态25年、隧蜂30年、蜣螂（屎克郎）40年，最后写成著名的昆虫记，深受世界各地读者的喜爱（1）法布尔研究昆虫，主要采用了哪一种科学探究的方法？（2）法布尔观察土蜂用了年，观察蜣螂用了年，请你分析一下，为什么用那么长时间？30请说出元代散曲名家马致远的名曲秋思中的生物和非生物（附秋思：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马夕阳西下，断肠人在天涯）曲中的生物有：曲中的非生物有：四、实验探究题（本大题共3小题共20分）31如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整（1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？（2）作出假设：（3）制订实施探究的方案：在铁盘内放上一薄层湿土，一侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为这样在盒里就形成了和两种环境该实验的变量是如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇（填：是、否）可以得出准确的结论？为什么？（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表环境第一次第二次第三次第四次第五次明亮0只1只2只O只2只阴暗10只9只8只10只8只为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理？（5）结论：对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在的环境中生活32某合作学习小组进行“植物对空气湿度的影响”的探究活动，经过多次测量，得到几组平均数据记录在下列表格中，请回答问题：三种不同地点的空气湿度平均值时间裸地草地灌丛早晨45.660.778.9中午29.549.661.3晚上35.255.973.5（1）小组内的四个同学，在测量过程中的不同做法，哪个是正确的？（）A、甲在裸地看到一个小水洼，非常高兴地把干湿计放在小水洼边测量空气湿度；B、乙在裸地、草地和灌丛三个不同地点，早中晚各分别测量了一次，并认真记录；C、丙坚持每次都用同一个干湿计来测量三个不同地点的空气湿度；D、丁为了更方便稳妥地测量，在灌丛中把干湿计放在地上进行测量（2）请你根据给出的数据，画出一天内，裸地、草地和灌丛三处空气湿度变化的曲线（3）根据数据可以看出，空气湿度最大的地点是，而湿度最小的是，而引起这种差异的原因则是：在不同的地点，植物的和是不同的；而早、中、晚不同时间里，空气湿度最大的时间是，最小的时间是33某湖泊生态系统中，湖水中DDT的浓度为0.00005ppm（注：DDT降解极慢），检测发现湖泊中生存的A、B、C、D、E五种生物体内均含有不同浓度的DDT，结果如下表：受检生物ABCDEDDT的浓度（ppm）0.0055.00.575.50.04请根据所学的生态系统的知识，用箭头把它们之间的营养关系正确表示出来：新人教版七年级上册第1单元 生物和生物圈单元测试卷（天津外国语大学附属外国语学校）参考答案与试题解析一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将其序号涂在答题卡上1病毒作为生物的主要理由是（）A有细胞结构B能繁殖后代C由有机物组成D能使其他生物生病【考点】病毒的形态结构及生命活动特点；生物的特征【分析】回答此题的关键是要明确病毒的特点和生物的基本特征有关知识点【解答】解：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，只有蛋白质的衣壳和内部的遗传物质，它之所以属于生物是因为它能够利用自我复制的方式来繁殖后代，这是生命的基本特征故选：B2被誉为“杂交水稻之父”的是（）A袁隆平B达尔文C巴斯德D孟德尔【考点】遗传育种在实践上的应用；变异在实践上的意义【分析】达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人，1859年出版了震动当时学术界的物种起源；路易斯巴斯德（公元18221895年），法国微生物学家、化学家，开创了微生物生理学，被后人誉为“微生物学之父”； 