新目标人教版英语七年级下册导学案全册.doc

七年级下册Unit 1 Can you play guitar?话题：加入俱乐部 Joining a club功能：谈论自己或他人的能力 Talking about abilities语法：1.能够正确使用情态动词 can 2.能够正确使用 what 引导的特殊疑问句并作简略回答单元整体设计思路：听说教学： section A 1a-2d section B 1a-1e 2课时阅读教学： section B 2a-2c 1课时语法写作教学： section A 3a-3c section B 3a 1课时删减： sectionA 2c 3b 3c sectionB 1c 1f 2c 3a 3b第1课 时 听力课教学目标： 让学生掌握功能语句。兴趣点教学：通过图文导入话题，采用角色扮演的方法，激发学生对于语言功能句的学习热情。掌握：1. 了解话题“Joining a club”。 2. 就“话题”老师进行提问，让学生边听边记。 3. 掌握 P1、P4中黑体词汇，熟悉了解相关词汇。 第2课时 说练课教学目标：1. 让学生掌握功能语句的拓展语句 。兴趣点教学：通过谈论和展示个人的爱好和特长，吸引学生的学习积极性。掌握：1. 掌握功能语句的语言使用环境并灵活应用。2. 掌握P1、P4黑体词汇中，熟悉了解相关词汇。第3课时 阅读课教学目标：1. 培养学生阅读的基本技巧 2. 掌握P5页的词汇及阅读中涉及的常用表达的用法兴趣点教学：运用学生较感兴趣的运动项目，采用猜词并给与奖励的方法，激发学生的兴趣。掌握：1. 让学生掌握阅读中涉及的词汇及常用表达的用法 2. 让学生学会基本的阅读技巧 第4课时 语法写作课教学目标： 总结单元功能语句和常用表达，并以写作的方式呈现。兴趣点教学： 通过语法总结本单元的语法句式和有用表达，结合实际情况，为自己应聘学校举办音乐节成员而准备信息，积累写作素材，完成写作任务。掌握：1. 获取信息的方法 2. 写作的语言信息。Unit 2 What time do you go to school?话题：日常作息习惯 Daily routines功能：1.能够简单谈论日常作息习惯 Talk about daily routines 2.能够就日常活动的时间进行问答 Ask about and say times语法：1.能够正确运用what time 和when引导的特殊疑问句 2掌握常见频度副词的基本用法单元整体设计思路：听说教学： section A 1a-2d section B 1a-1e 2课时阅读教学： section B 2a-2c 1课时语法写作教学： section A 3a-3c section B 3a 1课时删减： sectionA 2c 3b 3c sectionB 1c 1f 2c 3a 3b第1课 时 教学目标： 让学生掌握重点句型及其用法，熟读对话并学会能运用到实际生活中兴趣点教学：通过动作表演，情景猜词、角色扮演的方法，激发学生对于语言功能句的学习热情。掌握：1.了解对话，并能熟读。 2. 就“话题”老师进行提问，让学生边听边记。 3. 掌握 P7、P11中黑体词汇，熟悉了解相关词汇。 第2课时 说练课教学目标：1. 让学生掌握功能语句的拓展语句 。兴趣点教学：通过展示教师用书P41表格或生成图片的对话形式，吸引学生的学习积极性。掌握：1. 掌握功能语句的语言使用环境并灵活应用。2. 掌握相关词汇以及其用法。第3课时 阅读课教学目标：1. 培养学生阅读的基本技巧 2. 掌握P11页的词汇及阅读中涉及的常用表达的用法兴趣点教学：运用学生较感兴趣的“舌尖上的中国”导入活动，激发学生的兴趣。掌握：1. 让学生掌握阅读中涉及的词汇及常用表达的用法 2. 让学生学会掌握涉及到的阅读技巧 第4课时 语法写作课教学目标： 掌握单元的重点句型，并通过写作的方式呈现出来兴趣点教学：通过语法总结本单元的语法句式和有用表达，从学生学习生活的一天导入，从而汇总信息，积累写作素材，完成写作任务。掌握：1. 掌握重点句型及词汇。 2. 写作的语言信息。Unit 3 How do you get to school?