叠纸杯教案南京_1

精品文档 2016 全新精品资 料 全程指导写作 独家原创 1 / 14 叠纸杯教案南京 活动目标 1在做做、玩玩、说说中总结纸杯“叠高、叠稳 及“又高又稳”的方法。 2 尝试按规律从造型、色彩上合作进行创意感受“又高又稳”的有名建筑。 3积极参与操作探索活动，大胆想象、创造和表述，养成收拾整理的好习惯。 活动准备 幼儿操作用的纸杯，各种建筑图及纸杯造型图的 有颜色标记的收纳箱。 活动过程 一、探索多种叠杯方法 师：小朋友都带来了纸杯，纸杯有什么用 ?喝完水以后还有什么用呢 ?今天，我们就来挑战几个叠纸杯的游戏，谁想参加 ? 1一人创意玩杯 师：先看看你带来了几个杯子，请你用这 3 个杯子来玩一玩、叠一叠，看看能变出什么。 总结：你们真会动脑筋，用 3 个杯子变出了这么多与众不同的作品，真棒 ! 2两人合作叠高 师：如果把两个人的杯子合起来，有几个 ?这次，请你精品文档 2016 全新精品资 料 全程指导写作 独家原创 2 / 14 们两个人合作，用 6 个杯子来叠一叠，比比哪组叠得最高 ! 评价：刚才我的要求是比高 !哪组最高 ?介绍一下你们的方法。看来一个个往上叠的方法能够让杯子很高，但下面多、上面少的方法能够让杯子更 稳 !两个人玩的时候要注意些什么 ? 总结叠高的方法，同时发现叠稳的方法。在分析操作过程时，教师帮助幼儿总结合作注意点：共同商量、齐心协力、保护作品。同时，出示相应图标，为接下来的合作探索做准备。 3四人叠高叠稳 师：这次请你们 4 人合作，用更多的杯子，想办法把杯子叠得又高又稳 ! 总结：下面用“稳”的方法，上面用“高”的方法，两种方法结合起来，杯子叠得又高又稳 ! 师：再看看你们搭的，像什么 ?生活中，还有什么也是高高、稳稳的 ? 教师帮助幼儿总结科学的搭建方 法：在下面稳的基础上才能求高，并鼓励幼儿想象造型，引出下面的创意活动。 二、小组合作创意造型 1小组创意造型 师：如果有更多的纸杯，你们想搭什么 ?看，这些杯子还有各种颜色呢 !搭的时候可要想好了，怎样才能让你们的精品文档 2016 全新精品资 料 全程指导写作 独家原创 3 / 14 作品更漂亮。合作前，我们先要共同商量， 4 人一组，赶紧商量一下。商量好了就可以行动啦，别忘了给你们的作品起个名字 ! 师：告诉大家，你们组搭的是什么，你最喜欢哪个作品。 总结：你们的作品太棒了，造型美，色彩美，真是很棒的小小设计师 ! 为幼儿 提供各色纸杯，引导幼儿按照刚才总结出的“又高又稳”的方法，合作商量、大胆造型，并鼓励幼儿从造型设计、色彩规律上进行介绍，表达作品之美，感受成功的快乐。 2欣赏建筑图片 师：很多大设计师也用这种“又高又稳”的方法设计了许多举世闻名的建筑，我们一起来欣赏 ! 从幼儿搭建的“纸杯造型图”过渡到生活中各种“又高又稳”的城市建筑，帮助幼儿总结、归纳相应的经验，体现“自然、无痕”的渗透教育。 三、全体合作搭建城墙 1按颜色规律设计图纸 出示城墙图片：南京的 古城墙闻名天下，这些又高又稳的城墙，是一个人建成的吗 ?这次，我们全体合作搭彩色城墙，怎么搭呢 ?先商量一下。 精品文档 2016 全新精品资 料 全程指导写作 独家原创 4 / 14 师幼合作，一起设计彩色城墙的图纸，重点从“颜色规律”上引导幼儿由易到难进行创意。 2尝试全体合作搭建 师：图纸设计好了，拿出你们的杯子，赶紧行动吧。 师：城墙搭完了，这下，我们的城市更美啦。 引导幼儿整体欣赏纸杯立体造型，体验合作创造的快乐，体现“科学与艺术”的完美结合。 四、扩展后续活动内容 师：用纸杯还可以搭出许多造型 ，瞧 总结：纸杯的用处可真多，以后喝完水就把它们收集起来，一起做“环保小卫士”。 欣赏 杯子的造型图和各种创意手工，帮助幼儿感受纸杯的多种用途，萌发幼儿的环保意识，并扩展幼儿思维，生成新的主题活动内容。 五、收拾整理纸杯 师：今天和杯子玩得开心吗 ?老师也想露一手，看我是怎么收纸杯的，我们一起来整理吧。 通过观看教师的“飞叠杯”表演，发现收杯子的方法。教师带领幼儿合作商量，按颜色进行归类整理，放进收纳箱，养成活动后及时收拾整理的好习惯。 设计思考 诺贝尔奖获得者李政道认为：科学和艺术就像一个硬精品文档 2016 全新精品资 料 全程指导写作 独家原创 5 / 14 币的两面，不可分割 !只有将两者完美结合起来，才能达到对事物的完整理解。因此，一直以来，我努力寻找科学和艺术的结合点。 