教案怎么评价教学反思

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 11 教案怎么评价教学反思 1、 该节课教学目标目标清楚明白、具体，易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，形式多样，分量与难度适中，学法指导得当，是一节很不错的课 2、 该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理，衔接自然紧凑，情感态度与价值观三个维度，符合学段教学要求、教材特点与学生实际，是一节成熟的课 3、 该节课能以旧引新，寻找新旧知识的关联和生长点 ,注重知识的发生发展过程，能找到教材特点及本课的疑点 ,并恰当处理，在课堂上 设疑问难 ,引导点拨，是一节很有个性特点的课 4、 本节课各种学习活动设计具体、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥 ,根据学生的差异和特点 , 从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课 5、 该节课教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注 意突出学生活动设计，体现教学民主、培养学生良好的学习品质 课堂结构完整，密度恰当。 6、该节课教学程序设计巧妙，在教学过程中能运用精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 11 上新颖独特教学 方法、言简意胲 , 引导点拨学生 ,学生动口、动手、动脑 ,主动参与教学过程，使学生做出的作品图文并貌，有美感，整节课很完美。 7、该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上 从具体到抽象 ,化难为易 ,以简驾繁突破难点。各环节有详细的练习 ,科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展。 8、本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。 9、 该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，成功地教学生“会学”。 10、该节课堂结构层次清楚、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思 维、解决重点、突出难点。精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养，是一节优秀的课。 11、该节课很有创意，对教材把握透彻、挖掘深入、精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 11 处理新颖，针对 学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。 12、本节课教学目标包括思想教育要求和知识要求两部分，在课堂教学中注重后进生的补辅，尖子生的拔尖工作，做到对学生动之以情，爱之以诚，使网页比赛取得完美的成果。 13、该节课教学设计非常巧妙，结合教材特点 ,学生、教师实际 ,一法为主 ,多法配合 ,优化组合。练习提供了学生喜闻乐见的资料，课堂练习紧扣重点 ,并注意在“趣”字上下功夫。 14、该节课教学环节清晰、完整具体 , 能活化教学内容，使之生活化 , 课堂教学的开放性、师生关系的民主性、教学模式的多样性 ,培养学生良好的学 习品质 ,体显出该教师教学能力非常强 . 15、该节课很有特色，创设情景，通过建站，让学生亲自体验、实践、 感悟，收集、整理、筛选资料，突出体现了以人为本、以学生发展为本的教育理念。是一节很成功的课。 16、本节课很有艺术，在教材内容的基础上作了适当的必要的扩展，精心安排学生自主学习、质疑、操作实践等精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 11 活动以启发式、讨论式为主。学生在完成任务的过和程中学会合作。 17、该节课重点突出，目标全面、准确、具体，整体现知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观三个维度，布局合理 ,设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。 18、该节课堂结构清晰、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维、 解决重点、突出难点。根据班级实际情况，精心设计练习，并在整个教学过程中注重因材施教，是一节优秀的课。 19、该节课十分有创意，教学目的明确，方法得当、语言清晰，具有 感染力，习题典型，题量适当，激发学生兴趣，引导自主探究、合作交流完成任务，整个课堂效率非常高。 20、本节课对教学内容把握透彻、挖掘深入、处理新颖，在课堂教学 中，对重难点言简意赅，分析透彻。对练习以思维训练为核心 ,落实双基，是一节非常成功的课 阅读全文 | 回复 | 引用通告 教学案例评析常用语 教学点评常用话语集锦 一、教师如何写教学案例点评呢？ 常见的形式有两种，一种是在教案中间做点评，一种精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 11 是在终了做点评。 第一，教材简单评析 第二，引用名言或课标要求 第三，总体概括教学案例突出的特点，与前面的理论要契合 第四，分点阐述其特点 第五，如有可能，提几点建议，一两点即可。如有困难，与 开头照应，收尾漂亮。 二、教学案例评析常用话语集锦 1、教师角色转变的评价，评价师生关系的平等： 师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现，教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。教师没有了架子，尊重学生的意见，让学生真正感到平等和亲切，师生间实现零距离接触，民主和谐的课堂氛围才能逐步形成。 我们在教学时应该敞开心扉，以平等的心态去和学生交流。 教师是一个平等的参与者和合作者，学生成为学习活动的真正主人。 