社会教案谦让

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 16 社会教案谦让 二年一班 汪鸿霞 一、 班会主题：学会谦让与分享 二、 班会目的： 如今的学生，是家庭的小“宝贝”， 他们在父母的溺爱中生 长，一切以自我为中心，吃、玩都得到了最大限度的满足，没人争，没人抢，大多养成了“唯我独尊”的性格。这种性格非常不利于我们的成长，影响和他人的接触和交流，使性格更加孤僻，朋友会越来越少。心里只有自己，没有他人。平时同学之间的相处，是孩子接触社会的起点。将来他们从事工作后，需要学会与人合作，互相支持，互相谅解，需要讲点精神或 作出某种牺牲。在班集体中，就必须处理好同学之间的关系，学会爱同学爱集体。因此，设计了“学会谦让与分享”主题班会，使学生懂得在集体中约束自己，从点滴小事做起，学会谦让，养成良好的道德习惯。 三、班会前期准备： 1、小组同学进行有关谦让和不谦让行为的调查。 2、收集班级、学校和社会生活中谦让的事例。 3、捕捉学生学校生活中的不谦让和谦让的瞬间。 4、排练情景故事小羊过桥 5、准备分苹果游戏用具。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 16 6、模似一个“逃生游戏”，准备相关用具。 7、收集反映谦让的儿歌 图片。 四、班会过程： 故事导行：情景剧表演小羊过桥 洪伟伦：今天我给大家带来一个非常有趣的故事小羊过桥，请欣赏。 刘莹：在一座山坡上，有一座又窄又小的独木桥，有一天呀，一只小白羊想通过独木桥到河的对岸去。刚到桥的中间，便遇上了黑羊哥哥。 “小白羊快让开，让我先过去！”小白羊说：“为什么要我让路，我偏不！”“你让开！”“你让！”你再不让开我就要顶你了”你不让，我也要顶你了！“你到底让不让？“不让” 刘莹 ：只听“扑嗵，扑嗵”两只小羊都掉到河里去了。 洪伟伦：多么可爱的两只羊，为什么会掉进河里呢？ 洪伟伦：请同学们快动脑帮小羊出主意，怎样才能顺利安全地通过独木桥？ 刘莹：有一天，他们又在桥上相遇了，请看表演。 刘莹：谦让使两只小羊顺利地通过了桥，生活中只有互相谦让才能成功完成一件事。 刘莹：那什么是谦让呢？ 小组成果展示。 洪伟伦：本学期 ,同学们还进行了关于谦让行为的实践精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 16 调查活动 ,我们从以下几方面进行了调查：同桌之间要谦让，饮水机前接水要谦 让，走廊通行下楼梯要谦让，文明乘车要谦让，游戏中要谦让，食堂就餐也要谦让；下面请各小组结合自己的实践体验谈谈什么是谦让。下面有请第一小组 第一小组组长：我们小组在实践中体验到“懂谦让才能互助” 本学期我们给对班级中出现的不谦让的行为进行了调查，下面就跟随我们的了解一下： 的同学坐在座位上，总觉自己的地方小，把胳膊挤到同桌同学的桌子上。你们愿意和这样的同学在一起吗？为什么？ 2. 一个同学没带笔，同桌是怎么做的呢？ 组长：这个同学这样做好吗 ？应该怎么想，怎么做呢？ 小组组长小结：能这样做多好呀！让我们用谦让来对待身边的同学，用双手来帮助自己的同学吧！ 第二小组：懂谦让才能有秩序 组长：我们小组在实践体验中明白了：懂谦让才能有秩序。 下课了大家都想喝点水，于是很多同学一起拥到饮水机前，抢着接水。请看照片。他们这样做对吗？这么做会发现什么事。应该怎么做呢？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 16 谦让可以避免意外伤害的发生，同学们上下楼梯因为不谦让造成楼梯间拥挤，会酿成后果严重的踩踏事故 ，以至因此失去宝贵的生命。 乘车的时候，因为不谦让推搡拥挤，丢失了本该具有的文明出行的美德。 组长：在班级中应该讲谦让，大家站排接水，在学校和社会中也应该讲谦让。自觉排队，有秩序。 小结：生活中处处存在着谦让，让谦让成为一种自觉的行为吧。 列举实例： 震中的奇迹： 在 震灾难中，桑枣中学的全体师生用“秩序”挽救了自己的生命，创造了生命的奇迹。当地震发生时，每个班级的同学都在老师的组织下排成单排，按照规定的逃生路线，安全、快速、有序地跑到操场中 间。只用了分秒。全校师生，多名学生，上百名老师，无一人伤亡。桑枣中学的学生能够安全逃生的重要原因就是他们在同一时间下楼时每个班的同学都是有秩序地排成单排。可以说有秩序才能有生命。 逃生游戏，感悟道理 模拟一个逃生游戏：用瓶子比作教室，棋子比作同学，现在教室里着火了，请同学们马上离开教室。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 16 再给同学们一次逃生的机会，请各组同学自己动脑筋想办法，想想怎样才能安全顺利地逃生。 小结能够顺利逃生的关键是什么？ 小组成果展示：第三组：懂谦让才 能有关爱 组长：我们小组从活动中体验到谦让能使同学间更团结、更友爱。