学习交往心理健康课教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 17 学习交往心理健康课教案 通过人缘篇人际交往技巧的活动课，使学生们了解怎样的行为才能得到大家的赞许；怎样的方式才是最好的交往方式 教学用具：多媒体 教学方法：情境创设、角色扮演式教学 教学设计： 1、课题说明：由于初中新生的年龄特征、身心特点和学习环境的突变，他们的人际交往发生剧大改变；他们对新的环境、面对新的同学产生了人际交往困惑，这对他们的后续交往及学习生活带来隐患。如何帮助学生共同找到有效的、适合自己的交往方式，我设计了本课教学。 2、元认 知能力的培养：通过人际关系相谈室 导他们有意识地内省自己在人际交友中遇到的问题，逐步澄清、渗透并建立起科学的人际交往技巧。 3、活动设计中注重浅移默化地 畅所欲言 的情景，用学生的语言、了解学生的心里、引起学生的共鸣，最终达到情不自禁 4、由于该课程没有现成的教材、大纲，更没有现成的思想方法，本课试图运用心理辅导的一般方法：引导来访者自己实现 澄清现状 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 17 来完成人际交往困惑的辅导。 教学过程： 1、引入：热身活动 放松训练白日梦 现在请大家关闭你的视觉器官，开启你的智慧大门，在老师的带领下一起来做一个美丽的白日梦。请在梦里看看今天我们这堂课老师会和学生们一起讨论什么话题？会如何结束我们这堂课的聊天？ 好，现在听老师的指导语：现在请你坐好，闭上眼睛，尽量放松自己。我们先调整一下呼吸，深呼吸、放松深呼吸，放松，随着每一次呼气，你会越来越放松放松放松放松当你们听到老师从 5 数到 1 时，你们要睁开眼睛，回到教室里来；感觉舒 适放松。 2、学生讨论本课话题： 讨论话题 现在大家来谈谈你在梦里看到或想到的我们这堂课要讨论什么话题？我们会怎能样结束今天的聊天？ 同学们都带着好奇和兴趣来学习今天的内容。俗话说的好：兴趣是最好的老师！ 3、多媒体显示：诗一首，一女生配乐朗诵，学生欣赏 字幕出现：人缘篇、争执篇、孤立篇、嘲笑篇、绰号篇、团体篇 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 17 多媒体显示： 引出话题人缘篇 4、人际关系测试：人际测试 请根据自己的实际情况回答下列问题，并填写在白纸上： 你觉得自己的人缘： A、很好 B、大部分时候不错 C、一般 D、不好 和朋友发生不愉快时你会： A、试着了解朋友的想法，并婉言表达己见 B、不理他，和他疏远 C、委曲求全，忍气吞声 D、报复他 你觉得嘲笑同学，向同学搞恶作剧是： A、 幼稚且不好的举动 B、 不好却有趣的活动 C、 表示亲昵，没什么不好的举动 你觉得自己被同学嘲笑，或被同学搞恶作剧是： A、幼稚且不好的举动 B、不好却 有趣的活动 C、表示亲昵，没什么不好的举动 当某位同学莫明其妙被大家孤立时，你会： A、主动关怀他 B、同情他，但决不主动关怀他 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 17 C、没什么特别的感受 D、 和大家一起孤立 如果同学给你取绰号，你愿意接受吗？： A、 一概接受 B、 大致接受，如果太难听则不接受 C、 喜欢的才接受 D、 决不愿意接受 你觉得哪种人最有人缘 幽默风趣、活泼外向、酷、多才多艺、表现出色、成绩优异、有气 质、随和、健康、稳重、有才华、大方、有爱心、体贴、整洁、端庄、真诚、乐观、公正、温柔、勇敢、漂亮、帅气、其他 你觉得哪种人最令人讨厌 粗鲁、不友善、外貌较且、懒惰、邋遢、有恶习、爱说脏话、虚伪、自负、笑里藏刀、阴险毒辣、自私、爱撒谎、其他 多媒体显示：字幕打出 他是万人迷 我却顾人怨 5、典型案例分析 角色扮演 ：阿麻的苦恼字幕打出：阿麻的苦恼：我和我家的狗关系很好，它也是喜欢我，我的 狗缘 不错！可是我的 人缘 却 同学们在打 篮球，我想加入，可他们却异口同声地说：精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 17 上课分组讨论时，总剩下我孤零零的一个，和谁讨论吗？ 