话题：交通 Transportation功能：能谈论出行方式Talk about how to get to places语法：能熟练运用how，how long，how far引导的特殊疑问句询问出行方式、所花费时间和两地之间的距离单元整体设计思路：听说教学： section A 1a-2d section B 1a-1e 2课时阅读教学： section B 2a-2c 1课时语法写作教学： section A 3a-3c section B 3a 1课时删减： sectionA 2c 3b 3c sectionB 1c 1f 2c 3a 3b第1课 时 听力课教学目标： 让学生们熟练掌握对话，并掌握听力技巧兴趣点教学：通过展示各种交通工具图片导入课文，激发学生们的学习兴趣，同时可以加强学生们对单词的记忆。掌握：1. 了解话题“Transportation”。 2. 就“话题”老师进行提问，让学生边听边记。 3. 掌握 P13、P15中黑体词汇，熟悉了解相关词汇。 第2课时 说练课教学目标：1. 让学生掌握功能语句的拓展语句，并能在实际情境中进行应用。兴趣点教学：通过记者和乡村学生的采访对话，提高学生的课堂参与度。激发学生的兴趣。掌握：1. 掌握功能语句的语言使用环境并灵活应用。2. 掌握 P13、P15中黑体词汇，熟悉了解相关词汇。第3课时 阅读课教学目标：1. 培养学生阅读技巧 2. 掌握P17页的相关词汇及阅读中涉及的常用表达的用法兴趣点教学：通过小组讨论“how do you go to school”，将阅读与实际相联系，增加学生的学习兴趣。掌握：1. 让学生掌握阅读中涉及的词汇及常用表达的用法 2. 了解熟悉相关阅读技巧 第4课时 语法写作课教学目标： 让学生掌握本单元重点词汇以及核心句型，并能以写作的形式呈现兴趣点教学： 把班级分成几个活动小组，每个小组安排一个采访人，采访人要进行采访记录，每组向全班汇报各自的采访建议，从而汇总信息，积累写作素材，完成写作任务。掌握：1. 掌握词汇以及相关句型的使用 2. 了解写作中需要注意的问题。Unit 4 Dont eat in class.话题：规章制度Rules功能：能简单谈论规章制度 Talk about rules语法：1.能够正确使用否定祈使句陈述规章要求 2.能够使用情态动词can表示许可 3.能够正确使用have to和must谈论规章制度单元整体设计思路：听说教学： section A 1a-2d section B 1a-1e 2课时阅读教学： section B 2a-2c 1课时语法写作教学： section A 3a-3c section B 3a 1课时删减： sectionA 2c 3b 3c sectionB 1c 1f 2c 3a 3b第1课 时 听力课教学目标： 让学生熟悉常见的短语以及表达方法，并能达到听读及日常使用的水平。兴趣点教学：通过讨论关于教室规章制度的活动讨论导入话题，激发学生对于语言功能句的学习热情。掌握：1. 了解话题“Rules”。 2. 就“话题”老师进行提问，让学生边听边记。 3. 掌握 P19、P22中黑体词汇，熟悉了解相关词汇。 第2课时 说练课教学目标：让学生就“rules”话题能够区分书面语及口语、正式及非正式场合中语言的不同使用方式 。兴趣点教学：通过呈现学生自编对话，提高学生课堂参与的积极性。掌握：1. 掌握功能语句的语言使用环境并灵活应用。2. 掌握 P19、P22中黑体词汇，熟悉了解相关词汇。第3课时 阅读课教学目标：1. 培养学生阅读的基本技巧 2. 掌握P23页的文章涉及到的相关词汇及阅读中涉及的常用表达的用法兴趣点教学：运用让学生讨论并设置英文课堂规则，导入阅读课激发学生的学习兴趣。掌握：1. 掌握阅读中涉及的词汇及常用表达的用法 2. 让学生学会阅读技巧 第4课时 语法写作课教学目标： 总结单元功能语句和常用表达，并通过写作的方式呈现。兴趣点教学： 把班级分成几个活动小组，每个小组安排一个采访人，采访人要进行采访记录，每组向全班汇报各自的采访建议，从而汇总信息，积累写作素材，完成写作任务。掌握：1. 巩固本单元的核心句型以及重点词汇 2. 了解相关写作技巧。Unit 5 Why do you like pandas ?话题：动物园动物 Animals in a zoo功能：1.能描述各种常见动物 Describe animals 2.能表达自己对动物的喜好Express preferences语法：1.能够正确使用why，what和where引导的特殊疑问句进行回答 2.