我们在调查中发现，当同学遇到问题和矛盾，有时并不能很好的解决问题。 组长：同学们，遇到这些情况，我们该怎么想？怎么做呢？ 组长：大家看现在再遇到这些问题，我们同学又是怎么处理的？ 组长：为什么换种想法，结果竟会有如此大的变化呢？ 组长小结：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角 度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！ 分苹果，知 礼让： 1、为了庆祝同学们能成为一个懂得谦让的人。我们一起来分享老师送给我们的礼物 苹果。 2、开展活动“分享大行动” 3、汇报交流：我发现你的苹果要小些，他的苹果要大一些，你是怎样想的？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 16 你们知道他们成功的秘诀是什么吗？ 儿歌助行： 请分好苹果的同学在谦让歌中享用自己的苹果。 班主任小结： 五、班会的延续： 、 定期开展心中的他人系列主题班会。 、 在班级中开展谦让行为大比拼，定期评选出谦让小明星 。 、 班会结束后办一期“我会谦让”为主题的生活小报。 、 “小手”牵“大手”和家长一起学谦让，并定期做实践汇报。 让谦让行为成为一种自觉的习惯。 孩子懂得谦让的美德 帮助孩子学会共处 教学话题：让孩子懂得谦让的美德 教学依据：家庭教育，教育部基础教育课程教材发展中心组织编写，教育科学出版社， 2010 年 9 月版。 教学分析：现在造成很多孩子不会谦让的原因有以下三点： 1、生活环境的影响； 2、家长的过分溺爱； 3、孩子自我意识的发展。学前阶段的孩子，以自我为中心的心理特征很明显。他们的关注重心集中在自己的感觉和需要，他们还不理解精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 16 “拥有”是怎么回事，只知道某件东西是自己的，拿给别人玩就不是自己的了。如果他们知道，分享并不导致自己丧失对玩具的拥有，他们就会乐于这样做。从这个角度来说，谦让不是孩子天生就能拥有的品质，而是需要家长、老师的教育和引导的。 教学目标： 认知目标：营造良好的家庭氛围。 能力目标：采取适当的教育方法。 情感目标：教孩子学会正确的谦让。 教学重点： 鼓励孩子的谦让行为。 教学难点： 帮助家长如何教孩子学会谦让。 帮助家长如何克服孩子嫉妒心理。 教学时间： 1 小时 教学年级：幼儿园中班家长 教学方法： 1、教法：问答引导法、集中讲授法、案例分析法、媒体辅助法 2、学法：合作交流法、活动体验法 教学准备： 1、多媒体平台、 件 教学过程： 一、新课导入 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 16 ： 家长朋友们，下午好！非常感谢大家抽出宝贵时间来才加这次的家长学校课程。 今天我要和大家探讨的话题是我们的这本教材家庭教育幼儿园中班第六章的一个知识点 “让孩子学会谦让”。 围绕这一话题，我将和大家探讨四个方面问题：一是如何营造良好的家庭氛围；二是怎样鼓励孩子的谦让行为；三是采取适当的教育方法；四是教孩子学会谦让该注意的几点。 首先，让我们来看一看第一个问题：该如何营造良好的家庭氛围 ：开门见山，直奔主题。 二、问题探究 现在在座的都是中班的家长，现在大多数子女都是独生子女，在 座的各位家长都是非常关心 、爱护甚至是袒护你的孩子。 我问大家“你的孩子懂得谦让吗？”这样一个问题 请各位家长思考并互相讨论，我们共同来谈谈这个问精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 16 题。 刚才，各位家长就“你的孩子懂得谦让吗？”这个问题说了许多方面，说得都非常好，说明大部分家长平时还是比较注重教育自己的孩子学会谦让的。如果说有小部分家长没有重视这一点，我总结了一下，造成孩子不会谦让的原因主要有以下几点： 1、生活环境的影响。有些家长自己就缺乏谦让意识，比如说在公交车上抢位子，不会主动给老人、孕 妇让座等。 2、家长的过分溺爱。调查表示，在家里受到溺爱的孩子，往往很难学会与别人相处的技能 3、孩子自我意识的发展。学前阶段的孩子，以自我为中心的心理特征很明显。谦让不是孩子天生就能拥有的品质，而是需要家长、老师的教育和引导的。 下面，我们来看看教材是怎么说的。 ：激发兴趣，引起关注。 三、教材感悟 各位家长，请把教材打开到课本第六章，现在，请家长仔细地浏 览一下教材第六章。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 16 好，刚才家长朋友们都仔细地阅读了第六章 的内容，那么这一章主要说的内容是什么呢？请大家简短的交流一下。 下面哪位家长愿意为我们归纳一下：这一章主要告诉我们什么？ 