浅谈如何做好护理带教工作.pptVIP

Company LOGO 如何做好护理带教工作 乐山市人民医院呼吸科 刘秀明 临床实习是学校教育的最后阶段，是护理教 学过程中的重要组成部分，是学生将理论知识与 临床实践相结合的过程，是由知识向能力转化的 过程，也是一名学生向一名合格护士过渡、转轨 的过程，是学校教育的深化和延续，也是她们走 出校园，迈向神圣的“白衣天使”工作岗位的第 一步。为适应新的护理教学改革，提高实习护士 在临床工作中学习和解决问题的能力，使之理论 与实践相结合，因此临床实习是培养护生的关键 阶段。 如何针对现代护生的特点，制定相应的带教计 划，让护生成长为一名有严谨的工作态度，拥有 精湛的护理技术，热爱护理事业，成为一名合格 的护理人员，是我们每个带教老师责无旁贷的责 任。在与实习护士妹妹接触的这些日子里，为她 们的求学欲望感动着，作为一名带教老师觉得自 己的担子重了，责任重了。我浅谈如下体会。 定义定义 一 、提高自身的综合素质 作为一名带教老师要有良好 的护士素质和职业道德素质，要 有一定的带教技能，有较高的思 想觉悟、有丰富的临床经验、扎 实的理论基础和娴熟的护理技术 。所以我们要学无止境，用知识 来武装自己，提高理论水平和带 教管理能力，更新护理观念。随 着护理学科的发展，护理模式的 改变，要求带教老师必须首先更 新知识，在传授基本知识、基本 理论、基本技能的同时，贯穿以 病人为中心的主题进行教学。 二、明白意义和责任 1、意义 （1）指导护士尽快掌握临床必需的基础理论和实践技能。护 理工作实践性很强，各项临床实践能力的提高离不开带与教。 （2）帮助护生尽快适应从学习生活走向临床的角色转变，面对环 境变化，缩短“不适应期”。 （3）督促护生在学习生活中培养护理理论观念。在临床实践中得 以加深认识和提高境界，体验平凡的护理工作中的价值观念，坚 定无私奉献和积极进取的职业道德，强化献身护理事业的思想基 础。 （4）提高带教老师的指导、评价能力，为临床护理骨干提供锻炼 的机会。 定义定义 2、责任 每一位护士都有最初的经历，只不过随着时间的 推移逐渐忘记了自己的难堪和遗憾，她们需要自己的 支持者，所以朝夕相处的带教老师给予的关心、支持 和理解是非常必要的，这就是临床带教的责任。 三、做好职业道德的教育 护理工作直接为人的生命和健康服务，护士的道德水准 直接支配和影响护理行为，并对患者的生理、心理产生影响 ，而良好的”慎独”意识的建立，在很大程度上就促成了良 好的医德行为。为了更好地维护患者与护士自身的权益，培 养护生“慎独”意识，对于提高实习护士的自身素质与修养 ，降低医疗纠纷，为各级医疗机构输送高质量的护理人才具 有重要的意义。 我们要培养护生严谨的工 作态度、拥有精湛的护理技术 ，兢兢业业、勤勤恳恳的工作 作风；同时应让实习护士明确 做一名合格护士的基本条件、 义务和要求，对病人进行“五 心”服务，即接待热心、诊疗 细心、护理精心、解释耐心、 征求意见虚心；还应有不怕脏 、不怕累、不怕吃苦及护士礼 仪等相关内容的教育。 四、 做好环境和入科介绍 实习护士刚到一个陌生的环境，她们对临床工作就像一张白 纸，所以我们要做好环境和入科介绍。 在岗前培训时 对实习护士进行医院基本概况，病区环境， 医院辅助科室的位置、各种规章制度和职责、疾病常规等教育 ，使实习护士正确认识自我，努力调节自己的情绪，保持积极 向上的心态，消除自卑、紧张、抑郁等情绪，尽快地进入护士 角色。 入科培训 由带教老师向护生介绍病区环境、 病房结构、科室的专业特点、护理文件的书写、整 体护理的概念、用药的特点、治疗室、处置室、抢 救药品、物品、设备的位置及相关要求以及医护人 员和病人的情况等，使她们尽快熟悉工作环境，增 加自信心，为实习工作打好基础。 五、 强临床带教工作，培养实习生实际工作的能力 1 、实习护生在老师的带领下，应多问、多看、多学、多练 ，从而自觉获得知识；带教老师起到率先垂范，以身作则的 作用，应有针对性、目的性和启发性地将护理学的重点、难 点及相关学科的新进展、新技术和防范护理安全的知识传授 给护生；同时生活上主动关心、帮助她们，在放手不放眼的 情况下，尽快让护生熟悉各项护理技术操作，使她们在步入 社会的初始阶段就得到正确的价值观、人生观的熏陶。 2、培养独立工作的能力 让护生分管病人3-4人，从病人入 院到出院进行评估、诊断、计划、实施，运用沟通的技巧， 熟悉病人的需求，从而进入护士角色，不断加深对整体护理 的认识，使护生自觉、主动、创造性地学习。带教老师除常 规护理操作应培养她们做到稳、准、快外，还应进行专科的 护理和急救技术的培养，以提高护生抢救病人的能力。带教 老师每天应检查护理计划落实及护理病历书写情况，对不正 确的地方给予指导并纠正，帮助实习护生在短时间内，提高 自己的实际操作水平、动手能力和解决问题的能力。 3、教与学双向评定 采取晨会交接班、护理查房、业务学习、 操作训练等多种形式进行临床教学，随时提问和检查，如出现差 错，带教老师及时进行分析和总结。实习结束后，按各科室的特 点，带教老师对护生进行操作及理论测试,签好实习生鉴定交护 理部，及时搜集护生对带教老师的带教方法、反馈的意见，；以 便针对性地指导带教工作，建立真正的个性化、人性化的师生沟 通 4、强化临床护理教学管理，定期召开护生座谈表扬 和鼓励优秀的护生，对她们的缺点和不足给予耐心教 育，对护生提出的问题、意见和建议，给予及时的解 决，从而调动护生的积极性和主动性，促进护理临床 教学水平的进一步提高。 总之做好带教工作是我们的责任，我