能正确使用表示性质和品质的形容词单元整体设计思路：听说教学： section A 1a-2d section B 1a-1e 2课时阅读教学： section B 2a-2c 1课时语法写作教学： section A 3a-3c section B 3a 1课时删减： sectionA 2c 3b 3c sectionB 1c 1f 2c 3a 3b第1课 时 听力课教学目标： 让学生掌握功能语句。兴趣点教学：通过播放歌曲“Old MacDonald had a farm ”，让学生欣赏歌曲并通过问题引导学生说出歌曲中提到的动物。掌握：1. 掌握功能语句。 2. 就“话题”老师进行提问，让学生边听边记。 3. 掌握 P25、P29中黑体词汇，熟悉了解相关词汇。 第2课时 说练课教学目标：让学生掌握why、where引导的特殊疑问句以及回答兴趣点教学：通过单词竞赛，吸引学生的学习积极性。掌握：1. 掌握功能语句的语言使用环境并灵活应用。2. 掌握 P25、P29中黑体词汇，熟悉了解相关词汇。第3课时 阅读课教学目标：1. 培养学生阅读的基本技巧 2. 掌握P29页中相关词汇及阅读中涉及的常用表达的用法兴趣点教学：通过展示一幅动物园图片，激发学生的兴趣。掌握：1. 让学生掌握阅读中涉及的词汇及常用表达的用法 2. 提高阅读速度 第4课时 语法写作课教学目标： 总结单元功能语句和常用表达，并以写作的方式呈现。兴趣点教学：通过语法总结本单元的语法句式和有用表达，从学生和家人喜欢的小动物话题导入，从而汇总信息，积累写作素材，完成写作任务。掌握：1. 获取信息的方法 2. 写作的语言信息。Unit 6 Im watching TV话题：日常生活 Everyday activities功能：能谈论人们正在做的事情 Talk about what people are doing语法：1.能够正确使用现在进行时态陈述正在发生的事情并进行回答 2.能够根据语境使用一般现在时态与现在进行时态表示现在 3.能够根据动词的变化规律写出正确的现在分词形式单元整体设计思路：听说教学： section A 1a-2d section B 1a-1e 2课时阅读教学： section B 2a-2c 1课时语法写作教学： section A 3a-3c section B 3a 1课时删减： sectionA 2c 3b 3c sectionB 1c 1f 2c 3a 3b第1课 时 听力课教学目标：让学生熟悉了解对话，并可以听读。兴趣点教学：通过“打电话”情景表演导入课文，激发学生对于语言功能句的学习热情。掌握：1. 就“话题”进行自我认知。2. 就“话题”老师进行提问，让学生边听边记。 3. 掌握 P31、P34中黑体词汇，熟悉了解相关词汇。 第2课时 说练课教学目标：让学生掌握核心句型及重点词汇。兴趣点教学：通过教师用书P161页的“趣味造句”的游戏，吸引学生的学习积极性。掌握：1. 掌握重点词汇及其用法。2. 掌握 P31、P34中黑体词汇，熟悉了解相关词汇。第3课时 阅读课教学目标：1. 提高学生阅读速度 2. 掌握P35页阅读中涉及的常用表达的用法兴趣点教学：给学生呈现中西方文化知识，激发学生对英语的学习兴趣。掌握：1. 让学生掌握阅读中涉及的词汇及常用表达的用法 2. 逐步提高阅读速度 第4课时 语法写作课教学目标： 巩固单元功能语句和常用表达，并通过写作的方式呈现。兴趣点教学：通过语法总结本单元的语法句式和有用表达，从搜集有关中国传统文化的话题导入，从而汇总信息，积累写作素材，完成写作任务。掌握：1. 获取信息的方法 2. 写作的语言信息。Unit 7 Its raining!话题：天气 The weather功能：1.能用所学语言谈论天气 Describe the weather 2.能简单描述人们正在进行的活动Describe what people are doing 3.能用更丰富的语言问候 Greet people语法：1.能够正确使用现在进行时态 2.能用how引导的问句表达问候单元整体设计思路：听说教学： section A 1a-2d section B 1a-1e 2课时阅读教学： section B 2a-2c 1课时语法写作教学： section A 3a-3c section B 3a 1课时删减： sectionA 2c 3b 3c sectionB 1c 1f 2c 3a 3b第1课 时 听力课教学目标： 让学生掌握询问天气以及描述天气情况的表达方式。