动物说话学前教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 12 动物说话学前教案 小学一年级唱歌课教学设计 一、指导思想与理论依据 指导思想： 本课设计根据学生认知规律和年龄特点，将歌曲演唱与知识学习很好的融合，解决学习内容与教学时间的矛盾问题，唱好歌曲的同时掌握音乐知识。 理论依据： 兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提，在教学中，根据一年级学生身心发展规律及歌曲的特点，通过模仿动物的叫声、演唱歌曲、为歌曲增添声势等，激发学生对音乐的兴趣，将本课的音乐知识与歌曲巧妙结合，使学生在歌曲演唱活动中认识声音的长 短。 二、教学背景 教学内容分析： 动物说话是一首歌谣风格的创作歌曲，四二拍，五声 调式，一段体结构。 本首歌曲情绪活泼、富有童趣。歌曲乐句间加入了间奏，演唱与声势、表演相结合，使歌曲风趣而富于变化，是一首适合表演的儿童歌曲。 歌曲节奏简单，以四分音符、八分音符为主，演唱部分只出现了“和“ ”两种节奏型，间奏处的声势中加入了“ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 12 ” ”的节奏 型，适合一年级学生学习表现。歌曲旋律采用重复、模进的手法，多 以级进与跳进呈现，使歌曲活泼跳跃。歌词简单，采用拟人的手法，以小动物的叫声表现小动物轻快地说话，贴近学生的生活，学生乐于演唱和表演。 本课的知识技能是音的长短，结合学生生活经验和已有认知，通过动物叫声的比较和对比模仿长音、短音的声势中，体验、感受和理解音的长短。 根据学生认知特点将音的长短与歌曲相结合，在歌曲的演唱中加入了模仿动物叫声的声势，设计两个声部：代表长音的小羊叫声、代表短音的小鸡叫声，为歌曲增加童趣，并且在演唱实践中巩固对音的长短的认知 ? ? 学生情况分析： 授课对象：一年级学生 授课班级学生特点：学生演唱声音较好，好奇心强，善于模仿，有一定的表演欲，但注意力不能长时间集中，教学中通过有趣的环节吸引他们，逐步形成良好的学习状态。 一年级学生乐于参与歌曲表演，但容易过度兴奋，所精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 12 以会出现喊唱的情况，教师在教学中时刻关注学生歌唱状态。歌曲演唱中，旋律以跳进和级进组成，学生基本能够唱准，但最后两个小节，由于是五度和三度连续的跳进，没有之前乐句中级进的过渡，所以学生 在演唱时，音准可能把握不好。总体来说，本首歌曲比较短小，节奏相对简单，音域也不宽，所以学生演唱时不会出现太大困难。 学生能够通过听辨动物叫声，发现声音的长短。能在教师的指导下在歌曲中加入声势，但由于模仿小鸡叫声需要连续进行八拍，所以学生模仿时不能整齐的结束，需要教师的指导。 教学方式与手段说明： 音乐拍击节奏、观察歌谱、听辨音响等方式学唱歌曲、掌握音乐知识。 体验音的长短 在歌曲中的表现。 唱的引导，激发学生音乐表现力，更好地表现歌曲。 技术准备： 示软件制作课件。 频软件编辑声音文件。 前期精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 12 教学状况、问题与对策： 问题一：学生在演唱歌曲时，容易在间奏部分也跟着演唱。 运用接龙的方式，师生随着歌曲伴奏进行声势练习，掌握歌曲间奏处拍击的节奏。 观察谱例、聆听歌曲，引导学生发现歌曲的特点，歌曲乐句间加入 了间奏。 学唱歌曲时，先单独学习演唱部分，再在歌曲的间奏部分加入声势和模仿动作。 问题二：歌曲最后两小节，连续五度和三度的跳进， 学生在演唱时音准容易出现问题。 三、教学目标 “情感态度与价值观”目标 能用亲切、甜美的声音演唱歌曲动物说话，并能边唱边表演。 “过程与方法”目标 龙，聆听歌曲伴奏，进行节奏练习，熟悉歌曲旋律，掌握歌曲间奏时拍击的节奏。 察曲谱、模仿演唱等，学会并唱好歌曲。 仿，发现、认识声音的长短。 作、演唱，体验声音的长短在歌曲中的表现。 “知识与技能”目标 1. 能准确演唱歌曲。 2. 能听辨、表现音的长短，并在歌曲中加入两个声部精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 12 的声势。 四、教学重点与难点： 教学重点： 声情并茂地演唱歌曲动物说话 人教版二年级上册 唱歌动物说话教学设计 教学内容： 唱歌动物说话 教学目标： 1学习“ X X X”的节奏型，能准确运用在歌曲中。 2能用愉快的心情演唱动物说话这首歌曲，并歌曲中爱环境、爱动物的情感。 3创造地参与音乐活动，尝试进行音乐编创活动，感受编创活动的乐趣。 教具准备：课件、电子琴、贴图 教学过程： 一、情境导入，节奏练习。 师：同学们，你们喜欢小动物吗？ 老师也喜欢小动物，我喜欢小猫，小猫是这样叫的： 喵 喵喵喵 喵 你们会用这个节奏来模仿小动物说话吗？ 二、学习歌曲。 1、初听歌曲，感受歌曲的速度、力度、节奏特点 和演唱情绪。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 12 同学们模仿得真像，把小动物们都吸引来了。它们说要在我们这儿开一个动物联欢会，你们想参加吗？ 现在演出正式开始，首先为我们表演的是四只小动物，它们表演的节目叫动物说话 边听边思考：歌曲中出现了哪几种小动物？ 它们的出场顺序是怎样的？ 是从头唱到尾吗？ 生听完，师根据生的回答贴图。 