孟德尔1822年7月20日出生于奥地利西里西亚，是遗传学的奠基人，被誉为现代遗传学之父，孟德尔通过豌豆实验，发现了遗传规律、分离规律及自由组合规律【解答】解：袁隆平，1930年9月1日生，中国杂交水稻育种专家，中国工程院院士现任中国国家杂交水稻工程技术中心主任暨湖南杂交水稻研究中心主任等职务，2006年4月当选美国科学院外籍院士，被誉为“杂交水稻之父”获得马哈蒂尔科学奖故选：A3观察是科学探究的基本方法，以下说法错误的是（）A科学观察要有明确的目的B观察要全面、细致和实事求是C科学观察不可以直接用肉眼，可借助放大镜、显微镜等仪器D科学观察有时需要较长的时间，要有计划、有耐心【考点】科学探究的基本方法【分析】此题考查对观察法的理解【解答】解：观察是科学探究的一种基本方法科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论观察包括肉眼观察和运用器具观察视觉有时会出现误差，精确的观察需要一定的工具故选：C4调查是科学探究常用的方法之一，下列对调查方法的叙述错误的是（）A调查时首先要明确调查的目的和对象B调查时要凭个人感觉记录C要制订合理的调查方案D对调查结果要认真整理分析，有时还需要进行数学统计【考点】调查的基本方法【分析】调查法是生物上常用的方法，要掌握调查法的目的和具体做法【解答】解：调查法的步骤：一、明确调查问题，确定调查范围及对象；二、选择调查方式 不同的调查课题应采用不同的调查方式调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查三、制定调查提纲及项目四、实施调查调查时要如实全面的记录，不能凭个人感觉记录，五、调查材料及数据的处理对调查结果要认真整理分析，有时还需要进行数学统计六、撰写调查报告故选：B5属于生物基本特征的是（）A生物都能快速运动B生物都是由细胞构成的C生物都能进行光合作用D生物都能生长和繁殖【考点】生物的特征【分析】此题考查的知识点是生物的特征，解答时结合题意从生物的特征方面来切入【解答】解：生物的特征是：生物的生活需要营养，生物能进行呼吸，生物能排出身体内产生的废物，生物能对外界刺激作出反应，生物能生长和繁殖，生物都有遗传和变异的特性，除病毒以外，生物都是由细胞构成的A、动物一般能运动，植物不能A错误；B、除病毒以外，生物都是由细胞构成的病毒也属于生物，B错误；C、制造有机物不是所有生物的特征，是绿色植物所特有的C错误； D、生物都能生长和繁殖，属于生物基本特征，D正确故选：D6养花时，我们要经常给花浇水、施肥、松土，把花放在阳光下，天冷了还要及时把它们转移到室内，且一般一个花盆只栽一株植物与上述顺序相对应的生物生存的基本条件依次是（）营养物质空气阳光适宜温度一定生存空间水ABCD【考点】生物生存的环境条件【分析】此题考查的知识点是生物生存的基本条件解答时可以从生物圈为生物的生存提供的基本条件方面来切入【解答】解：生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间给花浇水表明花的生长需要水、施肥表明花的生长需要营养物质（无机盐）、松土可以使土壤疏松，土壤内的空气增多，有利于根的呼吸，表明花的生长需要空气；把花放在阳光下，植物的光合作用需要在光下进行，表明花的生长需要阳光；天冷了还要及时把它们转移到室内，表明花的生长需要适宜的温度；且一般一个花盆只栽一株植物表明花的生长需要一定生存空间故选D7下列关于生物圈的说法正确的是（）A生物圈是指地球生物生存的全部环境的总称B生物圈包括大气圈、水圈、岩石圈C生物圈包括地球上所有生物及其生存的全部环境D生物圈是指生活在地球上的所有生物【考点】生物圈是最大的生态系统【分析】这是一个关于生物圈的知识的选择题，分析解答【解答】解：生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分可见C的叙述是正确的故选：C8俗话说“大树底下好乘凉”这句话体现了（）A环境能影响生物的生存B生物能适应一定的环境C生物能影响环境D生物与环境可以相互影响【考点】蒸腾作用的意义【分析】此题考查的是绿色植物蒸腾作用的意义，以及生物与环境的关系，据此作答【解答】解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，蒸腾作用能降低植物体的温度这是因为水的气化热高，在蒸腾过程中可以散失掉大量的辐射热，为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，大树蒸腾作用旺盛，使气温降低，体现了生物对环境的影响作用，可见C符合题意故选：C92008年初南方部分省区遭受了罕见的冰冻灾害，造成某些地区的植物大面积