画汽车教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 15 画汽车教案 课题： 5、画汽车 课时： 2 课时 学习目标： 1、了解汽车的外形特征和用途。 2、能用绘画的方法表现出外形新颖，本领高超的汽车。 学习重点： 汽车的功能、外形特点及表现方法。 学习难点： 表现出造型新颖、外形特点突出的汽车。 学具准备：画夹、素描纸、彩笔或油画棒 教学过程 一、导入课题 同学们老师今天给大家带来了几位人类的好朋友，我们一起来认识下吧。 看一看刚出场的是谁 呢 是不是很聪明呀，它还会玩手机呢，饿了就问游客要吃的，而且我们的大猩猩虽然体积很大，但一般而言，它们相当温和善良，只有受到攻击时才会捶胸咆哮。 接下来是哪位好朋友呢 我们中国的国宝，胖嘟嘟的身体，可爱吧。而且和你们一样喜欢吃喜欢睡觉，但是我们同学千万不要学它，因为我们还要好好学习呢。 这位是谁呢 它具有一张最像人的脸，看它圆溜溜精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 15 的大眼睛还有朝天鼻和美丽的红唇，多可爱，比我们小朋友的眼睛还大呢。 最后一位好朋友是谁呢 我们中国特产的一种小型鲸，是“水中的大熊猫”。 同学们你们喜欢这些好朋友吗？前两天它们刚来到我们鄂尔多斯动物园，你们想去看看吗？那我们怎么去看呀？走着去？坐火车？坐飞机 ?引出课题汽车。 意图：通过动物的导入，激起学生的学习兴趣。引出下面汽车的特征及用途。 二、教学新授 1. 汽车的特征及用途 那同学们我们坐哪种汽车呢？ 警车 这样的汽车能坐吗？为什么呀？那我们遇到坏人拨打什么电话呢？ 救护车 这样的汽车能坐吗？为什么呀？那我们救人拨打什么电话呢？ 消防车 这样的汽车能坐吗？ 为什么呀？那我们灭火拨打什么电话呢？ 世界第一辆汽车 卡尔本次发明的三轮汽车，在德国慕尼黑博物馆珍藏，是奔驰牌汽车的鼻祖。 出租车、客车。 意图：学习这些特种车的特征及用途。与生活紧密联精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 15 系，同时渗透人文素养和汽车历史方面的知识。 2. 汽车的危害。 那我们就坐客车吧，同学们汽车给我们带来了方便，同时也给我们带来了许多危害，同学们看这些图片你们能看懂吗？ 交通堵塞 撞车 废弃污染 意图：通过对汽车优点和缺点的认识，使 学生保护我们的环境，尽量的乘坐公共汽车，同时承上启下引出节能汽车。 3. 节能汽车 同学们针对汽车给我们带来的危害，我们的科学家设计了一系列的节能的，无污染的汽车。 会飞的车 太阳能车 风力汽车 意图：通过对节能汽车的欣赏，能够激发学生自己创作一些本领高超的汽车。 意图：拓宽学生眼界，提高学生审美能力。使学生的作品造型更加新颖。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 15 5. 学生作品欣赏 意图：激发学生的创造思维，欣赏优秀学生的作品知道 什么的画才是美的，给学生创作的灵感。 6 老师示范：拿出三张构图不一样的汽车，第一张画的太大，构图太饱满。第二张画的太小，画面太空。第三张大小适中，构图舒适。 意图：让学生很直观的感受到我们作画中主体物应该画多大，什么样的构图才会让人感觉舒适，通过对比学生自己得出结论。 三、学生制作，师巡回指导。 四、展示交流，多元评价 五、总结 回顾所学知识，我们了解了汽车的外形特征和 用途，能够用绘画的方法表现出外形新颖，本领高超的汽车。同学们表现非常棒，设计的汽车也非常的独特。老师希望有一天能坐上你们自己设计的汽车。 六、安全小知识 同学们不准在道路中间招呼车辆。乘车时不准站立，不准在车内吃东西，更不能将身体的任何部位伸出窗外。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 15 七、课后反思 画汽车教学设计 杨明 材分析 : 根据学生的年龄特点，结合新课程标准的理念重新运用教材，贯彻教学实践。汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，运用多媒体手段， 激发孩子学习兴趣的同时，调动视听感官，让孩子动手、动脑，在观察与比较中逐步掌握汽车的基本结构与特征，并展开思维，大胆创造，从中体验美术活动的乐趣。 