兴趣点教学：通过天气预报的图标的认识导入话题，激发学生对于语言功能句的学习热情。掌握：1. 了解话题“Weather”。2. 就“话题”老师进行提问，让学生边听边记。 3. 掌握 P37、P41中黑体词汇，熟悉了解相关词汇。 第2课时 说练课教学目标： 让学生掌握核心词汇以及功能语句。兴趣点教学：通过展示涉及的动词短语的图片，吸引学生的学习积极性。掌握：1.掌握核心句型以及重点词汇2.掌握 P37、P41中黑体词汇，熟悉了解相关词汇。第3课时 阅读课教学目标：1. 培养学生阅读的基本技巧 2. 掌握P42页阅读中涉及到的词汇和常用短语兴趣点教学：通过展示2a中的图片，激发学生学习的兴趣。掌握：1. 让学生掌握阅读中涉及的词汇及常用表达的用法 2. 让学生学会涉及到的阅读技巧 第4课时 语法写作课教学目标： 进一步巩固单元功能语句和常用表达，并以写作的方式呈现。兴趣点教学：通过语法总结本单元的语法句式和有用表达，从学生曾经去过的旅游胜地为话题导入，从而汇总信息，积累写作素材，完成写作任务。掌握：1. 掌握单元重点单词和句型 2. 了解写作技巧。Unit 8 Is there a post office near here？话题：街坊邻里 The neighborhood功能：能在街上问路并为他人指路 Ask for and give directions on the street语法：1.能够正确使用there be句型询问或描述事物的所在位置 2.能正确使用where引导的特殊疑问句询问事物的具体位置 3.能够正确使用各种方位介词表述事物的地理位置单元整体设计思路：听说教学： section A 1a-2d section B 1a-1e 2课时阅读教学： section B 2a-2c 1课时语法写作教学： section A 3a-3c section B 3a 1课时删减： sectionA 2c 3b 3c sectionB 1c 1f 2c 3a 3b第1课 时 听力课教学目标： 让学生学会运用功能语句。兴趣点教学：采用展示“我生活的地方”图片的方式导入话题，激发学生对于语言功能句的学习热情。掌握：1. 了解话题“the neighborhood”。2. 就“话题”老师进行提问，让学生边听边记。 3. 掌握 P43、P46中黑体词汇，熟悉了解相关词汇。 第2课时 说练课教学目标：. 让学生掌握功能语句的拓展语句并能在实际生活中进行运用兴趣点教学：通过创设场景：派一位英语口语好的学生充当路人，利用本课句型展开对话的形式导入主题，吸引学生的课堂参与的积极性。掌握：1. 掌握功能语句的语言使用环境并灵活应用。2. 掌握 P43、P46中黑体词汇，熟悉了解相关词汇。第3课时 阅读课教学目标：1.掌握there be 句型及其用法 2. 掌握P47页的阅读中涉及的常用表达的用法兴趣点教学：运用教材中提供的三幅图片导入主题，激发学生的兴趣。掌握：1. 让学生掌握阅读中涉及的词汇及常用表达的用法 2 .掌握相关语法知识 第4课时 语法写作课教学目标： 总结单元功能语句和常用表达，并以写作的方式呈现。兴趣点教学：通过语法总结本单元的语法句式和有用表达，从说练课提供的场景话题导入，从而汇总信息，积累写作素材，完成写作任务。掌握：1. 掌握there be句型以及其用法 2. 掌握本单元的重点词汇Unit 9 What does he look like ?话题：外貌 Physical appearance功能：能够询问并描述人的外貌 Describe peoples looks语法：能够正确使用选择疑问句询问人的外貌并进行简单回答单元整体设计思路：听说教学： section A 1a-2d section B 1a-1e 2课时阅读教学： section B 2a-2c 1课时语法写作教学： section A 3a-3c section B 3a 1课时删减： sectionA 2c 3b 3c sectionB 1c 1f 2c 3a 3b第1课 时 听力课教学目标： 让学生掌握功能语句。兴趣点教学：通过展示P49的图片导入话题，激发学生对于语言功能句的学习热情。掌握：1. 了解话题“physical appearance”。2. 就“话题”老师进行提问，让学生边听边记。 3. 掌握 P49、P52中黑体词汇，熟悉了解相关词汇。 第2课时 说练课教学目标：1. 