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文档简介
分一分教学目标: 1. 引导学生观察商场实物的摆放情况,初步感知分类的意义,通过操作学会分类的方法。 2. 通过分一分、看一看培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。 3. 培养学生合作交流的意识。 4. 让学生体会到生活中处处有数学。 教学重、难点:学会对物体进行分类的方法。 教学具准备: 1. 录像。 (1)商场外景镜头。 (2)商场物品远景镜头(依次播放食品类、家电类、鞋类、文具类、服装类)。 (3)商场物品近景镜头。 柜台物品 售货员正在摆放文具 显示摆放结果 2. 商品柜台及相应物品。 3. 学具袋(6袋不同的物品)。 教学过程: 一 、创设情境,探求新知1. 感知分类。 (1)播放录像商场外景镜头。 (2)播放录像商场物品远景镜头。 提问:你看到了什么?发现了什么? 通过看录像,使学生明确商场物品有很多种。 引导学生说出,商场是把一样的物品放在了一起。 从生活引入,创设情境,使学生产生亲切感,激发学习兴趣。通过看录像,培养学生观察能力,通过学生相互叙述,使学生在观察、思维、想像、交流中初步感知分类的方法。 2. 明确分类。 (1)播放录像商场物品近景镜头(文具柜台第一层是文具盒;第二层是练习本;第三层是笔。一位售货员阿姨正在往柜台里分类摆放文具。) 提问:你看到了什么?发现了什么? 引导学生说出:阿姨是把一样的东西放在了一起。 揭示概念:像阿姨这样,把一样的东西放在一起就叫分类。(板书课题) 学生结合所看录像说说什么是分类。 通过学生观察,进一步体会分类的意义,分类使生活更方便了,同时感受到在我们的生活周围就有数学。 (2)猜一猜 继续观看录像,从而猜测阿姨拿的物品会放到哪一层?使学生进一步明确要把同一类的物品放在一起。 通过学生观察、猜测、思考,进一步理解并学会分类,体验成功,增强学习数学的乐趣。 二、巩固发展,体验分类1. 摆一摆。 出示商品柜台,引导学生以小组为单位把相应物品分类摆放在柜台里。 学生汇报物品是如何摆放的,教师从而明确分类的必要性通过分类使每种物品看得更清楚了,也为我们的生活提供了许多方便。 调动学生主动参与的积极性,使学生在分类中初步体验分类的必要性。 2. 分一分,完成做一做。 (1)教师导语,说明以小组为单位进行分类活动。 为学生提供“做”的机会,通过亲手操作进一步体验分类。 (2)小组活动,组内互相交流是怎样分的,体验分类的方法。 通过分一分的活动,使学生进一步体验分类的作用。 小组活动,培养学生合作学习的意识。 (3)汇报交流 教师在巡视中指导,同时注意学生中分类的不同方法。 3. 练习,练习六13题。 (1)第1题 启发学生在书上圈一圈,并说一说是怎样圈的?为什么这样圈? (2)第2题 指导学生独立完成。订正时,将学生的作品展示出来。 启发说出:前、后4辆车是同一类的。 (3)第3题 教师说明题意,学生互相交流,使学生明确其中一个与其它三个不是同类。 通过学生独立练习,加深对分类的理解和体验,同时渗透集合思想。 4. 补充练习 每组一袋物品,明确要求:先议一议怎样分,哪一组分得又快、又准确,然后汇报说明。 补充练习是对所学知识的综合练习,使学生体验分类的技巧。 三、全课小结通过对本课的学习,大家都学到了什么?非常感谢上级
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