学生分析 : 在老师的启发引导下，让学生通过对汽车的回忆、观察和想象，在自主探究的学习过程中，大胆地画出展现自我个性的汽车造型。 教学目标 : 1、认知目标：通过观察、分析汽车的外形特点，了解汽车的异同之处，掌握汽车造型的表现方法。 2、情感目标：学生能通过对比、拟人化手法，激发情感体验，深化人文素养，创造出新颖独特的汽车。 3、能力目标：开拓思维，培养学生的表现能力和创新精神，发展个性。 教学重点及难点 : 1、重点：通过观察、比较的方法，了解汽车的结构特点，掌握汽车的表现方法，表现独具个性的汽车造型。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 15 2、难点：抓住汽车的主要特征，大胆想象，创造出与众不同的汽车造型。 教学准备 : 教师方面准备好多媒体课件、汽车范作、学生用纸等。 学生方面准备好油画棒、彩笔等。 教法及学法： 教法：启发式、对比式、分层式 学法：观察法、探究法、实践法 教学过 程： 一、情境导入、启发探究 1情景对话：观看动画片买汽车，让大家帮助奇奇设计一辆最棒的汽车。 二、感知与发现 1、多媒体展示汽车种类 2、特殊功能的汽车。 3、分析汽车的组成： 主要分为四个部分：车身、车轮、车窗、车灯 4、分析画汽车的方法。教师提醒利用基本形状去概括的画。 多媒体展示绘画的方法及步骤。 5、欣赏不同造型的洗车的简笔画，让学生观察。 6、生活中的有趣设计，分析汽车的设计理念及 方法。 7、欣赏分析优秀的学生作品，拓展学生的创作思路。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 15 三、学生作业 发挥你的想象帮奇奇设计一辆最棒的汽车吧。 构思 勾画汽车的外形 车门、车窗、车灯、车轮等 刻画细节 大胆涂色 四、展示作品与评价 1把学生设计的作品贴上展示。 2老师宣布：找一找你的爱车，评出最酷的汽车明星。 3说说喜欢的理由 外形新颖独特 色彩搭配美观 整体设计生动 七、小结与课后延伸 今天， 我们用自己手中的画笔，都画出了心目中理想的汽车。课后请同学们参观一下不同历史年代的汽车造型。 画汽车教学设计 课题：画汽车科目：美术 班级：一年一班 教材：人民美术出版社小学美术第一册，画汽车 教学内容：汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察、大胆地把自己所见所闻，所想所思的事物表现精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 15 出来，从而体验美术活动的乐趣。 教学目标：显性目标： 习概括、表现不同种类汽车的外形特征。 析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，发挥综合学习能力。隐性目标： 养学生的学习过程和主体意识。 挥个性。 教学重点和难点：重点：不同种类的汽车外形的特点及表现 难点：不同种类汽车的外形特点及表现过程 教学准备：课件 汽车的图片、彩笔、油画棒。 教法和学法。 学生作为学习的主人，具有很强的学习潜力，学习的途径多样，所以我在达成 设计、应用这一块时，可采用多种方法， 1、将教学内容设计为案例学习，使学生知道是什么？了解教材、资料、和怎么样创造出来。通过案例教学使学生学习得主导知识技能以及美术学习的思维方法。并成为举一反三的典型 2、将教学内容设计为问题学习，将知识设计成学习情境中问题，启发学生思维，使学生主动探究与交流。在探讨和解决问题的过程中发现知识、内化知识建构知识。3、将教学内容设计成项目学习，使学生再富情趣的学习情况中学习的过程。 教学程序设计。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 15 一、 创设情境，引入新课 1、 师：同学们，同学们 ，我昨天晚上听到一个有趣的事情，我太兴奋了，实在忍不住，想把 这个消息告诉你们，想知道吗？ 2、 师：真想吗？ 3、 师：好，看 你们知道它们在干什么吗？ 原来它们准备出去旅游，知道它们要到哪去吗？ 4、 师：它们想到我们淮南来看一看，大家欢迎吗？ 可是，这些动物们住在遥远的大森林里，离我们淮南市太远了，正在发愁呢？