这个问题一直困扰着我，为什么他们不欢迎我？！ 我又没有恶习，功课还不错，至于长相嘛，虽然不帅，那又不是我的错 我恨啦！这是为什么？ 老师看了阿麻的周记： 可怜的阿麻，我一定要负起扭转劣势的责任！ 。 于是老师请了大家公认最有人缘的阿美出马 案例分析：学生讨论发言略 阿美的分析：字幕飞出 6进入人际关系相谈室：怎样才能有好人缘？ 7学生讨论： 实现自助 问题一 为什么长的好看的人，比较有人缘？ 问题二 为什么班上有的人长的很漂亮可是人缘却不好，让人看不顺眼？问题三 我长的这么丑，我的人缘是不是没救了？喔！ 问题四 班上有一名女生长的高高胖胖的，男生看到她总是刻意闪避，象见了鬼一样，她该怎么办呢？ 问题五 我希望同学能喜欢我，不要排斥我，到底该怎么做？ 问题六 我的人缘不太好，虽然我尽量改过，但似乎没精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 17 有用，怎么办呢？ 8建立良好的人际关系的技巧： 面带微笑 凝神倾听 称赞优点 9关闭相谈室，结束聊天，音乐响起，同学们下课。 自我评价： 人际交往 是初一学生的一大心理问题。他们进入中学后出于生理期的提前，而心理期推迟，在新的学习和生活环境中他们原有的人际交往圈子被打破，新的人际关系尚未建立。面对新的同学、新的环境，他们的人际关系产生了困惑，在学生的心理咨询过程中，我感到了这一问题的严重，因此我收集了这类的案例进行分析和教学，力求学生在心理健康课中了解自我、感悟自我，并在课外加以训练达到内化，使 学生收获甚佳。本课宗旨：学生大胆发言，实现自助 本课特点：充分体现学生主体、教学主导；结合学生实际，给学生提供施展才华的舞台；老师对学生的评价不作批评，使学生在课堂畅所欲言，大胆评价。 心理健康是一种社会问题，它可以人作为一个示范课。课堂中力求与新课改的思路相结合、力求达到 激情、求变、创新、提高 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 17 谁摘了青涩的果实 青春期异性交往 教学目的 1、 了解友谊与爱情的区别与界限 2、 了解早恋的含义及其对个体发展的不利影响 3、 学习处理异性朋友之间的一些误会和烦恼 教学方法 1、 讲述与讨论 、 角色扮演 3、 交往练习、 分组讨论 教学步骤 1、 情境分析 教师讲述一个因为没有分清友谊与爱情的界限而导致困扰的事例，从而激发学生的兴趣。 镜头一：某女生与班上一男同学家住同一个小区，两人在假期中都参加了一个辅导班。因为辅导班下课比较的晚，加上两人又同住一个小区，两人就经常走在一起，那男生待人比较热情，加上两人住的也较近，故经常的会帮助女生。为此，这女生认为男 生是喜欢她，也对男生产生了柔情，并经常找机会与男生接近。这情况却引起了男生的不安，他便开始疏远这女生。然而，女生的感情却没有因此而减弱，更加想见那男生。于是，女生陷入情感的苦恼之中，总在想：他为什么疏远我了，是不是我什么地方令他不高兴了？我是精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 17 不是长的不好看、不吸引人？这种自责影响了女生的学习和心情。 镜头二： 2005 年 3 月 21 日在 站上有一篇题为“看看我们的中学生”的留言帖子：笔者看到，一对身穿校服学生摸样的“小情人”旁若无人的在马路的某一处拥抱，从他们的服装和秩嫩的身影不难看出，两 人是中学生。笔者将他们拥抱的身影拍了下来并传到了 。据了解，时下这种“早恋”在一些中学、技校已是一种见怪不怪的现象。甚至有一些学生还以此作为攀比的“项目”，有男朋友、女朋友成了一件很有面子的事情。 结合事例，组织学生进行讨论。 异性同学之间是否有友谊？ 对异性的好感是否等于爱情？ 怎样分辨、把握友谊与爱情的界限？ 一旦明白产生了误会，该怎样进行自我的调节？ 教师结合学生的讨论，进行讲解。 发展异性同学之间的友谊是可以的， 这有助于自身的心理成熟。