参观动物园教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 14 参观动物园教案 活动名称： 参观动物园 设计思路： 本次参观动物园实践活动内容来自来自于主题活动动物大世界，在内容的选择上我们依据了所观摩 “徐汇区科技幼儿园“的一次探索活动，回到幼儿园，我们结合活动目标、内容进行了讨论，同时进一步学习“教育指南”以及二期课改的新理念，大家一致认为，这个内容符合幼儿的年龄热点，首先是教会幼儿学看游览图，真正的“以幼儿发展为本”，有的幼儿有此类经验，但有的幼儿没有，老师想通过这次活动，能让孩子在生活中得到启发，积累和提升他们生活的经验。为 幼儿终身发展起到真正的作用。 活动目标： 1、通过合作寻找去长颈鹿馆的路线，能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路 线图。 2、体验解读导游图的乐趣，感受导游图在我们生活中的作用。 活动准备：动物园导游图，长颈鹿海滨的资料，若干纸和笔胶水，路线指示。 活动过程： 一、明确任务 在导游图上寻找去长颈鹿馆的路线 1、谈谈对导游图的认识 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 14 师：你们认识这个吗？ 这是什么地方？ 这张导游图有什么作用？ 小结： 导游图可以帮助我们找到想要去的地方，不迷路。 2、认识导游图上的标志 师：你们能看懂这张导游图吗？图上有什么标志？ 小结：原来导游图上有动物馆的标志，还有许多公共设施的标志。 3、根据方位猜动物 师：我们用导游图做个游戏，老师说出某个动物的位置，你们猜猜是什么动物？ 幼：是名犬荟萃 小结：有了动物园的导游图，我们就能轻松找到想要看的动物的位置。 4、明确任务 师示范一个参观的点：世博会就要在上海举办了，熊猫是我们中国特 有的珍稀动 物，形象憨态可掬，我们真想去看看，怎么走呢？ 二、小组合作完成任务：今天我们要去看长颈鹿 1、现在 12 人分成四组，怎么分呢？分别担任什么样的工作呢？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 14 2、交代任务：能从大门进入动物园，根据老师的路线图找到要看的动物。 三、幼儿集体交流 请幼儿来介绍一下各自的路线图，要说清楚从哪里走的， 小结：原来分工合作做事情才能更快。 四、看看你们都到了什么地方？观看长颈鹿海滨的视频和对白 师：门口有个标本，你知道是怎么回事吗？ 你知道它是怎么死的吗？ 我们应该怎么做呢？ 小结：我们要文明游园，保护动物，不能做伤害动物的事情，做爱护小动物的宣传员。 活动反思： 自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物， 动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。 从小班的时候，孩子们接触的是：“可爱温顺的小动物”，诸如此类的小狗、 小猫等。到了中班时期，他们对“动物们长得什么样？它们有些什么本领？”等一些外貌、特征、进行 思考。 这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界， 自古至今，人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造。 比精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 14 如：人类从动物身上学到了哪些本领？它们是怎样保护自己的？ ?带着这一系列问题，主题活动虽然有点相似，但还是根据了幼儿的年龄特点，层层递进，更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的：我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友，我们应该保护动物。 游览动物园第二课时教学设计 山东省昌乐聋校吴瑞臻 附：预习学案和探究学案、游览动物园 一个晴朗的早晨 ，我们怀着愉快的心情，到动物园去游览。走进大门， 我们看见动物园里鲜花盛开，绿树成阴。树丛中分布着各式各样的动物馆。 我们先到象馆，看见一只大象正在吃草。这只象又高又大，它的腿很粗，像四根柱子。它有一对狭小的眼睛和两只宽大的耳朵，两根白色的象牙伸出嘴外，鼻子足有一米多长。大象用鼻子不断地把草卷起来送进嘴里。那长鼻子多像一只灵巧的手啊！ 离开了象馆，我们来到猴山前。这里已经围了许多人。我们站到前面，看见一只只猴子正在玩耍。它们有的在山上来回奔跑，有的互相追逐，有的荡秋千，逗得大家哈哈大笑 。 后来，我们又看了老虎、狮子、熊猫等动物。这一天过得真有趣。 预习学案： 1、认识生字。 