加减法竖式计算教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 12 加减法竖式计算教案 学内容： 上海教育出版社实用数学第六册第二单元第一部分， 10以内加法竖式计算。 教学内容分析： 本节课是二单元的起始课，第二单元属于数与数的笔算，是本册教材的重点单元之一。在以前的学习中，学生已经掌握了 10 以内数的加减法，本节课是学生第一次接触竖式，因此，在本课的设计中重点强调了对算理的理解和算法的掌握，初步了解竖式与算理的联系，体会相同数位对齐，相同数位上的数才能相加的道理。 学情分析： 本课是这学期的新课，是在学生复习了上学期所学 10以内的加减法的基础上进行的学习，通过复习，第一、二层次学生能进行 10 以内的加减法运算，有了笔算的前提和基础，本课的教学将使学生初步了解用竖式进行笔算的方法，为以后进位加法打下基础。 教学目标： 0以内加法的竖式计算方法，会用竖式正确计算。 过动手操作、合作交流等活动，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 12 使学生经历加法的竖式计算过程，初步了解竖式与算理的联系，体会相同数位对齐进行相加的算理。 3. 教学重点： 会写 加法竖式，掌握书写规则，会用竖式正确计算。 教学难点： 理解相同数位上的数才能相加的算理。 教学过程： 一、借助情境，导入新知 情境中引入新知 师：同学们，让我们一起去参观博物馆吧，可以开阔我们的眼界，增长我们 的知识。好不好？ 生：好。 师：看大家都已经集合好，准备出发了。 二、探究新知 师：学生和带队老师一共多少人？ 3指名列式，板书 7+2= 抽学生回答， 7+2=多少？ 师：你是怎么得到的，能给大家说一下吗？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 12 师：很好，说的很清楚，他是借助数的组成来解决问题的。 还可以通过怎样的方式，可以计算呢？ 究竖式算理 通过动手操作，了解竖式的写法，理解相同数位对齐的算理。能不能通过算式的形式来表达呢，让别人知道你是把 7 和 2 合起来的？ 书： + 师：竖着写有什么好处呢？更清楚的告诉别人，是 把7 和 2 合起来。 会吗？试着写一写，比比谁写的美观。 写竖式要注意些什么？怎么才美观？ 分开点写，相同数位要对齐，加号往前写，不要忘掉。 三、 +5=你会用竖式计算吗？ 说要注意什么？ 生：相同数位对齐。 师：看谁书写工整，计算正确。 1+3=+4=+3=+7= 0+8=+2=+0=+1= 四、课堂总结 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 12 师：今天我们学习了什么内容？ 生： 10 以内的加法竖式计算。 师：计算时要注意些什么？ 生：相同数位要对齐，书写要工整。 课后作业： 完成课本试一试第 1 题。 板书设计： 10以内加法竖式计算 7+2=9 + 9 相同数位要对齐 书写要工整 两位数的加减法 一、教学内容 九年义务教育课本沪教版小学数学教材第三册第页的内容。 二、教学目标 、知识与技能：使学生能够掌握两位数加、减法的一般计算，两位数加减法的竖式计算方 法。 、过程与方法：使学生结合具体情境，初步学会解释自己的思考过程和计算方法。培养学生的口头表达能力。 、情感、态度与价值观： 培养孩子认真倾听他人想法的习惯。 发现生活中的数学，培养学生基本的数感，引发对数精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 12 学的好奇心与兴趣。 三、教学重点和难点 重点：以内加减法的竖式计算法。 难点：理解并会应用进位加法与退位减法。 四、教具 卡片若干张、多媒体 五、教学过程 、创设情境、提出问题。 师：俗语说，立冬，收萝卜收葱。冬天到了，小白兔们一家人来到土地里收萝卜，妈妈说，我收了个萝卜，兔妹妹说，我收了个萝卜。妈妈问兔妹妹说，我们俩一共收了多少个萝卜？ 师：同学们你们说一共收了多少个萝卜？ 生：兔妈妈和兔妹妹一共收了个萝卜。 、讲解算法 师：，你用的什么方法计算出来的？ 生：口算 师：我们一起来看看怎么计算的。 师：将看成与，先加上等于，在加上等于。我们在来看看竖式：加上 ，个位对个位，十位对十位，先算个位，加等于，加等于，结果是。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 12 竖式这样写： 从上往下依次排； 相同数位对齐； 加号写在第二个加数的前面； 横线画平、画直、长度合适。） 