2、学习声势动作。 引出小间奏：只有旋律没有歌词的地方叫小间奏。 我们可以在这几个小间奏的地方加入声势动作。如：拍手、跺脚、跺脚 +拍手、跺脚 +拍腿） 师拍两小节，生拍两小节。 师变换动作，看谁学得准确认真。 3、试拍歌曲第一段 小鸡邀请同学们用拍手的动作为它伴奏 聆听歌曲范唱第一段，完成歌曲间奏处的声势。 4、学唱歌曲 学唱第一段 小鸡还想邀请同学们跟它一起演唱歌曲呢，有信心吗？ 再听歌曲第一段，小声跟唱别忘了声势伴奏。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 12 老师有个地方不明白：歌曲的第一乐句和第二乐句一样吗？ 老师弹琴看看谁的小耳朵最灵，能分辨出来。 师弹琴逐句教唱。并在第三个小间奏处引导生做点头动作。如果这是小鸭唱的可以加什么动作，喜鹊、青蛙呢？ 生跟录音范唱模唱歌曲第一段。 学唱第二段 小鸭子也要来跟我们合唱，但它要求我们跺脚为它伴奏。记得在第三间奏处加合掌动作。 生跟录音范唱模唱歌曲第二段。 学唱第三、四段 喜鹊和青蛙听到同学们的歌声也想来一展歌喉。 让我们先来学学它们的歌词。 跟师按节奏朗读歌词。 分段演唱歌曲第三、四段。学试师生合作。 5、完整排练歌曲， 注意声势变化。 现在四段歌词能不能串起来唱一唱了？ 跟范唱完整唱 只有伴奏自己唱 6、请生上台表演一段 其他人当评委看谁唱歌有表情、节奏准、声势对。 三、编创歌词。 其它动物们看了你们的表演也跃跃欲试，你还想邀请精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 12 什么小动物来参加联欢会？ 师弹琴生演唱。 四、结尾渗透环保理念 刚才小动物们告诉老师一句悄悄话，说它们很愿意跟同学们做朋友，你们愿意吗？那就用我们的实际行动来保护动物朋友，保护我们的环境为它们创造一个美丽的 家园！ 板书 : 动物说话 小鸡 教学反思 : 小鸭喜鹊 青蛙 第四课 可爱的动物 备课人：程春花 教学内容： 表演动物说话 教材分析： 歌曲动物说话 动物说话是一首歌谣风格的创作歌曲， 2/4 拍，五声降羽调式，一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声 。乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。最后小精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 12 节尾奏多采用 16 分音符的节奏和断音奏法，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰满完整。是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。 课时安排： 1 课时 第一课时 教学目标 : 知识目标：用亲切、柔和的声音演唱动物说话。 能力目标：能按节奏和节拍的强弱读歌谣。 情感目标：让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 教学重难点： 1、用亲切、柔和的声音演唱动物说话。 2、能按节奏和节拍的强弱读歌谣。 3、为歌曲创编动作和歌词。 教学准备： 录音机、电子琴、课件 教学过程： 一、 导入。 1、师生问好。 2、孩子们，森林里要开音乐会，我们一起去吧！打招呼 二、学习目标 这些动物可爱吧！这节课我们就和可爱的小动物一起精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 12 渡过。 播放多媒体课件： 1、会唱动物说话这首歌曲。 2、创编歌词，并能表演。 三、先学后教 1、多媒体出示：这项任务有信心完成吗？要想完成今天的任务，必须闯四关：歌词关、节奏关、歌曲关、表演关。请看第一关，歌词关。 闯关要求在老师这里，非常简单，请同学们注意听。 A 翻开教材 21 页，比一比谁的动作快，拿出铅笔，读读歌词，看见不认识的字把它圈出来。 B 仔细聆听歌曲，跟着音乐轻声读歌词，给不认识的字注上拼音。 恭喜小朋友闯关成功，请看第二关节奏关。 C 仔细聆听歌曲轻轻拍手，注意拍准节奏，听后同桌相互拍一拍。 2 分钟后，比一比谁 拍得准确。 2、检测 指名请一名学生拍小鸡说话，一名学生说小鸭说话。 全班一起拍节奏。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 12 3、让我们一起再来看看书，这首歌曲游戏诶地方是没有歌词的，那位小朋友找到了？对，我们把没有歌词的地方叫做间奏，快速读三遍。在间奏处加上拍手、跺脚、耸肩就更好了。 A 出示节奏 ，请同学拍一拍。 B 按节奏加上自己的动作。 4、自学指导二 仔细聆听歌曲 3 遍，小声跟唱，加上间奏的动作。 5、检测 指名检测 2 名学 生，谁来说说他在节奏，音准声音怎么样？ 6、跟琴学唱，有问题的学唱，没有问题的不学唱。 7、齐唱 老师也想加入你们，可以吗？老师唱前半句，你们接唱。 四、当堂训练 1、森林音乐会就要开始了，动动物国王高兴极了，想听你们唱歌，也想看你们的舞蹈。怎么办呢？以小组为单位为歌曲创编动作。 2、汇报表演。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 12 3、动物王国里只有小鸡小鸭吗？还有什么动物，能能用歌曲表达出来吗？ 4、学生创编。