一次带孩子们散步看到几个用过的一次性纸杯，我和他们交流：“这些纸杯用过就扔了，多可惜啊，我们可以收集起来啊 !”这个提议立刻得到了孩子们的赞同。“可以怎么玩呢 ?”“可以叠高、拼搭、造型”于是，便产生了“玩纸杯”科艺活动。之后，我和我的团队对此活动进行了一番斟酌，最初的活动流程是“游戏导人，听音乐传纸杯 2 人合作， 尝试纸杯叠高 4 人合作，努力叠高叠稳 5 人合作，创意纸杯造型”。几次试教后，我们发现这样的设计缺少一种深度，有幼儿的操作、实践、探索，但课程的归属感不强，科艺结合，如何结合 ?怎样把科学学科知识和艺术的欣赏性完美体现 ?探索的“知”是什么 ?如何在“探知”的基础上“求美” ?于是，我们又进行了几次试教、推敲，对活动流程进行了取舍与扩展，引导幼儿在探索叠放方法后尝试从造型、色彩上合作进行创意，从“又高又稳”的有名建筑中对力学、美学进行初步的感知与体验，最终确定了以上的活动方案。活动中，我充分考虑幼儿的学习特点和认知规 律，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于游戏之中，将科学和艺术进行有机结合。 本次活动的重点是让幼儿在具体的合作过程中总结出杯子叠高、叠稳以及按规律造型的方法，并按要求行动。难精品文档 2016 全新精品资 料 全程指导写作 独家原创 6 / 14 点是引导幼儿在合作玩杯子时共同想办法、共同创意，遇到问题时一起想办法解决，比如如何才能让杯子叠上去不倒，如何造型更独特，如何按图纸搭舞台 对于突破重、难点的方法。我主要是让幼儿在操作过程中解决。建构主义理论提示我们：帮助孩子利用协商、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、积极性。因此，我为孩子们设置多次合作操作的机会，并由易 到难，步步递进，将活动的重点与难点转化为幼儿的探索、总结 过程，通过幼儿一系列的操作、探索、创意、表述，达成本次活动目标。 修改后的活动主要有以下几个亮点： 1探索科学之“真”。活动中，我注重引导幼儿在不断操作的过程中总结“叠杯子”的科学方法让幼儿通过合作、尝试，发现“一个个往上叠”的方法能够让杯子很高，但很容易倒，使用“下面多、上面少”的锥形叠放法能够让杯子很稳。在幼儿探索出这一叠放规律后，教师又抛出一个问题：“怎样才能又高又稳呢 ?”进而让幼儿探索出：“下面用稳稳的方法 ，上面用高高的方法，两者结合才能又高又稳。”接着，结合生活引导幼儿将这一科学经验迁移到著名建筑物上，让幼儿对“力学”有初浅的感知，领略科学的“真知”，萌发对周围事物的兴趣与探索欲望。 2追寻艺术之“美”。艺术之美，无处不在 !在活动中，精品文档 2016 全新精品资 料 全程指导写作 独家原创 7 / 14 幼儿通过杯子叠放的实物图，联想到生活中“又高又稳”的物体，并运用各种颜色的纸杯进行创意造型。在小组合作想象的过程中，幼儿不光要创造与众不同的造型，还要兼顾纸杯的色彩搭配，对幼儿来说是一种挑战，更是美的享受，孩子能感受各色纸杯独特的色彩美、造型美。接下来的合作搭建城墙 、欣赏杯子造型图和创意手工等环节，又一次次让孩子感受到来自纸杯的“艺术之美”。 3感受科艺之“合”。科艺整合，不是科学与艺术的二元相加，不是简单的拼凑，而是全方位的有机渗透。在本次活动中，我为孩子创设了多个合作的机会：第一次两人合作探索叠高、叠稳的方法；第二次 4 人合作探索“稳中求高”的方法，并过渡到造型；第三次小组合作用各色纸杯进行创意造型；第四次全体合作搭建彩色城墙。这四次合作的要求都经过精心设计，注重幼儿能力发展“螺旋式上升”，注重幼儿操作能力和艺术审美的同步提高，注重幼儿在与环境、材料的互 动中进行方法归纳，提高对美的敏感性和感受力。 手工活动纸杯花 一、教学目标： 1、通过观察，能够发现作品装饰的方法及特点。 2、体验美工活动的快乐，初步培养细心、耐心的手工制作习惯。 3、将通过观察、发现的排序方法运用到自己的制作过精品文档 2016 全新精品资 料 全程指导写作 独家原创 8 / 14 程中，初步创造美。 教学重点：掌握简单的装饰方法，制作简单造型的作品。 教学难点：制作过程中细心、耐心，有规律、有排序的装饰作品。 二、教学准备： 、经验准备： 1、使用双面胶的经验 2、能够发现简单的装饰特点 、材料准备 1、纸杯人手一个 2、纸杯装饰画若干幅 3、各种装饰材料：即时贴剪好的各种形状、颜色不同的图形，小贴纸，皱纹纸团 4、双面胶、水彩笔、彩纸人手一张、垃圾桶 5、墙面布置美丽的大花园 三、教学理论依据 要求学生能够掌握撕、贴、折的玩纸技能，关注、欣赏具有鲜明色彩和简单造型的物品和美术作品。