它们怎么来呢？ 那不知道咱们班的小朋友有没有办法？ 师：对呀！坐汽车挺方便的，这是个好办法。 5、 师：可是他们根本没见过汽车，什么车适合他们坐呢？有谁愿意来给他们介绍介绍？ 师：这么多同学都想介绍，好，请看 看这是什么车呢？它是干什么的？ 我们能坐这样的车去旅游吗？ 为什么呢？ 噢，我们不是病人，不能做这辆车。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 15 6、 师： 这辆是什么车呢？ 这辆车能做吗？ 为什么呀？ 噢，如果森林里着火了，救火车就可以来帮忙了。 这辆车不能坐。 7、 师： 呦，这辆车好怪，是什么车呢？ 坐在这个大铲子里行不行呀？ 师：小朋友们，你们怎么知道这么多，看来这辆车也不能坐喽。 8、 师： 这辆车小巧玲珑挺好玩的，是什么车呢？ 警车干什么用的呢？ 啊，抓坏人的，我们可不是坏人，不能坐，不能坐。 9、 师： 这辆车大大的，里面还有座位呢？这是什么车？ 客车是干什么的？我们能不能坐这辆车去旅游呢？ 原来这是一辆专门运送客人的车，是为了 人们出行方便。 10、 小动物们，你们听到了吗？你们满意小朋友们的精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 15 介绍吗？ 师：动物们这么有礼貌，我们该说什么呢？ 师：好了，不要耽误时间了，大家赶快上车走喽。 二、 解决问题，引导创新 1、 师：咦，你们怎么还没上车呢？小兔，你为什么不走？ 2、师：小兔还挺挑剔的。大家想想，有没有办法帮帮小兔呢？这位小朋友想到了什么办法？ 师：你说说什么样漂亮的外型，小兔会喜欢呢？ 师：你觉得什 么样形状好看的汽车，小兔会喜欢呢？ 3、师：我的电脑根据你们的想法，设计了一辆汽车， 我们一起来看看，不知道小兔满意不满意？ 师：咦，这是谁。谁有办法把小兔变成一辆汽车。 加了两个轮子，变成什么了？ 这窗户够大的，还能看到方向盘和座位。 这辆车设计好了。 小兔你满意吗？ 4、师：小兔走了，可小老虎怎么噘着嘴呀！ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 15 师：原来这个小老虎这么爱美，设计什么样的车老虎才满意呢？ 师：同学们想得真妙！但是，不知 道，这辆汽车，老虎喜欢不喜欢？ 师：看出这是什么车了吗？ 比较适合老虎大王的身份。 车身上还有什么？ 但不知道，老虎对这辆车满不满意。 5、师，太好了，我刚才还真担心，老虎不喜欢呢？这么挑剔 的老虎都满意了，真了不起 6、师，看来，这是一只最挑剔的小鸟，我们来听听小鸟有什么要求。 师：大家想想办法。 师：小朋友们，你们太聪明了，这么快就解 决问题了。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 15 小鸟快来看，你满意吗？ 7、师：同学们真了不起，又聪明，又热情，这么短的时间解决了这么多难题，老师真为你们骄傲。 构思设计： 师：你们看又有谁来了？ 你们有什么事情吗？ 师：小动物们想请大家来画汽车送给他们，你们愿意吗？ 师：你们想画一辆什么样的汽车送给他们呢？ 你来说一说，为什么送这样的车呢？ 师：这么多同学都想说呀，老师还真听不过来。 这样，大家先把你 设计的汽车画出来，然后再给大家看一看，好吗？ 好，现在咱们就赶快来画汽车吧！ 四、学生作画，教师辅导。 1、 过二分钟，教师选择一辆画得小的同学的作业引导； 师：这辆车开得太远了，都看不清了，能把它开近一精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 14 / 15 些，让大家看清楚好吗？ 你们看这辆车开的就很近。 2、 过两分钟，选择外形简单的作业引导。 3、 过七分钟，教师选择功能多样有创意的作业引导。 4、 过 10 分钟，看这辆汽车身上的花纹多漂亮呀。 5、 过 12 分 钟，有的同学开始给汽车喷漆了。 6、 过 15 分钟，粘贴画好的学生作业。 五、 欣赏、评价。 1、 师：汽车太多，看的我眼花缭乱。 这辆车挺特别 ,是谁设计的，请你来说说。 2、 师： 这辆汽车花纹真漂亮，哪位是设计师，你是怎么想到画这样花纹的呢？ 3、 师：有哪位小朋友愿意来表扬表扬这辆车 4、 师：这辆汽车是谁设计的，它有什么本领？ 六