死亡，这种现象说明（）A生物能适应环境B环境能影响生物的生活C生物能影响环境D生物能生长、发育和繁殖【考点】环境对生物的影响【分析】此题主要考查了环境对生物的影响解答时可以从环境的变化对生物的改变来分析【解答】解：环境影响生物是指：生物是因环境的变化而被动改变，使生物受到影响比如：由于环境改变南方植物种到北方后，水果味道发生改变环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体罕见的冰冻灾害，造成某些地区的植物大面积死亡，主要是环境温度过低造成的是低温导致细胞液凝固，再有细胞膜（磷脂双层结构）破裂以至于植物细胞内容物流出，胞间连丝通路阻断，另外低温可能造成植物代谢（主要呼吸和光合）所必需的生物酶失活，以上都可以是植物冻死的主要原因生物影响环境：指由于生物的生活使得环境发生变化，如种树可以产生阴凉环境生物对环境的适应既有普遍性，又有相对性生物生活在非常复杂的环境中，时刻受到环境中各种生态因素的影响生物只有适应环境才能生存繁衍，也就是说，自然界中的每种生物对环境都有一定的适应性，否则早就被淘汰了，这就是适应的普遍性故选：B10以下哪项不是仙人掌生存需要的基本条件（）A阳光B水分C空气D有机物【考点】生物生存的环境条件【分析】此题考查的知识点是生物生存的基本条件解答时可以从生物圈为生物的生存提供的基本条件方面来切入【解答】解：生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间仙人掌体内的细胞中含有叶绿体能进行光合作用自己制造有机物，因此不需要从环境中获得有机物故选：D11樟树上下相邻的叶片互不遮挡，能使每片叶都尽可能多地接受阳光的照射，这种现象可说明（）A环境能适应生物B环境不能影响生物C生物能适应环境D生物不能影响环境【考点】生物对环境的适应【分析】此题考查的知识点是生物对环境的适应解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入【解答】解：适者生存，生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，而需水较多的水莲在很难成活阳光是从上往下照射的，若叶片相互遮挡，下面的叶片就不能接受阳光的照射，不能进行光合作用，制造的有机物就会减少，不利于樟树的生长因此樟树上下相邻的叶片互不遮挡，能使每片叶都尽可能多地接受阳光的照射，体现了生物能适应环境故选C12竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（）A生物对环境的影响B环境对生物的适应C生物对环境的适应D环境对生物的制约【考点】生物对环境的适应【分析】此题考查的知识点是生物对环境的适应解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入【解答】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存竹节虫的身体与竹枝极为相似，不容易被敌害发现，有利于防御敌害，保护自己，是生物对环境的适应故选C13科学家曾对世界上最深的海沟马里亚纳海沟进行科学考察，发现海沟深处有鱼虾，但没有绿色植物，其原因是海沟深处（）A没有二氧化碳B没有阳光C没有营养物质D水温太低【考点】环境对生物的影响【分析】此题主要考察了环境中的非生物因素对生物的影响光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线【解答】解：光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有绿色植物生存故选：B14在设计“探究光对鼠妇生活的影响”实验时，除了（）条件外，其他条件的选择都应相同A温度B湿度C食物D光照【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素【分析】此题是一道探究实验题，在设计探究实验时，大多为对照试验，这就要求实验中探究条件的变量必须是唯一的，否则实验设计就会不科学合理【解答】解：设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为唯一变量的对照组，因此在此题设计对照组时必须遵照光是唯一的变量这一原则来进行设计 A、温度对鼠妇的生活是有影响的，但本题实验所要探究的是“光对鼠妇生活的影响”，所以要探究的条件为光故不符合题意 B、C、湿度和对鼠妇的生活也是有影响的，但本题要探究的条件为光故不符合题意 