让学生掌握功能语句的拓展语句 。兴趣点教学：通过展示一些当下明星的照片，依法对话练习，吸引学生的学习积极性。掌握：1. 掌握功能语句的语言使用环境并灵活应用。2. 掌握 P49、P52中黑体词汇，熟悉了解相关词汇。第3课时 阅读课教学目标：1. 培养学生阅读的基本技巧 2. 掌握P53页阅读中涉及的常用表达的用法兴趣点教学：运用学生较感兴趣的外貌描述“猜猜他是谁”小游戏，激发学生的学习兴趣。掌握：1. 让学生掌握阅读中涉及的词汇及常用表达的用法 2. 让学生学会相关阅读技巧 第4课时 语法写作课教学目标： 巩固单元功能语句和常用表达，并以写作的方式呈现。兴趣点教学：通过语法总结本单元的语法句式和有用表达，从描述自己身边熟悉的人为话题导入，从而汇总信息，积累写作素材，完成写作任务。掌握：1. 掌握本单元核心句型和重点词汇 2. 写作的语言信息。Unit10 Id like some noodles.话题：食物 Food功能：能就食物进行询问并点餐 Order food语法：1.能够正确使用would like 2.能够正确使用不定代词some，any 3.能分辨并能正确使用可数名词和不可数名词 4.能够正确使用what引导的特殊疑问句单元整体设计思路：听说教学： section A 1a-2d section B 1a-1e 2课时阅读教学： section B 2a-2c 1课时语法写作教学： section A 3a-3c section B 3a 1课时删减： sectionA 2c 3b 3c sectionB 1c 1f 2c 3a 3b第1课 时 听力课教学目标： 让学生掌握与点餐相关的核心句型。兴趣点教学：通过图画或者简笔画导入本课主题，激发学生对于语言功能句的学习热情。掌握：1. 了解话题“Food”。2. 就“话题”老师进行提问，让学生边听边记。 3. 掌握 P55、P58中黑体词汇，熟悉了解相关词汇。 第2课时 说练课教学目标：1. 让学生掌握功能语句的拓展语句 。兴趣点教学：通过展示各种美味的食品图片导入话题，吸引学生的学习积极性。掌握：1. 掌握功能语句的语言使用环境并灵活应用。2. 掌握 P55、P58中黑体词汇，熟悉了解相关词汇。第3课时 阅读课教学目标：1. 掌握would like的用法 2. 掌握P59页阅读中涉及的常用表达的用法兴趣点教学：运用学生较感兴趣的食物，采用猜词并给与奖励的方法，激发学生的兴趣。掌握：1. 让学生掌握阅读中涉及的词汇及常用表达的用法。 2. 牢固掌握本单元语法知识。 第4课时 语法写作课教学目标： 巩固单元功能语句和常用表达，并以写作的方式呈现。兴趣点教学：过语法总结本单元的语法句式和有用表达，从谈论名人或自己的生日为话题导入，从而汇总信息，积累写作素材，完成写作任务。掌握：1. 获取信息的方法 2. 写作的语言信息。Unit 11 How was your school trip？话题：学校组织的游览活动 School trips功能：能描述过去发生的事情 Talk about past events语法：1.能够正确使用be动词的一般过去时描述或询问过去的状态 2.能正确使用实义动词的一般过去时描述或询问过去发生的事情 3.能归纳规则动词过去式的变化规律并写出部分规则动词和不规则动词的过去式单元整体设计思路：听说教学： section A 1a-2d section B 1a-1e 2课时阅读教学： section B 2a-2c 1课时语法写作教学： section A 3a-3c section B 3a 1课时删减： sectionA 2c 3b 3c sectionB 1c 1f 2c 3a 3b第1课 时 听力课教学目标： 让学生了解本单元话题，并能够达到听说的水平。兴趣点教学：通过学生收集的旅游中的优美图片导入话题，激发学生对于语言的学习热情。掌握：1. 了解话题“School trips”。2. 就“话题”老师进行提问，让学生边听边记。 3. 掌握 P61、P64中黑体词汇，熟悉了解相关词汇。 第2课时 说练课教学目标：1. 让学生掌握功能语句的拓展语句 。兴趣点教学：通过展示某个学生在一次旅行中的图片导入话题，提高学生的学习积极性。掌握：1. 掌握重点句型以及核心词汇。2. 能将功能语句运用于实际生活中。第3课时 阅读课教学目标：1. 培养学生阅读的基本技巧 2. 掌握P65页阅读中涉及