健康心理健康教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 16 健康心理健康教案 心理健康促成长 1 课时 使学生了解心理健康教育的概念、功能以及心理健康教育在成长过程中的意义，让学生正确理解并接受心理健康教育，树立心理自助的意识。 通过学生对心理健康教育意义的讨论，引出对心理健康教育知识的学习。在讲解心理健康教育知识的过程中，从心理健康教育的概念，功能及对我们成长的意义几个方面逐层深入，循序渐进，使学生们懂得心理健康教育在我们的成长过程中起着非常重要的作用。 重点：理解心理健康教育对成长的意义。 难点：树立心理自助的意识，学会自我心理维护。 教法：案例教学法、讲授法、讨论法、体验法。 学法：自主学习法、体验学习法。 多媒体课件 1 2 3 第 2 课 心理健康哆唻咪 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 16 心理健康哆唻咪 1 课时 使学生了解心理健康的概念与标准，消除对心理健康认识的误区，让学生们对心理健康有正确的理解，从而在日常生活中能正确对待心理问题。 通过对健康概念的了解，引出对心理健康知识的学习。在讲解心理健康知识的过程 中，从心理健康的概念、标准及如何正确理解心理健康几个方面逐层深入，循序渐进，最后使学生懂得心理健康是一个流动、变化的过程，有了心理问题要及时调节或寻求帮助。 重点：了解心理健康的概念及标准。 难点：正确理解心理健康，正确对待心理问题，懂得心理健康是一个连续、流动的过程，有了心理问题要及时调节或寻求帮助。 教法：案例教学法、讲授法、讨论法、体验法。 学法：自主学习法、体验学习法。 多媒体课件 4 5 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 16 高 段 心理健康教案自信心是学习成功的前提 教学目的：通过此课内容教学，使学生明确自信心是心理状态表现形式之一。有自信心、顽强毅力、发奋图强，从而乐学。 教学重点：使学生树立学习自信心。 教学难点：理解怪圈的内涵。 教学过程： 一、活动课设计 1教师导言： 学习过程是受人的心理支配的。自信心是心理状态表现形式之一，属于心理素质范畴。有了学习的自信心，就有了学习的毅力，就能产生学习兴趣，就具有了良好的心理素质，学习能力应付增强， 学习成绩就能获佳。 2教师画出怪圈图示： 我数学不行，我总是这样；今晚不管怎样，我要完成这些题；我想多考虑考虑，也许能答出来；我真的还不行；为什么呢？ 因为。 3教师提出问题。 上圈图示说明怎样的心理状态？ 针对自己实际，画出与上图类似的怪圈。 认真想一想，所谓怪圈怪在哪里？如何解决？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 16 教师小结： 我们在学习上都程度不同的存在着怪圈图示情形。这个怪圈是一种恶性循环，怪圈并不怪，它有深刻的涵义。怪在我们原来没有很好 的认识它的实质缺乏良好的学习心理状态，这是所表现的是自信心不强。只要你们打破其中一环，并注入积极的内容和因素，是增强学习自信心的重要方法。我们的传授课将解决这个问题。 二、传授课设计 导言：我们已经在活动课的实践上认识了自信心对学习的影响的重要性。在理论上又如何理解、认识、解决呢？我们现在就学习研讨之。 1什么是自信心？ 所谓自信心，就是充分相信自已，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做的事，自己也一定能做到 教师根据学生讲述情况，适时加以界定说明 。 2自信心的作用。 迸发勇气和毅力、克服困难和障碍、挖掘自身的潜力、实现学习目的、任务 3教师例举缺乏学习自信心实例。学生结合自己实际再举例。 4怎样才能树立起学习自信心呢？ 例：我国著名数学家华罗庚、张广厚学习数学情况。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 16 学生讨论认识哲理。 不能用考试成绩高低来评价自己，要保持必胜信念，发奋努力，改变现状。 例：一学习较差生学会小提琴。 学生讨论认识哲理。 发掘自己的其它特长。 例：某学生学习数学课。 教师总结：我们通过活动课及传授课的认识和学习，明确了自信心对学习影响的重要性。在学习中应结合自己学习实际，增强自信心，有良好的心理素质，就可以在学习上或某方面得到发展，获得成才，取得成功。 课后思考：心理状态表现形式的其它要素是什么？如何调节、预防和调整？ 心理健康教案从心灵走向心灵 教学目的：通过讲解让学生了解交往的作用，交往发展的阶段。通过本节教学使学生认识交往的新特点及友谊的特征。 教学重点：认识交往发展的前三个阶段及 学生阶段友谊的特点 教学过程： 一、引入新课 通过“学生集体活动”、“去医院看病”、“上街购物”、精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 16 “促膝谈心”、“共同学习”、“听报告”灯片教学，认识交往是人类生活主要组成部分。 