D、本实验所要探究的是“光对鼠妇生活的影响”，所以要探究的条件为光，就要设置以光为唯一变量的对照组故符合题意故选：D15自然界中的每一种生物都受到环境周围其他生物的影响水稻地里长出杂草，水稻与杂草的关系是（）A寄生B捕食C竞争D合作【考点】生物和生物之间有密切的联系【分析】此题考查的知识点是生物与生物之间的关系解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入【解答】解：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等西瓜与杂草之间，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系故选：C16如图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链在这条食物链中物质和能量流动的方向是（）A甲乙丙丁B丙丁甲乙C丙丁乙甲D丁丙乙甲【考点】生态系统中物质和能量的流动【分析】此题考查的是食物链中物质和能量流动在生态系统中物质和能量是沿着食物链和食物网传递并且逐级递减结合图表给予的信息正确及书写食物链说法进行解答【解答】解：由于物质和能量是沿着食物链和食物网传递并且逐级递减，在生态系统中数量最多的是生产者，越往后数量越少结合图表给予的信息可知：图表中生物的数量有多到少的顺序是丙、丁、乙、甲，同时也就确定了食物链为：丙丁乙甲，因此在这条食物链中物质和能量流动的方向是丙丁乙甲故选：C17地球是我们人类赖以生存的共同家园，我们要好好保护它，请问地球上最大的生态系统是（）A城市生态系统B农田生态系统C森林生态系统D生物圈【考点】生物圈是最大的生态系统【分析】生态系统是指生物与环境构成的一个统一的整体，生物圈是最大的生态系统，据此答题【解答】解：生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此是最大的生态系统，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它可见D是正确的故选：D18下列属于生态系统的是（）A黄河中的鲤鱼B洞庭湖中的所有生物C内蒙古草原上的全部羊D泰山林区【考点】生态系统的概念【分析】生态系统指的是生物与环境构成的一个统一的整体，据此答题【解答】解：生物与环境是不可分割的整体，生态系统包括此生态系统内的所有生物以及生物生存的环境，只有生物或只有环境都不叫一个生态系统A、只有生物鲤鱼，没有其他生物以及环境，不能构成生态系统不符合题意B、只有所有的生物，没有环境，也不能构成生态系统不符合题意C、只有生物羊，没有其他生物以及环境，不能构成生态系统，不符合题意D、既包括了泰山所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，符合生态系统的概念，符合题意故选：D19下列食物链正确的是（）A草蚱蜢食虫鸟蛇鹰B蚱蜢草食草子的鸟鹰狐C狐鹰食虫鸟蚱蜢草D草蚱蜢食虫鸟鹰蛇【考点】生态系统中的食物链和食物网【分析】根据所学知识，在一个生态系统中，生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系，叫食物链，所以食物链的起点是生产者，终点是消费者，据此可以解答此题【解答】解：由食物链的定义可以知道：食物链的起点是生产者，终点是消费者，中间用箭头来表示，箭头指向吃的一方，而且它们之间存在吃与被吃的逻辑关系，可以判断：A、符合食物链的定义，起点是草，为生产者，终点是鹰为消费者，所以为正确项B、食物链的起点是蚱蜢，属于消费者，不是生产者，终点是狐为动物，属于消费者，所以为错误项C、食物链的起点是鹰，属于消费者，不是生产者，终点是草为植物，属于生产者，所以为错误项D、起点是草，属于生产者，终点是蛇，属于消费者，但箭头的方向标错了，箭头指向吃的一方，所以为错误项故选：A20如果自然界中的各种细菌和真菌都不存在，那么下列说法正确的是（）A生物尸体极易腐烂B植物、动物大量繁殖C人类不再会患病D植物制造有机物的原料会发生困难【考点】细菌在自然界中的作用及其与人类的关系；真菌在自然界中的作用及其与人类的关系【分析】此题考查的是细菌、真菌在自然界中的作用以及与人类生活的关系，据此答题【解答】解：在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会一直保留着，因为大量的腐生细菌、真菌等会