览怀盛柱狭巧奔逐哈趣 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 14 2、说说下面词语的意思：游览 狭小 鲜花盛开 追逐 灵巧 绿树成阴、正确、流畅有感情的朗读课文。 探 究 学 案 一、自主学习部分： 1、我们怀着的心情，到动物园去。、我们看见动物园里，绿树成阴。 3、大象又高又大，它的腿很，像。它有一对的眼睛和两只的耳朵，两根的象牙伸出嘴外，鼻子足有一米多长。、猴子有的在山上，有的，有的， 逗得大家哈哈大笑。 5、我们又看了、等动物。这一天过得。 二、合作探究部分： 1、我们看到动物园里景色 ，从哪俩个词语可以看出来。、树丛中分布着各式各样的动物馆。“各式各样”能让我们知道什么？、猴山周围已经围了许多人，说明了。、“真有趣”对应了课文中的哪一个词语？你能体会的到吗？ 野生动物园教学设计 总则：经历观察、操作、实验、等实践活动，进行逻辑推理的锻炼，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。获得一些数学实践活动经验，能够运用 所学的知识和方法解决问题，培养学生的创新意识。感受数学在日常生活中的作用。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 14 知识目标 能够熟练应该单价、数量、总价的关系，时间、速度、路程来解决生活重的实际问题。 观察平面图形，初步学会寻找最短路程。 能力目标 初步培养学生收集处理信息的能力。 培养学生小组交流、讨论、小结的协作学习的能力。 情感、态度、品德教育目标 培养学生关注周围生活、关心社会的习惯，增强学生的社会责任感。 培养学生的环保意识。 本节课所涉及的知识是和人们生活、生产息息相关的数学的知识。学生已经掌握了单价数量总价，总价数量单价，总价单价数量，以及速度时间路程，路程时间速度，路程速度时间，这些数量关系式。他们有一定的生活经验，但欠缺生活经验与所学知识之间的联系。本节课为学生创设情景，利用上述数量关系式解决实际问题。同时，兼顾学生学习估算、平面图等数学知识。 本节课为活动课，通过实际的生活情景的创设，来解决这些问题，从而提高学生的学习兴趣。 教学重点：运用单价、数量、总价和速度、时间、路精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 14 程之间的关系来解决生活的实际问题。 教学难点：如何利用平面图知识来选择路线。 学生通过实践活动，初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。运用数学知识来观察世界、认识世界、了解世界。 设计思想：注重生活资源与课堂资源的整合，为学生创新奠定必要的认知基础。注重数学素养和信息素养的整合，为学生创新提供另一条思考的路径。 分析 设计理念： 利用网络，建构个性化学习平台。 注重将已有的知识、经验与教师通过书本、网络所提供的资源进行整合，从而实现教学目的。 结合学生特点，根据教学目标，力求教学方式的最优化。本课采用网络教学，网站的制作采用 开发工具，使用了 工具作为辅助工具。网站使用 索信息，具有信息容量大、检索快、传播效率高的优势。网站设计了论坛，操作简洁明了，学生可及时、高效的反馈信息。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 14 本课教学是在网络环境下进行的，教师可以通过网络转播学生的反馈信息，达到人机互动，直接诱发了学生在感情和行为上的参与意识。教学中生动有趣的 有力地吸引了学生，把学生带进一个个崭新的学习境界，创造出激动、高昂、活泼的获取知识信息的氛围，让学生在自主探究中体会到学会创造、追求真知的乐趣，其参与性学习的程度是普通形式下的授课所难以达到的。同时增强了课堂密度，强化了学生思维的整合度，给学生个性思维的发展提供了空间，大幅度地提高了教学效率。 利用网络教学建构了知识的生长 点，突破了知识的重难点，扩展了知识的延伸点。从而，达到本课的设计主旨：为自主探究提供平台，为走出课堂创设空间。 教师准备：野生动物园网站，提供学生使用的局域网。 学生准备：学会使用 络，具备电脑初步知识。 由生活话题引入，激起学生学习兴趣 我们生活在地球上除了人类还有很多野生动物。地球是人类和动物共同的家园。同学们，你们能说出哪些野生动物的名字？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 14 东北虎、熊猫、金丝猴、海豚、鳄鱼等。 你们还想更了解这些野生动物吗？ 想。 那我们今天就一起去参观野生动物园。 s 师展现课件首页，从生活实际中提炼数学问题，用数学方法来选择方案 我们要去野生动物园参观一天，应该做好哪些准备工作？ 要带干粮、要租车、还要买门票。 这次这样安排，大家把参观费、租车费交给老师，由老师集体购买。