教师成为学习活动的组 织者、引导者、参与者。教学是教师的教和学生的学的统一。这体现的是新课程所确定的培养目标和所倡导的学习方式。 以学生为主体，学生成了课堂的主人翁，而教师却成了课堂的发现者、开发者、欣赏者、组织者和引导者。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 11 2 新课程强调：“应尊重学生在学习过程中的独特体验。” 现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。课堂上师生合作、生生合作、平等讨论、相互补充的气氛浓烈。教师给学生提供充分展示自己的 机会，让学生张扬自己的个性。学生们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解。在言语实践中学习语言，在积极思维中发展思维，在交流表达中提高表达能力。教师的平等参与不仅加大了师生间的亲和度，而且对学习重点有效地进行点拨和引导，增加了学生的学习深度和广度。 尊重、信任学生是新课改对教师的基本要求。尊重学生的学习意愿，给学生充分自主探究、自主发现的时间和广阔的空间。教与学的精彩，就源于回归儿童的真实生活。在这里观察谁不由教师决定，而是基于学生的兴趣和需要，由他们自己来选择，让学生用自己的 眼睛去发现，用自己的思维去质疑问难。最后，让学生依靠自己的能力和潜力去探究解决问题。 自由组合的学习方式，打通了严谨、封闭的课堂空间，让学生 在宽松、合作的学习氛围中自主探究，促使学生思维的灵动、开放、创新。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 11 教师以开放的心态为学生积极创设民主、和谐、生动、有趣的学习环境，使教室成为师生互动的共做、共学、共赏、共享的“实验室”“小社会”。 3、激发学生的探究欲望，大胆放手学生，体现以学生为主体的评价。 苏霍姆林斯基曾说：“在人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要 ，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”是的，学生需要研究学习，他们渴望开放与挑战，他们需要提出自己独到的见解，不拘泥于标准答案。给学生一个开放的读书空间，让他们兴致勃勃地去参与、去研究、去发现，让他们潜心读书，仁者见仁，智者见智，多好！本教学案例就给学生创设了一个开放而有活力的课堂，学生们在课堂上如痴如醉地探究、体验、交流、诉说。只有将学生的主体地位真正地还给学生，让他们自由自在地在课堂内外丰富多彩的生活中去读书、去感悟、去研究、去实践、去创造、去表现，学生的 潜能才能得到发挥，才会学有所成得。 新课标建议：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。 德国教育家第斯多惠认为：教学艺术的本质不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞。这堂课能够体现教师真精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 11 正地唤起学生的主 “教学设计与反思”撰写要求及模板 培训期间，学员需按时提交一篇“教学设计与反思”，具体要求及模板如下： 要求： 1必须是原创，抄袭将记“ 0”分。 2内容和格 式必须与教学设计与反思模版要求相符合。 注意事项： 1请将模版复制下来，然后在 进行编辑，注意要删除内容说明，完成后再网上提交。为了保证辅导老师能清楚批阅大家的作业，请将内容全部粘到页面上，不要以单一的附件形式上传。 2如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图： 初中生物教学的目的是培养学生的生物科学素养，培养他们热爱大自然的情操，讲述一些日常生活现象的科学道理。科学技术日新月异，知识更新变化很快，因此，生物老师应不 断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段，使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。 一、形象教学，调动学生的积极性 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 11 生物课堂教学应理论联系实际，注重应用，这既是生物学科特点的必然体现，也是适应素质教育的迫切需要的表现。在课堂讲授中，教师应尽量列举大量的生活、生产中的实例，讲述生活现象背后蕴含的科学知识，这样可拓展学生的视野，提高认识问题和解决问题的能力。充分利用多媒体教学工具，生动形象的让学生对抽象生物现象的理解。 二、以教为辅 ，以学为主 教师在课堂讲授中，应调动学生的积极性，充分发挥学生的自主学习能力。在教学活 动中改变传统教学的重教不重学、重记不重做等以教师为中心的填鸭式教学方式 ,确立学生的主体地位 ,重视和发挥学生的主体性、自主性。 应做到“学生自主学习，学生会的不教，学生教学生”。 教学反思 1 学生们的反应有点慢，或许也是我说英语的语速有些快了，不过也没关系，因为这是第一堂课，慢慢的就会彼此适应了，虽然不知道学生们的基础怎么样，但我还是对他们充满信心的，他们是我当老师以来的第一批学生，所以 我要尽全力把他们的成绩提上来。 教学反发现同学们的基础不是太好，所以课堂上要强调的知识点比较多，也不能说太多的英语而不说汉语意思，要照顾到大多数同学。纪律方面：有一些同学上课总感觉无所事事，所以总是需要督促他们做笔记。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 11 教学反思上课时发现大部分学生都能跟上，病随时准备做笔记，但仍有那么小部分同学需要随时把他们注意着，或者不时地提醒下，所以我觉得还是因为有的学生基础太弱，应该从最基本的背单词积累起来，从而加强听写以及相应的惩罚力度。 教学反思在讲句型转换，直接引语变间接引语是 ，学生的反应都比较积极，课堂效果较好，同学们掌握的也还不错，但有些地方害的多多注意，学生会经常忘记人称、时态以及代词的变化，所以在以后的课堂上仍需强调。 教学反思 本节课给学生们放了一段听力材料，结果不是很理想，共 8 个小空，填单词，结果学生最好的也只填对了 5 个，所