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新吸收和利用，被当作制造有机物的原料，可见它们作为分解者促进了自然界中的物质循环可见D符合题意故选：D21一个完整的生态系统包括（）A生产者和消费者B生物部分和非生物部分C食物链和食物网D全部生产者、消费者和分解者【考点】生态系统的组成及各部分的作用【分析】此题主要考查的是生态系统的组成和各部分功能据此解答【解答】解：生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环可见B符合题意故选：B22某种生物皮下脂肪的厚度是其它生物的23倍，体毛浓密，则其生活环境可能是（）A一望无际的沙漠B气温偏低的寒冷地区C气候怡人的温暖地区D一马平川的草原【考点】环境对生物的影响【分析】此题主要考察了环境中的非生物因素对生物的影响环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素【解答】解：非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等 温度影响生物的分布、生长和发育 生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体生物皮下脂肪的厚度是其它生物的23倍，体毛浓密，保温能力强，可以减少热量的散失，适应寒冷的生活环境故选：B23冬天的雷鸟体色是白色，而夏天它却呈现褐色，这种现象是（）A生物具有保护色B雷鸟随意改变自己的体色C因为冬天较冷，夏天较热D夏天阳光较强烈【考点】生物对环境的适应【分析】本题考查的是生物对环境的适应首先应该明确的是生物对环境的适应和行为方式有重要关系【解答】解：动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色，叫做保护色具有保护色的动物不容易被其他动物发现，这对它躲避敌害或捕猎动物都是有利的例如：生活在寒带的雷鸟，在白雪皑皑的冬天，体表的羽毛是纯白色的，一到夏天就换上棕褐色的羽毛，与夏季苔原的斑驳色彩很相近这是对环境的一种适应，也是防止被敌害发现，同时便于捕食猎物，是对自身的一种保护故选：A24下列不具有细胞结构的生物是（）A细菌B草履虫C衣藻DHIV【考点】生物的特征【分析】此题考查除病毒外，生物都是由细胞构成的【解答】解：除病毒外，生物都是由细胞构成细菌、草履虫和衣藻都具有细胞结构；HIV艾滋病病毒不具有细胞结构故选：D25如图，当某种有毒物质进入生态系统后，生物体内有毒物质积累最多的是（）A植物B鼠C野兔D鹰【考点】某些有害物质沿食物链积累【分析】此题考查对生物富集作用的理解环境中有毒物质通过食物链在生物体内不断积累【解答】解：生物富集作用是指环境中一些有毒物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程因为这些有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者在该生态系统的食物链“植物野兔鹰、植物鼠鹰、植物鼠蛇鹰”中，鹰是最高级消费者体内有毒物质积累最多故选：D二、识图作答题（本大题共1小题共10分）26如图为某生态系统食物网简图，请据图回答（1）在这个生态系统中，植物是生产者，昆虫、青蛙、蛇、鸟等动物属于消费者（2）上图所示食物网中，共有4条食物链，其中最短的一条食物链是植物田鼠蛇；田鼠与昆虫的关系是竞争；猫头鹰鹰和蛇之间存在着竞争和捕食关系（3）在该生态系统中，如果大量地捕杀蛇和青蛙，则田鼠和昆虫的数量会增加，造成植被减少，结果导致生态平衡被破坏（4）该食物网中的生物和分解者一起，构成了该生态系统中的生物部分（5）人类排放的有毒物质进入生态系统，会通过食物链不断积累，在此生态系统中，有毒物质积累最多的生物是猫头鹰，这种现象叫做生物富集【考点】生态系统的组成及各部分的作用；生物和生物之间有密切的联系；生态系统中的食物链和食物网；某些有害物质沿食物链积累；生态系统具有一定的自我调节能力【分析】由我们所学的知识可以知道：（1）一个生态系统的生物部分由植物（生产者）、动物（消费者）和细菌、真菌（分解者）组成（2）食物链是指生产者和消费者之间吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者（3）生物与生物之间的关系有捕食（生物与生物之间的吃与被吃的关系）、竞争（生物之间为某种利益而发生冲突）和合作（生物之间为完成某一任务而分工明确）三种关系（4