蔬菜宝宝大聚会教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 13 蔬菜宝宝大聚会教案 活动名称：我的蔬菜宝宝 备课教师：见娜 班 级：小班 /科学领域 指导教师：见娜 活动目标： 1、愿意跟着教师一起看看蔬菜，讲讲蔬菜的名称。 2、尝试和同伴、老师一起用蔬菜拼做娃娃脸，感受蔬菜娃娃可爱的造型，增强对蔬菜的好感。 活动准备： 卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西红柿若干，放在一个大箩筐里； 5 个蔬菜标记贴在椅背上；小箩筐 5 个；书面纸上画有单线条娃娃脸图案一个。 活动过程： 一、蔬菜宝宝好 1、师：今天来了许 多小客人，我们来看看是谁来了 ? 这是谁呀 ?引导孩子说说卷心菜的名称、颜龟、形状，并向卷心菜问好。 这是谁呀 ?引导孩子说说土豆的名称、颜色、形状，并向土豆问好。 出示辣椒、芋艿、西红柿，方法同上。 2、教师：今天蔬菜宝宝要来跟我们做游戏，我们欢迎它们吧。 二、蔬菜宝宝放这里 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 13 1、教师：蔬菜宝宝说它们挤在一起很不舒服，请小朋友帮帮忙把它们分开放。 2、出示 5 种蔬菜的标记和箩筐，引导孩子按标记分放蔬菜。 3、孩子将蔬菜按标记分放，教师和 孩子一起检查有否放错，并以蔬菜宝宝的口吻表示感谢。 三、蔬菜娃娃真可爱 1、教师：蔬菜太可爱了，我们要把这么多蔬菜变成一个可爱的蔬菜娃娃。 2、和孩子一起讨论怎样将蔬菜变成蔬菜娃娃。 蔬菜娃娃的头发可以请什么蔬菜宝宝来变呀 ? 。 蔬菜娃娃的脸盘可以请什么蔬菜宝宝来变呀？ 。 蔬菜娃娃的嘴巴红红的、弯弯的，可以请谁来变呢 ? 这是谁呀 ?猜猜它想变成蔬菜娃娃脸上的什么 ? 哎呀，西红柿着急了，它说我也要变，它可以变什么呢 ? 3、孩子取放各种蔬菜做蔬菜娃娃。 4、看看蔬菜娃娃还缺什么 ?长在哪里 ? 5、蔬菜娃娃做好喽，蔬菜娃娃眯眯笑，蔬菜娃娃真可爱。 6、引导孩子和可爱的蔬菜娃娃说再见。 中班语言活动蔬菜拍手歌 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 13 活动目标 1、根据实际物体的观察和儿歌的学习，能够辨识韭菜、香菜、豆角、黄瓜以及土豆等五种蔬菜，并且能够完整的说出蔬菜水果的主要特点。 2、通过游戏和图片提示，能够与同伴协作准确地并有节奏地朗诵出儿歌。 3、学会能够与同伴交流和分享自己的感受和 体验，大胆表现。 活动准备 1、空间准备：分为 3 组，每组 5 名幼儿 2、物质准备：韭菜、香菜、豆角、黄瓜以及土豆 韭菜、香菜、豆角、黄瓜以及土豆的卡片， 15 的数字卡片 有节奏感的音乐伴奏 语言提示板： 你拍一，我拍一，叶儿是扁的。 ，叶儿有香味。 ，青青两头尖。 ，身上带着刺。 ，也叫马铃薯。 活动过程 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 13 一、教师提问，引入蔬菜主题 教师：小朋友们，大家 喜欢吃蔬菜吗？ 幼儿：喜欢。 教师：有的小朋友喜欢吃蔬菜，有的小朋友不喜欢吃蔬菜。那大家认识的蔬菜有 哪些呢？ 幼儿：回答各种蔬菜名称。 教师：小朋友们都知道很多蔬菜的名字，那今天老师给大家带来了五个蔬菜宝宝， 大家揭开桌上篮子的布，来看看有没有刚刚小朋友提到的蔬菜？好吗？ 二、展示实物，认识、观察蔬菜的主要特征。 教师：小朋友们，仔细看看，都认识这些蔬菜宝宝吗？ 幼儿：认识 教师：有的小朋友说他不认识这些蔬 菜宝宝，那么老师就有请认识的小朋友起来， 告诉不认识的小朋友这些蔬菜宝宝的名字。 幼儿：这个是黄瓜 ? 教师：有的蔬菜宝宝，还是没被小朋友认出来。那老师来告诉你们，这是豆角。小朋友要记住它们的名字，不然蔬菜宝宝会难过的。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 13 教师：既然小朋友们都和蔬菜宝宝互相认识了，那接下来小朋友就仔细观察下蔬 菜宝宝有哪些特征好吗？ 