既有学案又有教案理想翅膀

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 13 既有学案又有教案理想翅膀 五原学校：杜娟丽 第二课时 设计思想： 我努力创设一个轻松愉悦的学习环境，注重自主、合作、探究的学习方式，注重知识的积累和学生习惯的培养，注重培养学生的口语表达能力，注重读的训练，让学生在朗读的过程中体会感情，在读中质疑，评中解惑，把课堂真正还给学生，同时充分利用课件辅助教学，提高学生的语文素养，促进学生全面发展。 教学目标： 1、读懂课文，了解“我”与“小伙伴”放飞了什么样的风筝，他们有什么样的理想。 2、结合 课文体会“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：理解“我”和“小伙伴”放飞了什么样的风筝，以及他们有什么样的理想。 教学难点：体会课题“理想的翅膀”的含义。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、 导入新课，板书课题 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 13 同学们，上节课我们学习了村居，知道小朋友们在春天喜欢放风筝，今天我们一起再来学习一篇有关放风筝的课文。板书课题理想的翅膀，学生齐读课题。 二、预习检测 我最棒 理想翅膀 似乎飘带 未来 扯着 翩翩起舞 后脑勺 三、展示目标 1、读懂课文，了解“我”与“小伙伴”放飞了什么样的风筝，他们有什么样的理想。 2、结合课文体会“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 四、自学指导 自学内容 ：整篇课文 自学方式：自主 合作 探究 自学时间： 6 分钟 自学要求： 1、“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝？用 “ ”画出，为什么放飞这样的风筝？用“”画出。 2、文中哪一句话能概括第三至第六自然段的意思。 五、质疑探究 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 13 、检测提问 1、小组展示，完成表格。 2、出示：每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。 教师点拨：课文中有一句话一下子就把第三至第六自然段意思概括了，这叫概括句。像这样先用一句话介绍，再进行具体的描写，这种写法就是先概括后具体的写作方法。 师生质疑 1、说一说“理想的翅膀”的含义。 出示课件：风筝就是“理 想的翅膀”，放飞风筝，就是放飞理想，让我们的理想像风筝那样在天空中自由翱翔，去搏击长空，迎接未来。 2、读中品味语言，体会情感。 出示课件：你看 ,我的风筝像一顶水兵帽 ,后面还飘着两根飘带 ,因为我长大想当海军。此刻 ,我似乎看见了无边的大海和涌起的浪花。 出示课件：瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当个昆虫学家。 出示课件：还有，那瓦片风筝是未来的建筑大师二喜的，那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。所有的风 筝中，要数小音乐家根子的最棒了，那是一架竖琴。说实话，见了精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 13 他的风筝我才知道竖琴是什么样。风筝上挂的两排风铃可真好听：“得啷啷，得啷啷！”把带着鸽哨的鸽子都引来了。 重点指导学生读喜欢的一段，在教师的指导下再放手让学生自己去品位、体会。在品读语言的过程中，采取自由读、指名读、示范读、赛读等多种形式的读，努力达到能够背诵的程度。 六、拓展延伸 1、你们想放飞什么样的风筝哪？ 课件出示：我想放飞的风筝，因 为 。 2、要想实现自己的理想，从现在我们应该 怎么做？ 当然，要想实现自己的理想，现在就应该努力学习，积累知识，增长才干，才能实现我们美好的理想。 3、课件出示：理想的名言 世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。 苏格拉底 理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。 列夫托尔斯泰 生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进了。 雨果 理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 13 的利剑。 4、通过这节课的学习， 你有什么收获？ 七、当堂训练 1、填空 文中的我放飞了 风筝，因为我长大了想当 。小薇薇的巧手做的是 风筝 ,因为她想像她爸爸一样，当 个 。未来的建筑大师二喜放飞了风筝。那 是双胞胎 和 的。最棒的要数小音乐家根子的 风筝了。最有意思的是 的风筝，她直到现在也没决定长大干什么，所以只好。 2、仿照课文写一写。 我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军。 _ 八、作业小超市 1、扎自己喜欢的风筝。 2、搜集关于风筝的文章、古诗。 3、画一幅多彩的风筝图。 4、写一篇自己放风筝的故事。 结束语：春天是美好的，希望同学们能够珍惜今天的精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 13 美好时光，发奋学习，让手中的风筝带着自己的理想，越飞越远，越飞越高。 理想的翅膀教学设计 教材分析： 本文描绘 了在春暖花开的季节 ,小朋友们根据自己的理想扎出了不同样式的风筝 ,并将风筝 放飞上天的情景，表现了春日的童趣，也表达了孩子们远大的理想及对未来的美好憧憬。 