）由于生态系统有自我调节能力，所以某种生物的数量发生变化，与其有关的生物也会发生相应的变化（5）由于有毒物质在生物体内不易分解和排出随食物链逐级积累，所以营养级别越高其体内的有毒物质越多据此可以解答本题【解答】答；（1）植物能进行光合作用制造有机物为生产者，而动物直接或间接的以植物为食是消费者（2）在本生态系统中存有食物链：植物昆虫鸟猫头鹰植物昆虫青蛙蛇猫头鹰植物田鼠猫头鹰植物田鼠蛇猫头鹰四条，其中田鼠和昆虫都以植物为食为竞争关系，猫头鹰和蛇都以田鼠为食为竞争关系，而猫头鹰有取食蛇所以二者又存在捕食关系（3）如果捕杀蛇和青蛙，那么昆虫和田鼠由于天敌的减少其数量会增加（4）图中有植物（生产者）和动物（消费者），所以生物部分还缺少细菌、真菌（分解者）（5）由于猫头鹰的营养级别最高，所以其体内的有毒物质积累最多，这种现象称为生物富集故答案为：（1）植物 消费者（2）4 植物田鼠蛇 竞争 竞争和捕食（3）田鼠和昆虫（4）分解者（5）猫头鹰 生物富集三、分析说明题（本大题共4小题共20分）27植物世界中，数地衣的生命力最顽强据试验，地衣在零下273摄氏度的低温下还能生长，在真空条件下放置6年还保持活力，在比沸水温度高一倍的温度下也能生存因此无论沙漠、南极、北极，甚至在大海龟的背上它都能生长地衣为什么有如此顽强的生命力？人们经过长期研究，终于找到了“迷底”原来地衣不是一种单纯的植物，它是由两类生物“合伙”组成，一类是真菌，另一类是藻类真菌吸收水分和无机物的本领很大，藻类具有叶绿素，它以真菌吸收的水分、无机物和空气中的二氧化碳作原料，利用阳光进行光合作用，制成养料，与真菌共同享受这种紧密的合作，就是地衣有如此顽强生命力的秘密（1）地衣是由真菌和藻类组成的（2）“地衣”所体现出来的生物之间的这种关系属于什么关系？生物之间还有哪些关系？请举例【考点】生物和生物之间有密切的联系【分析】此题考查的知识点是生物与生物之间的关系解答时可以从地衣、真菌两个方面来切入【解答】解：（1）地衣是由真菌和藻类两种生物在一起共生形成的（2）藻类具有叶绿素，能以真菌吸收的水分、无机盐和空气中的二氧化碳作原料，通过阳光进行光合作用，制成养料（有机物），与真菌共同享受真菌吸收水分和无机盐的本领很大，真菌还能通过分解作用可以产生水、无机盐和二氧化碳，能为藻类提供水、无机盐；当两者分开时，真菌得不到有机物无法生存，而藻类也因得不到足够的水、无机盐生长不良，因此它们都不能独立生活，像地衣这种由两种生物（真菌和藻类）共同生活在一起，相互依赖对双双彼此都有利的生活方式叫共生生物与生物之间的关系还有：捕食关系如兔与草，狼与羊、竞争关系如水稻与稗草，两条狗争夺骨头、合作关系蚂蚁搬家等故答案为：（1）真菌；藻类；（2）共生关系；生物之间还有捕食关系如兔与草，狼与羊、竞争关系如水稻与稗草，两条狗争夺骨头、合作关系蚂蚁搬家等（只要答对并正确举例同样给分）28阅读下面蛇与庄稼的故事，然后回答问题广东沿海曾经发生了一次海啸，许多田地被海水淹没了洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色后来，老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，把蛇放到田里说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收大家不明白这是什么道理老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们又繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成（1）故事中的田地是一个生态系统，在生态系统中，生物之间吃与被吃的关系构成食物链请写出故事中的食物链答：（庄稼（草、植物）（田鼠（鼠）（蛇）（2）该生态系统中的生产者是这条食物链中的庄稼（草、植物）（3）该食物链中的蛇等动物在生态系统中属于消费者（4）这则故事告诉我们：生态系统的自动调节能力是有限度的，当外来干扰超过这个限度，将会破坏生态系统的平衡（稳定）【考点】生态系统中的食物链和食物网；生态系统具有一定的自我调节能力【分析】回答此题的关键有三点：一是生态系统的组成和各成分的作用；二是食物链的写法；三是生态平衡的概念【解答】解：（1）食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意：起始点是生产者，终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