幼儿：好。 教师：一组的小朋友们，一起观察看看你们篮子里的韭菜 宝宝，它有什么特点？ 幼儿： ? 教师：那大家记住韭菜叶子是什么形状的吗？ 幼儿：是扁的。 教师：小朋友跟着老师念一遍，韭菜叶儿是扁的。 幼儿：韭菜叶儿是扁的。 教师：看完了韭菜宝宝，我们再认识下香菜宝宝，小朋友们仔细闻闻，香菜宝宝 的叶子有什么味道？ 幼儿： ? 教师：有的小朋友鼻子很灵敏的就闻出来了香菜宝宝的叶子是香的，所以，香菜 宝宝的名字就是这么得来的。香菜叶儿有香味，这就是香菜宝宝的特点。小朋友跟着老师念一遍，香菜叶儿有香味。 幼儿：香菜叶儿有香味。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 13 教师：认识完了韭菜和香菜宝宝，还剩下豆角宝宝，黄瓜宝宝还有土豆宝宝，老 师要提问了，小朋友仔细听了，哪个蔬菜宝宝颜色是青色的，两头尖尖的？大家看看剩下的蔬菜宝宝里，哪个蔬菜宝宝颜色是青色的，两头尖尖的？ 幼儿：是豆角宝宝。 教师：小朋友很聪明地就找出了，豆角青青两头尖，那老师要问第二个问题了， 大家再仔细找找，谁的身上带着刺？ 幼儿：黄瓜。 教师：韭菜叶儿是扁的，香菜叶儿有香味，豆角青青两头尖，黄瓜身上带着刺。 那就剩下最后的土豆宝宝。有小朋友知道土豆宝宝的别名是什么吗？ 幼儿：洋芋 ? 教师：洋芋是重庆方言，那除了洋芋还有没有小朋友知道土豆宝宝的别名呢？ 幼儿：马铃薯 三、趣味游戏，巩固蔬菜的主要特点。 教师：刚刚我们认识了所有蔬菜宝宝的名字还有它的特征，现在我们就和蔬菜宝 宝一起做个小游戏。好吗？ 幼儿：好的。 教师：那小朋友要仔细听游戏规则了。那现在请小朋友精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 13 们选一个蔬菜宝宝拿在手 里做你的朋友，当老师问道“谁的叶儿是扁的？”的时候， 请拿着韭菜宝宝的小朋友立刻站起来，并举起手中的韭菜宝宝说“韭菜叶儿是扁的”。当老师问道“谁的身上带着刺”的时候，请手中拿着黄瓜宝宝的小朋友，站起来并回答“黄瓜身上带着刺”，以此类推。 教师：小朋友，仔细听老师的问题了，看哪组小朋友回答的又快又准确。 四、教师演示朗诵儿歌内容，幼儿跟随有节奏的朗诵，并大胆自我表现。 教师：做完了小游戏，小朋友们都记住了蔬菜宝宝们的特征了吗？ 幼儿：记住了 教师：老师带来了一首儿歌，叫做蔬菜拍手歌，把刚才认识的所有的蔬菜宝 宝的特征都包含在里面了。小朋友们想听吗？ 幼儿：想。 教师：那小朋友等下要仔细听了，听听老师提到的蔬菜宝宝的前后顺序，哪个是 第一个老师念到的蔬菜宝宝，哪个是第二个，以此类推，哪个是最后一个？ 教师：小朋友听完了老师朗诵的儿歌，现在我们要帮精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 13 蔬菜宝宝找家，哪个是老师第一个提到的蔬菜宝宝呢？ 幼儿：韭菜宝宝。 ? 教师：帮蔬菜宝宝们都找到了自己的家，现在呢，老师请小朋友们跟着老师一起 念一遍儿歌。“你拍一，我拍 一，韭菜叶儿是扁的” ? 教师：刚刚跟着老师念了一遍，有没有小朋友愿意来尝试下朗诵给老师听呢？ 五、幼儿两两拍手合作朗诵儿歌，教师引导幼儿朗诵儿歌内容。 教师：现在有请小朋友找到自己最好的朋友，一起拍手朗诵这首儿歌。 ? 教师：小朋友们很好的和伙伴完成了儿歌的朗诵，回家了，小朋友们就可以向自 己的爸爸妈妈介绍自己今天认识了哪些蔬菜宝宝，还可以把儿歌教给爸爸妈妈，和爸爸妈妈一起拍手朗诵。 附儿歌内容：蔬菜拍手歌 你拍一，我拍一，韭菜精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 13 叶儿是扁的。 你拍二，我拍二，香菜叶儿有香味。 你拍三，我拍三，豆角青青两头尖。 你拍四，我拍四，黄瓜身上带着刺。 你拍五，我拍五，土豆也叫马铃薯。 活动设计：水果宝宝大聚会 小班上学期主题二好吃的食物次主题二活动一 1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中认识水果。 