小学语文六年级PPT课件这片土地是神圣的.pptx

义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 初中语文六年级上册初中语文六年级上册 这片土地是神圣的 达州职业技术学院达州职业技术学院 师范系师范系0808语文专业语文专业 袁婷婷袁婷婷 导语设计 今日西雅图今日西雅图 相信大家都读过艾青的我爱这土地 这首诗，诗中作者深切表达了他对土地的热 爱，“为什么我的眼里常含泪水，因为我对 这土地爱的深沉。”我们脚下的这片土地是 如此无私的承载着我们的喜怒哀乐，承载着 我们的悲欢离合。我们在这片土地上修建家 园，我们在这片土地上繁衍生息。这片土地 对我们来说如此重要，如此神圣，如此珍贵 ，如此不可侵犯。而我们又应该怎样与土地 相处，怎样保护那份神圣与圣洁呢?让我们 一起这片土地是神圣的一文中去找寻吧 ！ 背景介绍 19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人 领袖想购买美国西北部的印第安人领地。 本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回 信编译的。西雅图对白人很友好，为了纪 念他，美国西北最大的海岸城市命名为西 雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪 念碑。 识字写字 以下词语你会读会写吗？ 渔翁 wng长颈鹿 I骏马 jn 老鹰 Yng 潺潺 chn油脂 zh 婴儿 Yng 眷恋jun 你知道这些词语的意思吗? 神圣：极其崇高而庄严 麋鹿 ： 哺乳动物，毛淡褐色，雄的有角，角 像鹿，尾像驴，蹄像牛，颈像骆驼， 但从整体来看哪个动物都不像。性温 顺，吃植物。 松脂 ： 针叶树的树干上渗出的胶状液体，主 要由松香和松节油组成。 遗灰 ： 遗留下来的痕迹。 眷恋 ： （对自己喜爱的人或地方)深切地留 恋。 课文赏析 课文赏析 大地滋养着世上万物，包括动植物等一 切有生命的事物，人类只是万物中的一个群 体；同样，人类的生命成长离不开大地上各 种自然资源的给予。这句话充分地表明了人 类与大地不可分割的关系，也预示着这片神 圣的土地对于我们有多么重要。 1、我们是大地的一部分 ，大地也是我们的一部分。 “山峦”指连绵的山。起伏的群山蕴藏着 宝贵的资源，流淌的河水养育着万物的生命 ；动物与植物直接或间接地影响着人类的生 活和生存，是人类不可或缺的朋友。这句话 再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系 ，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态 去面对，而应该用主人的身份去保护自己的 家园。 2、我们和大地上的山峦 河流、动物植物共同属于一个 家园。 水是生命的源泉，在历史长河中，水之 所以能保持它清澈、纯净的本性，离不开世 世代代人的努力。是祖辈的辛勤呵护，水源 才不至于被破坏；是祖辈的不懈努力，水流 才不至于被污染。他们保护家园、捍卫纯洁 的精神，将在时间长河中熠熠闪光，不断提 醒人们应该爱护水源，就像尊重人类的祖先 一样。 3、溪流河川中闪闪发光 的不仅仅是水，也是我们祖先 的血液。 地球是人类的家园，如果家园受到破坏 ，而我们不懂得及时补救挽回，那么任何对 大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人 类自身的伤害。假如人们唾弃了大地，那么 他们就是唾弃了自己。如果家园遭到毁灭， 人类又怎能独自生存？这句话直接将人类的 生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴 则共兴、灭则同灭的密切关系。 4、任何降临在大地上的 事，终究会降临在大地的孩子 身上。 谁也没有权利，也不可能拥有对大地的 控制权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶来 对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整 和庄严；相反，人类属于大地，因为大地拥 有着生命成长的物质，使人类的生命不断得 以繁衍、延续。