者因此此资料中的食物链是：庄稼鼠蛇（2）（3）资料中的庄稼是绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，在此生态系统中属于生产者；鼠和蛇是动物，它们直接或间接的以植物为食，在生态系统中属于消费者；腐生的细菌能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，在生态系统中属于分解者（4）在生态系统中，生物的数量和种类总是维持在相对的稳定状态，它们是相互联系，彼此依存的，由于生态系统具有自我调节能力，这则故事告诉我们：生态系统的自动调节能力是有限度的，当外来干扰超过这个限度，将会破坏生态系统的平衡故答案为：（1）庄稼鼠蛇 （2）庄稼（草、植物） （3）消费 （4）平衡（稳定）29下面是有关昆虫有法布尔的介绍，请阅读，然后回答问题19世纪著名的法国昆虫学家亨利法布尔是用观察法研究昆虫生活的第一位科学家他是在“蓝色的天空下、蝉儿的歌声中”观察和研究它们本能的最高表现只要天气晴好，法布尔就带上一把太阳伞、一个放大镜、一枝笔、一个记录本、一个面包和一个苹果，一大早就出发去观察，天黑时才返家他就是这样辛辛苦苦地工作着、探查着他观察每一种昆虫都花去大量的时间，如观察土蜂20年、地胆过渡变态25年、隧蜂30年、蜣螂（屎克郎）40年，最后写成著名的昆虫记，深受世界各地读者的喜爱（1）法布尔研究昆虫，主要采用了哪一种科学探究的方法？观察法（2）法布尔观察土蜂用了20年，观察蜣螂用了40年，请你分析一下，为什么用那么长时间？因为观察要全面、细致、实事求是【考点】科学探究的基本方法【分析】此题以法布尔观察所得记入详细确切的笔记，最后编写成昆虫记为载体考查对观察法的理解和应用【解答】解：观察是科学探究的一种基本方法科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等（1）法布尔研究昆虫，主要采用了科学探究的观察法（2）观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来，法布尔观察土蜂用了20年，观察蜣螂用了40年故答案为：（1）观察法；（2）20；40；因为观察要全面、细致、实事求是30请说出元代散曲名家马致远的名曲秋思中的生物和非生物（附秋思：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马夕阳西下，断肠人在天涯）曲中的生物有：老树、昏鸦、瘦马、断肠人曲中的非生物有：枯藤、小桥、流水、人家、古道、西风、夕阳【考点】生物的特征【分析】自然界是由有生命的物体和无生命的物体组成有生命的物体叫做生物，无生命的物体叫做非生物【解答】解：曲中有生命的有：老树、昏鸦、瘦马、断肠人；曲中没有生命的有：枯藤、小桥、流水、人家、古道、西风、夕阳故答案为：生物有：老树、昏鸦、瘦马、断肠人；非生物有：枯藤、小桥、流水、人家、古道、西风、夕阳四、实验探究题（本大题共3小题共20分）31如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整（1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？（2）作出假设：鼠妇会选择阴暗的环境（3）制订实施探究的方案：在铁盘内放上一薄层湿土，一侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为这样在盒里就形成了明亮和黑暗两种环境该实验的变量是光照如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇否（填：是、否）可以得出准确的结论？为什么？一只鼠妇数量太少，误差太大，实验偶然性太大（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表环境第一次第二次第三次第四次第五次明亮0只1只2只O只2只阴暗10只9只8只10只8只为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理？求平均值（5）结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在阴暗的环境中生活【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素【分析】此题考查的是探究影响鼠妇分布的环境因素实验，通过此题体会科学探究的