我班每人要交多少钱？要知道哪些条件？怎么办？“我们所需要的条件是车费多少钱、门票多少钱？”教师指导学生在网上查找所需要的条件。单击课件首页右下角的“车站”链接， 显示两种方案，如图 所示。单击“售票处”链接，显示淡季、旺季门票价格，如图 所示。同学们，我 们应该采用哪个方案来参观野生动物园合理？你们能说出你的理由吗？试试看！两个人为一小组，现在开始讨论。 教师的电脑切换到电子白板，利用电子白板进行板书 利用单价、数量、总价之间数量的关系来解决实际问题。结合学生已有的生活经验，进行取舍，做出决策。 我们应该采用先租车，然后买门票的方法。我是这样精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 14 想得 : 车费： 500 40 40=10 门票： 10元 总费用： 10+觉得他的办法不太好，直接坐野生动物园专线旅游车方便，难得麻烦！同学们的办法都能好！我们有个民主也有集中吧！大家举手表决，来选择方法！运用数学知识，模拟电子商务 教师指导各小组开始选购食物，请学生们单击“ e 国商城”，弹出的页面如图 和图 所示 各小组由组长负责组织大家选购，由记录员负责记录并计算，记录员计算时可以用网页上的计算器，由检查员负责检查。每人最多交 10 元做为小组购买食物的资金。待会儿我请各小组汇报。 学生们在 教师的指导下进行“电子购物”，各小组分工明确，有人负责组织大家讨论，有人负责计算，有人负责记录讨论结果，有人负责检查，一切在有条有理地进行着） 我们小组购买了， 4 根火腿肠，每根 1 元，用了 4 元；4 瓶矿泉水，每瓶 2 元，用了 8 元；遛洋狗牛肉干 1 袋，用了 ，我们只买一袋牛肉干，因为太贵； 2 包方便面，每包 了 共用了 27元，还剩 13元。” 这小组的孩子真不错，知道节约用钱。在汇报时，还注意了买的东西不同所用的单位就不同，真能干。哪个小组还想来汇报。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 14 我们小组购买 了 2 根火腿肠，每根 1 元，用 2 元； 4 瓶矿泉水，每瓶 2 元，用了 8 元；蛋黄派 1 袋，用了 包方便面，每包 了 之郎果冻 2 袋，每袋 2 元，用了 4 元；土豆片 2 袋，每袋 1 元，用了 2 元，一共用了 30元，还剩 10元。 学生通过分工合作，不知不觉地运用了数学知识，体会了生活中数学的应用 这些准备工作都用了什么知识？ 数学知识。 其实，在日常生活中，我们常常用到了数学知识。 创设情景，学生参与，体现个性、培养创新意识好了，准备工作作好了。 s 殷老师给大家 3 个小时的时间来自由地参观野生动物园，你根据自己的喜好来参观，尽可能多地参观动物园的各个馆。你可以选择步行参观，步行速度 50 米 /分钟，也可以选择坐动物园观光车， 100米 /分钟。教师单击课件首页的“导游图”链接，打开动物园的导游图，如图 所示，本页面中展示了动物园的路线图，并标注了各游览点之间的距离，供学生计算参考。动物园观光车价目表如表所示。根据时间和你买商品剩余的钱来选择你的游览路线，参观每一个馆需要 30 分钟。 同学们明白了吗？现在开始选择你的参观路线！ 我待精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 14 会儿请人来汇报你的参观路线。” 教师参与到学生当中，和他们一起来选择自己的参观路线，因为参观路线不唯一，所以激发了学生的学习热情，学生在活动中充分体现了创新意识，也体现了创新教育的重要性） 教师请学生汇报情况。 “我选择的是：入口 狮虎山 大象馆 宠物馆 出口。 从入口 狮虎山，我乘车，花费 4 元，用了 16分钟； 从狮虎山 大象馆，我走路， 850 50=17；从大象馆 宠物馆，我走路， 450 50=13；从宠物馆 出口，我走路，850 50=1 参观了 3 个馆，我用了 30 3=90 共花费时间：16+17+13+17+90=159，用了 4 元。 我选择的是：入口 两栖馆 狮虎山出口。 从入口 大象馆，我乘车，花费 5 元，用了 25 分钟；从大象馆 海洋世界，我乘车，花费 ，用了 13 分钟；从海洋世界 两栖馆，我走路， 950 50=19；从两栖馆 出口，我走路， 1650 50=33 参观了 3 个馆，我用了 30 3=90 共花费时间： 90+25+13+19+33=180，用了 5+选择的路线是：入口 狮虎山 出口。 从 入口 狮虎山，我走路， 1550 50=31；从狮虎山 出口，我走路， 450 50=9；参观了 1 个馆，我用了 30 分钟 共花精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 14 费时间： 31+9+30=70。师：你这样参观不划算，应该多参观几个动物馆。你认