这一章主要告诉我们：孩子是一张白纸，作为父母，我们都希望自己给孩子画出的是彩色，而不是灰暗的颜色。所以家长要给孩子从小就灌输正面的教育：让孩子知道谦让不仅是中华民族的传统美德，更是全世界人民崇尚赞誉的高贵品格；知道竞争不是抢，而是一个人的综合实力的展示；知道什么是善，什么是恶。只有善良、谦和、友爱的人，才能获得大家的尊重，才更具备竞争的实力。 ：促使学习，领悟话题。 四、知识讲解 那么，各位家长，怎样教育培养幼儿的谦让意识呢？首先我们要教孩子懂得与他人分享。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 16 懂得与他人分享 孩子学会与人分享的过程与他们的个性有关。活泼开朗，喜欢与同伴交往的孩子很快就懂得了分享的价值；而内向和好强的孩子则要经历较长的过程。 学前儿童之间经常发生争执现象，这与他们以自我为中心的心理特点紧密联系。但学会分享对儿童与同伴友好相处有着重要的作用，所以从幼儿时起就要教会孩子与人分享。如何让孩子养成与人分享的好习惯，父母们要做好以下几项工作。 1、进行正确引导。 古人说：“人之初，性本善。”父母们如果能够从小就对孩子认真加以引导，那么孩子就会随着本性去帮助弱势的人或比他们更小的孩子。时间长了，他们的这种美德意识就会生根发芽，逐渐在心中形成影响今后人生的良好品质。 2、建立分享规则。 分享规则对于孩子分享行为的建立于保持也有着重要意义，是一种比较合理的、有效的外部强制因素。对孩子之间争抢玩具的情况，父母的常见对策是“轮流制”，即让别人的孩子和自己 的孩子轮流各玩几分钟。这种方法能在较短的时间内起到处理争端的作用。 3、不要采用强逼手段。 父母们不要说：“你不给别人玩，我就打你。”在你的精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 16 威胁下，孩子也许会服从你的要求，但这反而使孩子觉得自己的东西无法保住，因而以后更加紧紧攥住自己的东西。 谦让是美德教学设计 东崖底中心小学程晓军 教学理念 ： 现在的小学生大多是独生子女，是父母和祖辈心目中的“小皇帝”，捧着怕摔了，含着怕化了，一切以自我为中心，吃、玩都得到了最大限度的满足，没人争，没人抢， 使孩子养成了“唯我独尊”的性格。这种性格非常不利于小学生的成长，影响到孩子和他人的接触和融合，给学生走向社会造成影响，使其性格更加孤僻，所以让学生学会谦让是非常重要的。 教学目的 ： 认知： 1、知道孔融让梨、宰相牵羊、大学士让墻的传统故事。 2、了解平时的学习、生活中一些不讲谦让的事例。 3、知道讲谦让是一种美德，人与人之间要互相谦让。 情感： 1、愿意向讲谦让的小朋友学习。 2、当自己谦让别人时感到心情愉悦，别人 谦让自己时，有感激的情感产生。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 16 行为： 在和别人相处时，同情并理解他人面临的困难处境，乐于帮助他人，能相互谦让，能把好处和方便让给他人。 教学重、难点： 使学生懂得人与人之间为什么要讲谦让。 教学过程： 一、故事导入： 1、小朋友们喜欢看故事吗？今天我们先来看一个故事。 2、看动画片：小羊过桥 3、两只小羊为什么都掉进河里了？ 4、小朋友讨论一下，他们怎样做才可以避免掉下河去？ 5、小结：是啊，如果他 们两个可以相互让一下，小白羊让小黑羊先走，或者小黑羊让小白羊先走，就不会撞在一起了。 出示课题：谦让 二、感知明理： 小朋友们，你们认识东汉大文学家孔融吗，他小的时候就是一个懂得谦让的小朋友，让我们来听听他让梨的故事吧。 1、听孔融让梨的故事。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 14 / 16 2、听了故事，你觉得你应该向谁学习呢？学习他什么呢？ 3、讨论、交流。 4、师小结：对呀，孔融就是我们的榜样，讲谦让是中华名族的传统美德，我们要向孔融学习。 5、再听 三、 创设情境，学习讨论： 1、是啊，孔融他把好的、大的让给哥哥、姐姐，他不觉得是吃亏，他从小就懂得谦让，但是在我们平时的学习生活中，就有一些小朋友不懂得谦让。 2、请小朋友表演吃饭排队的时候，大家争先恐后插队。 2、看，他们在干什么呢？是啊，他们在排队吃饭的时候插队，真不懂得谦让。 3、请小朋友来说一说这样做会导致什么不好的结果呢？ 4、小朋友们再想一想，在我们平时的学习、生活当中还看到过类似的不讲谦让的场景吗？ 预设 1：同桌两人写作业的时候因为“超线” 闹意见。 预设 2：相互之间追逐打闹，一方不小心打到了另一方，双方起了争执，各执一词，互不相让，甚至拳脚相加。 预设 3：堵车了，大车子、小车子、三轮车、摩托车都挤在一起 ?车子、行人，大家互不相让，结果会怎么样呢？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 15 / 16 四、体验谦