二、讲授新课 1通过学习交往的作用，总结出交往是人类认识世界的手段，交往也是人身心发展的主要途径。 获取友谊。 提高素质。 稳定情绪。 2通过启发帮助学生总结交往发展的阶段。 同性群友期 同性密友期 异性群友期 异性密 友期 3通过“小品”、“观看录相”引导学生总结出友谊的特征。 稳定性。 亲密性。 矛盾性。 4学生交往的新特点。 需要迫切性；观念开放性；行为自主性；范围广泛性；手段多样性。 我们需要交往，我们需要友谊，友谊是从心灵走向心灵的交往，让我们大家都在友谊的陪伴下走过自己美丽的季节。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 16 板书设计： 1交往的作用。 获取友谊。 提高素质。 稳定情绪。 2交往发展的阶段。 同性群友期；同性密友 期；异性群友期。 3友谊的特征 稳定性；亲密性；矛盾性。 4交往的新特点 迫切性；自主性；开放性；广泛性；多样性。 友谊是从心灵走向心灵的交往 分享： 6 分享到新浪 学生心理健康教案 作者：佚名 教案来源：网络 点击数： 131500 文 章来源 莲 山 课 件 w w w. 5Y k J. c 短会 教学 目的：认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸 ,了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因 ,并认精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 16 识培养心理承受能力的重要性 ,激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性 ,培养学生的心理承受能力 . 教学重 养学生的心理承受能力 . 教学具：准备小学生跳楼事件的报道材料 . 教学过程 一、 用实例引导思考 1、 老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。 a 本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。老师说“知道了”，没当场解决。第 二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。 B 一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。 2、 引导学生围绕下列问题思考： 两名学生的死给家庭、社会带来了什么？ 他们的死都和哪些因素有关？ 如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？ 两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？ 3、 全班交流。 4、 教师小结 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 16 二、 拿子照自己 1、 教师引导学生用下列情形对照自己 当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？ 当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？ 当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？ 2、 学生交流 3、 点拨 三、 看录象激起兴趣 1、 播放录象 2、 学生阅读材料 3、 学生讨论 四、 揭短会经受磨难 学生自愿上台接受揭短，其他学生 从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。 老师指导 五、 写感受 会创新 一、教学目的： 1、过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。 2、通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 16 神。 第一课寻宝行动教学设计 一、活动理念： 随着心理学进入 21 世纪，关注人类幸福感与优势的积极心理学运动日益声势浩大，积极心理学关注如何发挥人类的优势和能力，帮助人们扩大和建立积极情绪。在此 基础上产生了关注人类优势与幸福，帮助人们快乐与幸福的课程 幸福课。学校心理健康教育的重点应着重于培养积极的心理品质上，帮助学生了解自身的优势，让学生幸福的成长。“个人优势”概念的提出将让教师和学生都习惯去发现优势，而不是刻意寻找缺点。学校和老师应帮助学生找到学生的自身存在的积极力量和潜能，并且让学生能够看到这些力量和潜能。只有这样，才能真正帮助学生在今后的生活中发掘潜能，利用积极力量来完善自己。 二、活动目标： 1、知识与技能：帮助学生了解人类的优势的内容，找到自己的个人优势。 