科学教案沉与浮

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家 原创 1 / 9 科学教案沉与浮 执教者：黄丽娟 执教时间： 2013 年 9 月 17 日 一、活动目标： 1、能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发展观察能力。 2、学会使用符号做观察记录，能用正确的语言进行描述。 3、体验沉浮游戏的快乐。 二、活动准备： 1、经验准备：幼儿已认识几种常见的不同材质的物体，已有在水中自由玩沉浮游戏的经验。 2、物质准备：木块、铁制汤匙、乒乓球、石头、海绵、玻璃球、钥匙、小船； 空塑料瓶、装有重物 的塑料瓶； 干抹布若干，装有清水的透明大盘一个，供幼儿做实验的实验盆若干。 三、活动过程： 1、导入：以幼儿熟悉的钥匙、小船等实物来激发幼儿的兴趣，从而引出沉与浮。 师：小朋友们，今天啊，老师给大家带来了很多神秘的东西，想不想知道啊？ 引导幼儿初步感知沉与浮，对沉与浮感兴趣，从而一起学习沉与浮。 2、引导幼儿探索不同材质的物体的沉浮状态 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家 原创 2 / 9 师：今天，老师除了给大家准备了小船和钥匙之外，还带来了很多礼物，大家一起来看下好不好？ 逐一拿出来并提问，并引导小 朋友认识沉与浮的表示符号，先让小朋友猜想，教师示范。 引导幼儿分组做实验 鼓励幼儿玩多种材料，观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。探究：哪些物品一放下去就沉，哪些物体一直浮在水面？ 集中分享探究结果：组织幼儿集中交流小组探究的结果。 3、引导幼儿探究让沉下去的物体起来的方法 探究点一：不借助辅助物，让沉下去的物体浮起来。 师：老师把这两个塑料瓶一起放进水里哈，小朋友们发现了什么？是不是一个沉下去，一个却浮起来，为什么啊？那大家有什么好 办法让沉下去的塑料瓶在不借助任何材料的前提下能浮起来啊？ 引导幼儿通过改变重量让沉下去的物体浮上来。如：倒掉塑料瓶中的物体。 集中分享实验结果：请个别幼儿表述自己的实验发现。 探究点二：借助辅助物让沉下去的物体浮上来。 师：钥匙小兄弟一下水就沉在水底，很伤心，他想浮在水面上透透气，小朋友有什么好方法让钥匙小兄弟浮起来精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家 原创 3 / 9 啊？ 引导幼儿通过把钥匙放在有足够浮力的塑料块上让钥匙浮起来。 联系现实：夏天天气太热，小朋友有没有跟随爸妈去游泳呀？小朋友游泳时要记得 带什么东西呢？ 4、教师小结 重的物体会沉在水底，轻的物体会浮在水面上，通过改变重量和借助辅助物可以帮助沉下去的物体浮起来。 5、活动延伸 小朋友回家后可以和爸爸妈妈一起玩沉浮游戏，进一步认识沉与浮，学会使用沉与浮的表示符号，想办法让沉下去的东西浮起来，让浮起来的东西沉下去。 活动反思： 通过这次的公开课，总体感觉收获不小，对一些问题我有了更深的认识与理解，下面是我对这节课的反思： 1、从幼儿熟悉喜欢的实物入手，有助于激发幼儿的兴趣，吸 引幼儿的注意力。 2、让幼儿自己动手做实验，有利于加深幼儿对沉与浮的初步认识，有助于提高幼儿的动手能力和观察能力。将沉浮知识联系到现实生活中，加深幼儿对沉浮知识的初步感知。 、组织小朋友做实验时，秩序较乱。由于教师初次摄入科学教学，教学经验不够，在做实验之前没有把实验规则精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家 原创 4 / 9 大声讲清楚，加上幼儿年龄小，课堂纪律观念不强，所以做实验时秩序较乱。 4、在提问题时比较仓促，由于时间限制，没有让幼儿多说一说自己的实验结果，甚至有些幼儿想说但还没说出来，幼儿之间交流不够，没有让幼儿更深入地去了解一些物体的沉浮状态及沉浮原因。 5、教学内容设置偏多，幼儿难以合理、有效理解。 通过本次的科学教学活动，本人有了一定的经验基础。今后将会继续努力，加强学习有关教学的一些方法，为以后的教学奠定基础。 科学活动：沉与浮 来自： 、设计意图： 孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如船为什么会浮在水上走？为什么有些东西会浮在水面，而有些东西沉在水里等等，为了使幼儿满足幼儿的的好奇心，在探索身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单 的分析、判断和推理，因此设计了这个科学学习活动。 