但是，如果交往中没有把握好言谈举止的分寸，或没能正确地认识分辨对方的态度，则容易造成误解，将友谊误为爱情。 虽然友情与爱情有共同之处，但友情不等于爱情，它们有明显的区别：第一，爱情以异性间的性爱为基础，是建精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 17 立在男女双方间的一种崇高纯洁的情感；第二，爱情的目的和归宿是两性结合，组成家庭；第三，爱情是专一的排他的，只能在一对男女之间形成特殊的感情。友情不具备这些特点。当然，在一定的条件下，友情和爱情可以互相 转化。一旦发现产生了误解，则需要冷静下来，正确面对，切忌自我责 备或纠缠不休。 2、 角色扮演 情境一：某女生热情大方，乐于助人。她对女同学是如此，对男同学也是如此。由于她的热情，使不少男同学喜欢与她交往。其中有一位男生误认为她喜欢自己，常常写信给她，还常去约她。她为此感到很烦恼，不知该怎么办？ 情境二：一女同学突然收到男同学的一封“情书”，这时女同学的反应 ?这是故事开始的序幕，接下来让学生自己设计故事如何发展的几种可能。学生展开想象，以小品的形式表演以下几种情况。 女同学很恼火，把这件事反映给班主任。班主任严厉地批评了男同学。 女同学接受了，他们开始交往，经常一起出入，有时如“小情人”一样手拉手径直走到偏僻树丛中的石椅上坐下，时而缠绵细语，时而搂搂抱抱，感情越来越深，不能自拔。 女同学没接受，但理智地处理了这个问题，两个人还是好同学好朋友，继续以良好的心态学习。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 17 小品演完后，引导学生讨论： 你认为情境二女孩采用那种处理方式是最佳选择？为什么？如果是你，你认为怎么处理更好？你能帮助情境一中的女孩摆脱困境吗？ 什么是早恋？ 中学生恋爱有什么利与弊？ 怎样看待和 处理早恋问题？ 分析： 第一种处理对男同学带来伤害，影响同学之间的真挚友谊；第二种会带来负面影响，妨碍学习，甚至误入歧途；第三种处理得到大家普遍认可，即处理好了问题，又不会影响同学之间的友谊。 从这则案例中还会使学生感悟到很多：应该学会珍惜同学友谊，尊重异性之间纯洁的友谊；这一时期作为学生，精力投放的主流应是学习知识，培养技能；过早涉入爱河，会给双方带来不可弥补的伤害与遗憾。 3、 什么是早恋？ 早恋：凡是没有达到恋爱期的年龄阶段的学生谈恋爱，均称为“早恋”。 4、 讨论发言 将同学分成若干个小组，讨论中学生恋爱的利弊，然后根据学生的讨论情况加以总结： 中学生恋爱的“利”： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 17 可以满足自己感情的需要 恋爱可以避免人际孤独 恋爱可以帮助双方提高 恋爱有助于对异性的了解 恋爱是令人激动的 恋爱是浪漫的 中学生恋爱的“弊”： 使自己的情感陷入两人世界的狭小圈子里 在某种程度上使人际关系更加疏远 更多的是带来更多的烦恼，影响学习的效率 恋爱限制 了与更多异性交往，并不能真正了解异性 恋爱也使人冲动，控制不好还会导致越轨行为 中学生的恋爱更随意 缺乏对爱情的真正理解 面对恋爱中的摩擦和挫折，中学生调节能力是有限的面对学习的压力，如何协调与恋爱的矛盾 5、 回归征途 这段话送给我们的同学：“没有人愿意观赏提前开放的花朵，它的形态太娇太嫩；没有人愿意品尝尚未成熟的青涩果子，它的味道又苦又涩。正在学习知识增长才干的同学们，应该要理性地对待早恋，千万不要过早地把自己的追求和理想浓缩在两人世界中， 因为大好的年华不能收获不成熟精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 17 的爱情，而要吸吮知识的营养。” 6、 反思 这节课主要是给学生讲解青春期异性关系。在初中，不论是男同学还是女同学，随着他们的生理的发育日趋成熟，都会不同程度的表现出对异性特别的关注。那么男女同学在一起就一定没有真挚的友谊吗？