2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。 3、培养幼儿的大胆、连贯表述的能力。 幼儿感知水果的外形特征和味道。 培养大胆连贯的表述能力。 1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个，并用布袋包好。 2、水果拼盘四个，小碗 20 个，勺子 20 个。大筐一个。 3、多媒体材料：西瓜宝宝卡通图片一个，水果图片音乐相册一个。 一、猜一猜 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 13 1、出示西瓜宝宝卡通图。 小朋友你们看，他是谁啊？ 对，西瓜宝宝今天要过生日，谁想去啊？还可以带一个宝宝去，就是布袋里的宝宝。请你们摸一摸布袋，猜猜里面是 什么宝宝。 2、幼儿摸布袋，猜猜里面是什么。 评析：通过猜一猜引起幼儿的好奇心，激发学习兴趣，并能使幼儿将精力集中在授课内容上。 二、认一认 1、请小朋友打开看看，里面到底是什么呢？幼儿说出自己布袋中水果的名称、颜色、形状。 2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。 请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。 请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。 3、请小朋友把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。 4、你还知 道哪些水果？ 评析：本环节既让幼儿认识了各种水果，还让幼儿初步认识了各种不同的颜色，知道不同的水果有不同的颜色。 三、说一说 1、现在请小朋友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去。可是 ,精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 13 西瓜宝宝不认识你的宝宝，你应该怎么介绍呢？请个别幼儿尝试。 2、大家一起来。 3、西瓜宝宝请大家看水果音乐相册，幼儿边看边认识其中出现的水果。 评析：通过本环节的教学，使孩子们知道哪些是水果哪些是蔬菜，能正确区分蔬菜和水果。通过交流，培养了孩子们的表达能力。 四、尝一 尝 1、小朋友，西瓜宝宝为我们准备了好多好吃的水果，请大家说说这些水果怎么吃？ 2、教师和幼儿一起洗手。 3、幼儿练习剥香蕉和桔子。 4、尝一尝 ,尝好了告诉老师或旁边的小朋友：你吃的是什么，它是什么味道的？ 5、幼儿品尝。 6、组织交流。 鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？ 评析：这个环节，让幼儿运用多种感官来感知水果的特征，通过幼儿在集体面前的讲述，培养了幼儿的语言表达精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 13 能力，并要求幼儿想象水果象什么， 提高了幼儿的想象力，幼儿在品尝水果的过程中真正感受到了水果的味道和吃到嘴里的感觉，并在和同伴吃吃讲讲的过程中，满足了表达的欲望。 五、小结。 今天我们和西瓜宝宝度过了一个快乐的生日庆祝会，认识了许多水果宝宝，知道了它们的颜色和形状；还品尝了许多水果，知道了他们的味道。我们和西瓜宝宝再见！评析：教师小结，首尾呼应。 课后反思： 在教学活动中，“我还认识哪些水果”我本来认为对于小班孩子来说应该没有太大的困难。但在我实际的教学过程中却发现，很多孩子把蔬菜都说成了水果，他们有 的想到什么就说什么；还有的则跟着前面的孩子怎么说就怎么说，有很多孩子对水果和蔬菜存在着模糊的认识。我开始思索自己对幼儿实际水平与年龄特点的认识。认为自己不适宜的做法有以下几点： 一、 自己在日常活动中没有仔细分析本班幼儿的年龄特点。 小班的孩子在生活中的知识经验相对较少，从生理特点上讲，他