通过本次的美工活动希望幼儿能够发现美、欣赏美、创造美，初步养成细心、耐心的手工操作习惯，制作 简单造型的美工作品。 四、教学过程： 1、欣赏纸杯花制作的装饰画。 精品文档 2016 全新精品资 料 全程指导写作 独家原创 9 / 14 提问：你觉得这几个纸杯花哪个最漂亮？它是怎样装饰自己的？ 那么请我们班的小朋友也来当一回化妆师，给你们的纸杯花画个妆吧，引起幼儿制作兴趣。 3、探讨纸杯花的装饰制作，发现纸杯花的装饰规律、排序、制作方法。观察不同的花瓣不同的装饰方法。 4、有的纸杯花上贴上了彩色的小圆点：红色的、黄色的、蓝色的 有的纸杯花上粘上了大叶片 有的纸杯花上用皱纹纸团的包住了 有 的纸杯花上贴着图形：正方形、长方形、圆形 有的纸杯花上粘着水果小贴纸 :苹果、草莓、橘子 有用彩笔画的花纹 动手做一做 1、提出制作要求： 、将制作过程中的垃圾放入垃圾桶中，做一个讲卫生的手工家。 、制作时一定要注意从中发现规律，制作与老师不同的纸杯花。 、爱护材料、相互使用。 2、老师巡回辅导，发现装饰过程中，美得、精细的幼儿行为，提出表扬，大家学习。 精品文档 2016 全新精品资 料 全程指导写作 独家原创 10 / 14 3、能力较强的同学，提前完成可在 上添画装饰，可以为花朵贴上叶 子。 结束部分： 活动总结： 请完成作品较好的幼儿为大家讲述作品，大家欣赏。 教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行创作的同时，感受到美术手工活动的快乐。同时 ,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐 . 五、教学活动延伸 与幼儿一起将纸杯花作品布置在自然角，形成美丽的大花园，幼儿互相欣赏。 纸杯花 百变的纸杯 一、课前活动： 师：上课 生：综合实 践，知识无限；综合实践，精彩无限 师：同学们好 生：老师好 一导入： 师： ， 生： 师：这些纸杯你能帮它们想想办法么？ 精品文档 2016 全新精品资 料 全程指导写作 独家原创 11 / 14 生出主意 : 能用来装瓜子皮。 生： 能用来制作纸杯玩具， 师：恩，同学们真聪明，想出了这么多的好主意，老师也收集了一些废旧纸杯并利用课余时间制作了纸杯玩具，请同学们看看。 出示实物：各种纸杯玩具 师：纸杯能做出这么多各种各样的玩具，真神奇。 原来只要动动脑，动动手 ，不起眼的纸杯也能大变样！那么同学们一定迫不及待的想设计自己的纸杯玩具了吧？好，那我们就来研究一下怎么设计出精美的纸杯玩具。 百变的纸杯 二新授： 师：请同学们猜一猜：这些作品除了纸杯以外，还运用了哪些材料，这些材料是怎样与纸杯结合到一起的呢？指名到前边说 生 1：它是利用三个纸杯剪拼而成，再画上图案，粘上彩纸剪的头发制作出来的。 生 2：逐一说 | 师：同学们真了不起，一下就被你们猜中了，老师把这些方法归纳为以下几种 师适时板书：剪，粘，折，刻，画。 师：好，同学们已经了解了纸杯玩具的制作方法，那就请各小组研究设计你们想要制作的纸杯玩具吧。出示课精品文档 2016 全新精品资 料 全程指导写作 独家原创 12 / 14 件： ？ 会儿，各组汇报。 学生小组讨论 师：好，哪组来汇报？ 生汇报 1：我们组想做纸杯娃娃，选用 3 个纸杯，胶带，彩笔，剪刀这些材料和工具；用剪贴、绘画相结合的方法。 生 2：我们组想做纸杯家居，用剪贴的方法。 师：除了老师给同学展示的这些主题！你们还想设计什么样的主题呢？ 教师评价：你的设计真有创意，这些方法你都能做到吗？你真了不起，今天的设计小能手奖我感觉一定会是你们组。 好，同学们都选好了制作方法和所用材料。制作前老师有个温馨小提示：谁来读一读，出示课件。生读 持环境卫生。 以每组每人做一个作品，也可以两个人做一个作品。 并为这个作品起一个响亮的名字。 师：现在就请同学们拿出你们手中的材料，可以参看老师提供的作品进行创作，也可以发挥你 们的奇思妙想作出自己有创意的作品。 精品文档 2016 全新精品资 料 全程指导写作 独家原创 13 / 14 放轻音乐，学生制作。 组织学生设计和制作纸杯玩具，并参与到学生的活动中，进行适当的指导。 师：好，各小组的作品都制作好