2、过程与方法：通过接受自己和他人的评价，让学生以积极的眼光看待自己，用欣赏的眼光对待他人，更好地发现自己的优势，从而建立自信心。 3、情感态度与价值观：鼓励学生用自己的优势积极地生活，提升个人幸福感。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 16 三、活动准备 ; 优势卡片、每位学生 2 张纸条以及笔，围圈坐好、场地安全。 四、活动过程： 热身活动：故事抓宝，订立契约 教师：同学们好，我是城关中学心理健康课的老师崔立珍，很高兴认识大家，并能与大家一起共度美好的一节课。为表达对同学们的感谢，老师为大家准备 了一个小游戏。 教师：同学们好，因为我们六班在心理课上回答问题最积极，最踊跃，小组的合作最棒，所以这节课老师为大家准备了一个小游戏。 仔细听游戏的规则。 伸出你的左手，将你的右手食指放在相邻同学的左手掌心上，大 家听老师给你讲一个故事，当听到故事中“不卖”两个字时，你要立即拿开你的右手，同时抓住放在你掌心上的手指。 这个故事说明了一个什么道理呢？学生回答 师结：每个人都有自己的可取之处，但我们同学往往也会犯同年轻人一样的错误，认识不到自身的优势与价值 ，这节课让我们师生一起进行寻宝行动，去探寻发现自身的优势与价值。 请进入今天的第一关，发现自我、了解自我。 发现自精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 16 我、了解自我 请同学们看大屏幕，根据积极心理学所研究的 24 种优势，老师归纳了六大条，请同学们根据自己的实际情况，看看你具备了其中的那一条，并把它写在老师发给你的优势卡片上，你也可以写上老师没有列举的其他优势。好，马上行动。 我认为我最大的优势 1、 2、 写完吗？每个小内进行交流。那个同学起来谈一谈你的优势，让同学们与你一起分享。 过去 很多同学可能没有发现自己具有这么多的优势，今天发现自己有这么多的优势，你的心情如何，谁能谈一谈你现在的心情。 师：你们说的太好了，老师都为你们感到高兴与自豪，今天我们每个同学都找到了自己的优势，生活中我们不仅要善于发现自身的优势，也要学会发现他人身上的优势。 请进入今天的第二关：优势大搜索，让我们去搜索发现他人身上的优势。 、优势大搜索：去探索发现他人身上的优势。 先把自己的卡片填上名字，传给其他的同学，小组内的每个同学轮流给其他的同学找优势，把它填写在优势卡片上，所写优点要 客观真实，要求写出具体的优点，越具体越精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 16 好，不要只写套话，譬方说他爱帮助同学，他怎样帮助同学，你要写出具体的事例。开始行动 “我们还认为你还有的优势 1、 2、 写完了吗？好，谁能起来读一读你手中的优势卡，你拿着谁的就 读谁的。，现在将你手中的卡片交给他的小主人，请大声朗读同学们为你搜索到的优点。 看到这么多的优点，而且其中很多有点是你自己以前没有发现的，你现在最想对同学们说的一句话是什么？想不想对自己说句什么话？ 请带着这种愉快的心情，再次大声朗读一 遍。 老师也发现了每位同学身上的优点，把他写在卡片上，请进入今天的第三关优势大放送。 三、优势大放送 每个小组长领回你们小组的优势卡，领到优势卡的同学请大声朗读，你能把你现在的心情通过肢体语言传达给老师吗？ 将你的好心情延续下去，让他充满生活中的每一天。 四、感悟优势、品味生活 请同学们看大屏幕，这是美国的罗伯特安东尼博士说过的一段话。一起读。“将自己的每一条优点都列出来，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 14 / 16 用赞美的眼光去看他们，经常看最好能能背下来，通过集中注意自己的优点，你将在心理上树立 信心，你是一个有价值、有能力、与众不同的人。” 我们每个同学都是一个有价值、有能力、与众不同的人。所以我希望每个同学们将自己、同学、老师为你搜索到的优点整理在一张卡片上，每天早晨或闲暇时间拿出来读一读，最好能背过。另外从今天开始，每天为自己找出一条新的优点，充实到今天的记录中。 最后老师送给大家一首歌飞得更高希望同学们借助本节课在未来飞的更高，谢谢大家！ 第二课我是大自然的美容师教学设计 活动目标： 1 通过观察、游戏等形式引导幼儿认识乌鸦、鲫鱼、蚯蚓 、蜣螂的外形特征和生活习性，初步了解它们与生存环境相互依存的关系。培养学生用语言表达观察内容的能力。 3 激发学生关心、热爱小动物的情感。 活动准备： 1 在墙上布置一幅大自然的画面、画面上非被贴上乌鸦、鲫鱼、蚯蚓、蜣螂的图片。 2 活动场地及乌鸦、鲫鱼、蚯蚓、蜣螂的挂牌。 。 3 学生绘画用的材料。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 15 / 16 活动过程： 1 说一说。 你喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物，为什么要喜欢它们？ 2 情景表演。 同学们，你们知道 吗，最近我们动物王国要招收一