因此只有爱护大地上的一草 一木、一山一石，才能确保人类生命成长需 要的各种自然条件，从而保持生命的延续。 5、大地不属于人类，而 人类是属于大地的。 课堂讨论 分段读课文 思考：课文围绕“神圣”讲了哪些内 容？ 13自然段：总写这片土地的每一个部分 都是神圣的。 48自然段：表达了西雅图酋长对白人的 强烈要求，如果把土地转让了，希望白人能 牢记这片土地是神圣的。 911自然段：进一步阐述了人类和大地 的关系，指出大地是人类的母亲，人类属于 大地，升华了文章的主题。 为什么用“神圣”来形 容这片土地呢？ 土地上的每一种事物，在我们这个民族 的记忆和体验中，都是圣洁的。 我们是大地的一部分，大地也是我们的一部 分。 溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水， 也是我们祖先的血液。 大地不属于人类，而人类是属于大地 的。 面对这片神圣的土地， 西雅图认为我们应该怎么做 ？ 善待河水 善待空气 善待动物 板书设计 这片土地是神圣的 热爱大地 照管大地 善待河水 善待空气 善待动物 滋润心田 滋养空气 命运与共 教师总结 本文被誉为是有史以来在环境保护方面 最动人心弦的演说，语言优美、内涵丰富、 情感充沛，只有在诵读中才能感悟文章优美 的语言，感受人与自然息息相关的情感。在 阅读时要充分感悟理解，要在读中训练语感 ，在读中提高语言表达能力，在读中受到感 情的熏陶。要充分理解“神圣”的含义。土 地是神圣的，善待地球就是善待我们自己， 但存方寸地，留与子孙耕，让我们行动保护 我们身边的一草一木，一山一石，因为，让 我们再一次深情地读课题这片土地是神 圣的。 扩展阅读 我的家，我的天堂 印第安人相信万物有灵论，他们崇敬自 然，对自然界的一草一木、一山一石都报以 敬畏态度。他们认为大山是有生命的，并把 这些山称作“父亲”。印第安人相对比较封 闭，他们不希望陌生人打扰他们的生活，直 到今天，印第安人的许多村落还没有电、自 来水和电视等现代生活设施。目前美国有印 第安人253万，分属560多个部落，居住在200 多块印第安保留区内。印第安人中，中低收 入的人口占了绝大多数。 印第安人 印第安人 西雅图 西雅图（Seattle）是美国太平洋西北区 最大的城市，它位于华盛顿州普吉特海湾和 华盛顿湖之间的金县，距离加美边境约174 千米。西雅图也是金县的县治所在。西雅图 建于1869年，是美国太平洋西北部商业，文 化和高科技的中心，也是贯穿太平洋及欧洲 斯堪的纳维亚半岛的主要旅游及贸易港口城 市。 。 西雅图别称 绿宝石城（The Emerald City）（官方别 称）、雨城（the Rainy City）、常绿之城（ Evergreen City）、阿拉斯加门户（the Gateway to Alaska）、女王之城（Queen City）、喷气 机之城（Jet City），常青城。 泥土最珍贵 忻俭忠 两个欧洲人来到埃塞俄比亚，他们到处 奔走，绘制地图。皇帝知道后，就派了一个 向导去帮助他们。后来欧洲人结束了工作， 向导回到国都，向皇帝报告，说：“陛下， 欧洲人把见到的一切都画到地图上了。他们 到过尼罗河发源地塔那湖，然后顺流而下； 他们找到了金银矿，把矿产、森林、大大小 小的河流都记了下来。”皇帝对欧洲人的意 图思考了很久。他决定接见欧洲人。 欧洲人到了皇宫里，皇帝接见并宴请了 他们，还赠送了贵重的礼物。最后皇帝派了 几个人送欧洲人上船。欧洲人到了河边，正 要上船时，送行的埃塞俄比亚人要他们停下 来，脱下鞋子。欧洲人脱了鞋子，送行的人 仔细地抖了抖他们的鞋子，还刮下了鞋底的 泥土，然后把鞋子还给欧洲人。你们这是什 么意思？”欧洲人问。主人回答：“皇帝要 我们祝你们一路平安，还要我转告你们：你 们来自远方的强国，亲眼看到了埃塞俄比亚 美丽富饶的土地。 埃塞俄比亚是世界上最美丽的国家。她 的泥土是我们最为珍惜的。我们在泥土里下 种，累了在泥土上休息；我们在草地上放牧 牛羊。你们翻山越岭，穿森林，过草地，所 走过的路都是