作者按照视线的转移展开了文章的思路：先写地面上，孩子们都在放风筝；再写空中，各式各样的风筝带着大家的理想在飞翔；最后再回到地面，写带着理想的风筝越飞越远，越飞越高。 文章语言富有儿童特色，浅显易懂，而课题“理想的翅膀”却寓意深刻：它虽指风筝，但代表了孩子们的理想，寄托了他们对美好未来的憧憬。 教学目标： 利、有感情地朗读课文。认字 个。 们有什么样的理 想。 教学重点：在学生读懂课文内容的基础上进行朗读指精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 13 导，读出对理想的憧憬之情。 教学难点：教育学生树立正确的理想，并怀着热情去努力实现理想。 教学准备：多媒体课件 教学方法 :阅读法 讲授法小组合作讨论实践法 教学课时： 2 课时 第 2 课时 教学流程： 课前播放春天在哪里 一、导入新课 师：一首春天在哪里让我们一起揭开了春姑娘神秘的面纱。这节课就让 我们迎着春天的脚步走进本单元的第二篇课文理想的翅膀。 师：来，伸出你的小手跟老师一起书写课题。让我们一起读一遍。 师：读了课题，你的脑海里出现了哪些小问号？ 评价过渡：真了不起，会提问的孩子就是会学习的孩子！老师相信聪明的你 们一定在这节课里找到答案。 师课件出示词语抽查掌握的情况 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 13 师：词语会读了，课文也一定没问题。同桌两个每人一个自然段接读课文， 读得好的就给他在课题旁边插上一面小红旗，读不好的帮帮他。 评价：得到小红旗的孩子们，自豪地举起小手让老师看看。哦，有这么多面 小红旗呀！真了不起！ 么课题“理想的翅膀”到底是什么呢？来，谈谈你的看法。 二、读中感悟、深入理解 呀，这些天空中飞着的风筝，就是我们理想的翅膀。那么 自读提示 默读课文，思考：“我”和小伙伴 都放飞了什么样的风筝？用“ ”画出 来。为什么放飞这样的风筝？用“”画出来。 师：找到了答案，那就赶紧在小组内交流吧！可以每人说一个，比比看哪个 小组最先完成。完成后用你漂亮的姿势告诉老师！ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 13 成表格，指导朗读。 人物 风筝 理想 我 水兵帽 我长大想当水兵 小薇薇 大蝴蝶 她长大想当昆虫学家 二喜 瓦片 他长大想当建筑大师 双胞胎 双体花瓶 她们想 ? 根子 竖琴 他想当音乐家 芳芳 自己 她还没有想好要当什么 ? ? ? 师：“我”放飞了什么风筝？哪个小组来汇报？ 出示课件：你看 ,我的风筝像一顶水兵帽 ,后面还飘着两根飘带 ,因为我长大想 当海军。此刻 ,我似乎看见了无边的大海和涌起的浪花。 师：是个什么样的水兵帽呢？孩子，你来读一读。 评价：哦，描写的真仔细呀！ 师：“我”是多么想当一名海军呀，抬头看着那顶水兵帽似的风筝，他想到 了什么呢？ 现 在的你已是一名海军了，站在威武的军舰上，你的心情怎样呢？来用你的朗读表达出来。 师：重读“无边的大海”和“涌起的浪花”试试看！ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 13 师：咱们班的男孩，你们就是一名名小海军，来读出你的激动和兴奋。 师：小薇薇也有自己理想的翅膀呢？谁来说？ 出示课件：瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩 翩起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当个昆虫学 家。 师：文中的蝴蝶是怎样“翩翩起舞”的？你能做给老师看看吗？ 师：美丽 的大蝴蝶，你来边读边舞吧！ 师：你还看到过什么翩翩起舞吗？ 师：秋天到了，一片片 师：还有谁在放风筝？放飞的是什么风筝？ 出示课件：还有，那瓦片风筝是未来的建筑大师二喜的，那双体花瓶风筝是 双胞胎兰兰和红红的。所有的风筝中，要数小音乐家根子的最棒了，那是一架竖 琴。说实话，见了他的风筝我才知道竖琴是什么样。风筝上挂的两排风铃可真好 听：“得啷啷，得啷啷！”把带着鸽哨的鸽子都引来了。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 13 二喜评价：做建筑大师，盖好多的 高楼大厦，有理想！ 双胞胎评价：她们为什么要做双体花瓶呢？永远在一起多美好的愿望呀！ 根子的风筝指导： 师：同学们，见过竖琴吗？课件出示。竖琴美吗？表现在哪里？怎样才能读出它的美呢？试着读一读“得啷啷，得 啷啷！”） 师：谁的风筝最有意思？表现在哪里？ 出示课件：最有意思的风筝要数芳芳的了。她直到现在还没决定长大干什么， 所以只好照自己的样子做了个风筝，让她到天上去好好想想吧！哈，风筝的后脑 勺上还拖着一条马尾巴似的长辫子！ 师：芳芳的风筝有意思在哪儿呢？ 们放飞的风筝为什么不一样呢？课文中有一句话一下子就把第三 至六自然段的意思概括了，这叫概括句。你们能够找出来吗？找出来画下来。 出示课件：每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。 师总结：像这样先用一句话介绍，再进行具体的描写，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 13 这种写法就是先概括 后具体的写作方法。 师：是啊，理想的翅膀就是这些在天空中飞着的 风筝，它寄托着我们对 未来的憧憬。 们的理想是什么呢？让 我们为理想插上翅膀吧！ 学生在说理想的时侯教师评价：多伟大的理想呀！真有志气！老师佩服你！ 你是我的榜样！等 让学生说，引导学生说具体。你的理想真伟大，如果能把它说具体就更好了， 来看 出示句子：你看 ,我的风筝像一