师：一会儿，兔爸爸说，我收了个萝卜，兔哥哥说，我收了个萝卜。兔爸爸问，我比兔哥哥多收了几个萝卜？ 师：同学们你们说，兔爸爸比兔哥哥多收了几个萝卜？ 生：兔爸爸比兔哥哥多 收了个萝卜。 师：你是怎么算的？ 生：口算 师：我们一起来看看怎么算的 师：将看成和，先用减去等于，再用减去等于，结果就等于。我们再来看看竖式，减去，个位对个位，十位对十位，先从各位减起，减不够，从十位借，变成，减等于，再算十位，借走，还剩，减去等于，所精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 12 以最终结果为。 从上往下依次排； 相同数位对齐； 加号写在第二个加数的前面； 横线画平、画直、长度 合适。 、巩固练习 比一比： 师：我们来个比赛吧，现在，我随机发放卡片，请拿到卡片的同学做好准备，看谁先将卡片上的算式计算得又对又快，没拿到卡片的同学则自己看书练习，一会儿当小老师，评改对错，清楚了吗？ 师：预备开始。 算一算 ?a _担保 ?/p 六、课堂总结 师：同学们我们今天都复习了什么呢？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 12 七、作业布置 课本第页、余下的部分题 八、板书设计 二年级上册数学不进位加法教学设计 黄春丽 教学内容：人教版二年级数学课本 教材分析： 本节课是二单元的起始课。第二单元属于数与代数领域的数计算，是本册教材的重点单元之一。在一年级的学习中，学生已经掌握了两位数加两位数的口算，本节课是学生第一次接触竖式，因此，在本课的设计中，重点强调了对算理的理解和算法的掌握，即：通过动手操作、合作交流等活动，使学生经历两位数加一位数的竖式计算过程，初步了解竖式与算理的联系，体会相同数位对齐，相同数位上的数才能相加的道理。 教学目标： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 12 1、使学 生掌握百以内不进位加法的竖式计算方法，会用竖式正确计算。 2、在具体情境中，通过动手操作、合作交流等活动，使学生经历两位数加一位数的竖式计算过程，初步了解竖式与算理的联系，体会相同数位对齐，相同数位上的数才能相加的算理。 3、 培养学生规范书写的习惯，认真计算的态度 教学重点： 1、 2、 加法竖式的写法。 理解相同数位上的数才能相加的算理，掌握算法。 教学难点： 会写加法竖式，会用竖式正确计算 教学过程： 一、 旧知做引，激发兴趣，借助情境，导入新知： 1、出示口算卡片，复习 100 以内不进位加法的口算： 还记得我们的小火车游戏吗？让我们的小火车开起来吧！ 2、比一比，谁算的又对又快 、借助情境，引入新知： 1、出示 情境中引入新知： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 12 同学们，让我们一起去参观博物馆吧，可以开阔我们的眼界，增长我 们的知识。好不好？ 看，大家都已经集合好，准备出发了！ 2、出示图片和题目：二班学生和本班的带队老师一共多少人？ 、游戏导入，激发兴趣，复习旧知： 3、指名列示： 4、出示课题：加法。 二、经历计算过程，探究竖式算理 、通过动手操作，了解竖式的写法，理解相同数位对齐的算理 1、 出示例一， 指名口算： 35+2=37， 37，你是怎么得到的？能给大家解释一下吗？ 2、指名说一说 4、很好！说的很清楚，他是借助数的组成来解决问题的。 还可以通过怎样的方式，让人一眼就看到，你是把 5个一和 2 个一合起来的呢？ 同学们是 借助手中的小棒，通过摆一摆，画一画的形式，帮我们理解的。 能不能通过算式的形式来表达呢，让别人知道你是把 5 和 2 合起来的？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 12 5、把算式竖过来写，就是竖式 竖着写有什么好处呢？ 更清楚的告诉别人，是把 5 个一和 2 个一合起来。 6、写成竖式，你会吗？试着写一写。比比谁写的美观。 写竖式要注意些什么？怎么就美观了？ 分开点写，清楚 用尺子，整齐 加号往前写，不丢 相同数位的数相加，不错。 巩固练习： 1、出 示： 35+3你会用竖式计算吗？ 2、订正，说说要注意什么？ 看谁书写工整，计算正确 回顾过程，总结竖式计算方法，加深理解算理： 1、回顾下，刚才我们的竖式是怎么写的呢？ 2、竖式计算时要注意些什么呢 ? 三、巩固练习，正确计