于是我在这节课中，就是以角色扮演的形式，让学生自己将一个 心理健康教育学会交往教案设计 焦村中心小学严巧萍 活动目的：通过一系列活动让学生明白与人交往的重要性，并了解人际交往的基本原则与方法，培养学生良好的与人交往的能力。 教学设计： 一、活动导入：“蒙眼贴五官” 师：大家看到这个图了吗？知道我们要做一个什么游戏吗？有哪位同学愿意把眼睛蒙上尝试一下？记好了，下面的同学不能有提示哦。 有哪位同学想要再试一下？ 师：同学们，看来一个人独立完成这个任务是很难的，大家想一想，怎么让他蒙着眼却能贴得很规范呢？ 生：找人帮忙 ? 师：那你找个伙伴来试一试。 游戏做完了。 师：从这个游戏中我们能够感悟到了什么？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 17 生回答：生活离不开朋友，人与人之 间需要合作，帮助等 ? 教师：是的，在这个世界上没有人是孤立存在的，我们的生活需要朋友，但是你可能发现了，有的人朋友很多，有的人朋友却很少，你想不想成为一个有很多朋友的人呢？我们今天就一起来探讨 如何与人更好的交往。 引出班会主题：学会交往 二、自我测试： 师：同学们，老师想问大家，你们了解自己吗？你在生活中是个交际达人吗？我们先来做一份自我测试题，测一测你的交往能力怎么样。 下发心理测试题，学生自己独立完成，不准商量讨论。 测试内容如下： 请根据实际情况回答下列问 题，如符合你情况的，请在括号内打“”， 不符合的则打“ X”。 1、你是否在同学没有提出要求的情况下，主动表达你的观点？ 2、你是否认为在你的众多好朋友中，你比他们至少三个人更有本事？ 3、你是否认为独自一个人吃饭是一种享受？ 4、你是否经常向别人借东西？ 5、和朋友一起外出娱乐、吃饭时，你是否希望各付各的钱？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 14 / 17 6、当你讲述一件事情时，是否把每个细节都讲述出来？ 7、你是否为自己绝对坦率直言而自豪？ 8、你和别人约会时， 是否常常让对方等待你？ 9、你是否开庸俗的玩笑？ 10、如果为结识陌生人而不得不表现出主动性，你是否感到难为情，不舒服或害羞？ 11、买东西时，如果售货员态度不好，你是否非常生气？ 12、对那些不像你一样有业余爱好的人，你是否认为他们无聊？ 13、你是否常常许诺但不兑现？ 14、当你处在不利的情况下，是否会变得灰心失望？ 15、你是否一有机会就结识新朋友并善于与他们交谈？ 16、你对各种测验是否有兴趣？ 17、你是否 喜欢向同学和朋友谈论自己的抱负、失望和困难？ 18、当你招待朋友需花少量钱时，你是否喜欢这种招待？ 19、你是否从内心喜爱邻居的小孩子？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 15 / 17 20、你是否喜欢参加集体游戏或活动？ 答案及说明： 大屏幕公布测试结果： 1“ X”得一分； 15“”得一分。 16 20 分，说明你待人处事的能力相当强。 12 15 分，说明你待人处事的能力很不错。 8 11 分，则说明你待人处事的能力不太好。 7 分以下，那就说明 你待人处事的能力很差，你有必要反省自己，调整性格和行为方式，不然你就会因不善于待人处事而影响人缘关系。 师：现在大家对自己应该有一个大致的了解，老师首先祝贺交际能力不错的同学，希望你们继续努力，结交到更多更好的朋友，对于交往能力还有待提高的同学，希望下面的探讨能够对你有帮助。 三、创设情境 师：假设你去旅游，在班级中选 3 个朋友与你结伴同行，你会选谁？同时请你分别用一个词语来说明你选这个朋友的理由，且不能重复。 师针对学生的回答进行点评，并引伸到平等、真诚、友爱、互助四个原则上去，同时进行 板书。 四、现场体验： 师：其实刚才大家谈到的这些品质，也是在与人交往中非常重要的几个原则，但是如果不能学会灵活运用的话，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 16 / 17 那么它对你依然是无益的。今天我们的课堂上正好有一些外来的客人和学校里其他级部的科任教师，下面我们就来挑战一下自己，用我们的自