活动目标 : 些是浮的。精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家 原创 5 / 9 并能对其分类。 记录结果，表示上浮和下沉。 活动准备： 手毛巾人手一条。篮子 8 个分别贴有向上向下的符号。 匙、小木块、玻璃球、架夹子、海绵、橡皮泥等小物品。 支笔 活动过程： 一、教师出示各种各样的材 料，幼儿看一看，说一说有哪些东西？ 师 :今天我们要和这些物品宝宝做一个游戏，把它们放到水里会怎么样呢？你们猜猜看？ 二、幼儿操作活动：感知沉与浮的现象，教师指导。 1、幼儿自由玩教师提供的材料，教师重点观察幼儿的发现。 2、集中分享交流 师：刚才你跟谁玩了，发现了什么？ 三、幼儿第二次操作材料进一步认识沉与浮，并把结果记录在记录表。 1、提出问题，引发幼儿猜想 师：哪一些物体会浮在水面上？哪一些物体会沉在水精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家 原创 6 / 9 底？ 2、介 绍记录表。 四、验证结果得出结论：如小木块、塑料玩具等轻的物体浮在水面上，玻璃珠、铁制品等重的物体会沉下去。 五、游戏：找家。 师：小朋友们都很聪明，大家在玩中都知道了这些物品宝宝们在水中是沉还是浮，现在物品宝宝们也要回家了，把他们分别放在不同的篮子里。 六、活动延伸 师，小朋友们今天知道了许多物品在水中是沉还是浮，我们在生活中还有许多东西大家不知道它们在水中的特性，小朋友们回去以后，可以和爸爸妈妈一起探索我们周围还有一些什么东西在水里是沉还是浮。 活动反思： 在活动中，我首先是让孩子们体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。其次初步了解物体沉浮的简单原因， 最后学习把沉、浮物体做简单的分类。我找了一些能浮在水面上得物体，和沉入水中的物体，让孩子们观察哪些东西是在水上面的，哪些是在水底的。在操作中，我请孩子们自己把物品轻轻的放于水中。他们发现，雪花片、海绵、皮球、积木是在水上的，钉子、勺子、玻璃球、磁铁掉下去了在水底了。我还为孩子们准备了浮的标记，沉得标记精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家 原创 7 / 9 把发现的结果记录在记录表上。整个活动幼儿积极主动参与，对物体沉浮现象感兴趣。 幼儿园大班科学教案 活动名称： 沉浮 设计意图 一、活动目标 1幼儿对物体在水中的沉浮现象感兴趣； 2大胆探索、尝试使物体沉或浮的不同方法，发展探索精神； 3能初步学习两人合作进行实验。 二、活动准备 手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表、 铅笔；盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。 儿已经在区域活动中玩过水的沉浮游戏，对物 体在水中的沉浮现象有初步的了解。 三、活动过程 示材料，激发幼儿操作的欲望。 教师提出尝试问题：如果把这些材料放进水中，会发现什么现象？ ?幼儿尝试。 ?幼儿介绍尝试结果。 教师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家 原创 8 / 9 的现象叫一沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一浮。 教师提出尝试性问题：“怎样让沉在水底的物体浮在水面上？” ?幼儿尝试。 要 求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。 ?尝试结论：改变橡皮泥的形状，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上 教师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底 ? 1幼儿尝试。 要求：幼儿两人互换尝试。鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。 2尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底 教师提出尝试问题：小班的小弟弟和小妹妹在 收玩具时，不小心把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么办法帮他们把积木很快分出来？ 幼