基于ASP高校教务管理平台的设计与实现.ppt

基于ASP.NET高校教务管理平台 的设计与实现 第1章 绪 论 1.1 研究背景 随着网络与计算机技术的日益普及和高速推进，教务管 理的一种发展趋势就是通过计算机网络，就教务管理的相关 信息进行搜集、研究、处理、储存、传递与返回。和传统的 媒介与信息管理方式进行比较，现代信息的管理技术富有精 确、远程以及快速等诸多优点，这种特点是传统的教务管理 方式不可相比的。致使教务管理平台的相关研发和开展更富 有现实意义与分析价值。 在当代远程教育技术不断取得拓展和推广、高等教育的 改革力度持续渗透之下，教务管理工作日益显现繁琐和抽象 ，原始的高等院校教务管理所采用的方式和渠道显得极为滞 后，在很大程度上已达不到教育教学改革制度的要求和标准 。 1.2目的与意义 本课题基于在校领导的充分认可以及学生管理、学校教务与他类职能 部门的大力协作下，作者通过前期做的充分调查和研究，开发工具以及 关键性功能之需求得以确定。经过研究分析，本系统引用ASP.NET技术 ，就高等院校的教务办公的相关管理工作平台进行创建，运用ASP.NET 研发Web运用程序的长处，配套C#、BS架构以及SQL Server 2005数 据库相应的研发技术，采用软件工程的相关性研发思维，就学生基本信 息、老师、学校相关信息、学生奖罚制度、课程、成绩以及管理员等几 项管理模块进行完善和完成，同时也实现了用户固定模块学生、教 师用户模块，从而使得高校对老师、学生以及课程管理的相关工作的需 求在一定程度上得到了满足，提高了教学质量和工作效率。 现阶段，该系统在关键功能需求方面的研究已经获得了成功，同时即 将会在高校内展开试行，通过对教务管理这个系统进行运用，师生和管 理员之间的信息交流便可实现，在很大程度上增强了信息的实用性与有 效性，真正意义上的实现了相关信息的互动和替换。这样一来，不但在 一定程度上节约了绝大部分资源，而且也大大的方便了原始数据的相关 性运用和查找。并且，在今后的研究过程中，可以更深一步的就一些新 的功能模块进行开发，进而在一定意义上满足了高校的需求与发展中的 要求。 1.3论文内容与结构 本课题基于在实际过程中就ASP.NET和SQL Server 2005进行运用，来实现基于ASP.NET高等院校的教务办公 的管理工作平台的相关研究和设计。本系统以高校的具体状 况为依据，以严格的需求研究为基础，就数据库进行了详细 的研究和设计，从而使老师、学生基本信息、成绩、课程、 用户等管理模块以及学生、老师等用户模块得以实现。 本课题共有六章，按照如下方法进行相关内容的组织和安排 ： 第一章着重阐述了研究的背景和重点内容。 第二章着重就运用的研发工具ASP.NET的一些特点以及 .NET架构结构体系、SQL Server 2005相应的一些技术特性 分别进行了说明和介绍。 第三章阐述了软件系统总体功能的设计思想及需求研究状况 。 第四章对系统数据库的相关设计进行详细的阐述。 第五章对系统架构的设计与关键功能模块的实现等进行了详 细介绍。 第六章总结全文以及对今后研究工作的一些展望。 第2章 系统关键技术分析 2.1 NET框架技术 图2.1 NET框架体系结构示意图 2.2 ASP.NET技术 ASP.NET并不是ASP的一种简单升级，从其运行方式上来说，它是微软公司经 研究及试行之后所推行的新一代Active ServerPages，从另一个角度上来说，它 也是微软公司研发与试行之后所推行的新一代体系构架Microsoft.NET的一个组 成部分。ASP.NET作为面向对象以及事件驱动的一种研发平台，其用途就是对 基于Web的一些运用程序进行相应的编写。 ASP.NET的几个特性，详见如下： (1)用户界面与页面逻辑之间的分离。ASP.NET给出了一种 完整而洁净的模型，用户界面与页面逻辑之间处于一种完全 分离的状态。研发一个相应的Web窗体页面，尤其是运用 Visual Studio.NET的时刻，所谓的编程与维护结果全然变得 异常的轻松和便捷。 (2)执行效率在一定程度上得到了很大的提高。基于通用语言 的该部分程序通过ASP.NET在服务器上进行相应的运行。 ASP.NET是把程序在服务器第一次运行时进行相应的编译， 与ASP解释执行作比较，从执行效果上看，明显要强于很多 ；与此同时，ASP.NET也给出了一种迅速存取的能力，如果 用户对服务器不再提出更多命令和要求的时候，那么允许对 象以及输出的相应数据得以缓冲，这样便可在一定程度上行 之有效的就服务器的应答时间进行缩短。 (3)能够支持很多种语言。可运用每一个通用语言运行库的相关语言就 Web窗体页码的相应程序代码进行编写，即使在编程语言上存在着不一 样的地方，由于共享的运行库环境都是相同的，因此，它们都可十分友 好的进行合作和协调。C#是微软公司给.NET平台进行整体的新型研究 与设计的一种编程语言，其具有简便且成效性高、全面面向对象等各方 面的优点，同时也含有更好的这种向后兼容性，在研发分布式运用程序 上能更适宜的进行运用，已然变成ASP.NET的第一研发和开展性语言。 (4)具备事件驱动模型的特性。在每一个Web运用程序当中，服务器与客 户端基本上全是处于一种彻底分离的状态，且仅仅是来回的对一些最基 本的相关信息进行传递。浏览器接受服务器所传递的一个HTML流；如 果一个窗体被用户所提交时，服务器将会接受浏览器发回的相关性信息 。原始的Web编程显得十分的线性，但是运用ASP.NET研发的Web窗体 的相应页面构架就显得很实在，就像一个真实的事件一样，可以是单击 按钮等事件就处理程序进行相应的创建和建立。 (5)可伸缩性强。ASP.NET除了可让运用程序在大商业网站上行之有效的 进行运行之外，同样也可在较小内部互联网上进行相应的运行。该部分 功能部件涵盖了已然运用的相关的一些页面高速缓存系统以及已经编译 的相关页面和对多机Web、多处理计算器的相关性支持。 (6)具有安全性特性。ASP.NET给出了用户身份验证以及授权安全措施， 确保、认定用户且授予其运用程序资源的相应权限。同时，ASP.NET也 给出了代码级的相关性安全措施，允许控制代码在运行时的上文和下文 。 2.3 BS结构分析 BS结构也就是服务器与浏览器结构。该结构基于 Internet 技术的不断成熟，是对C/S 结构的一种改进与演变 。基于www浏览器来实现用户工作界面，在前端来实现很少 的一部分事务逻辑，然而，在服务器端来实现关键事务逻辑 ， 所谓的三层3-tier结构便成了形。这在很大程度上将客户 端电脑荷载进行了简化，系统升级和系统维护的工作与成本 量在一定程度上得以减轻，进而相应的降低了用户的整体成 本。从现阶段的技术来看，局域网创建BS结构的相关网 络运用，且基于InternetIntranet模式之下的数据库运用， 相对不难掌握，而且成本也不高。其为一种一次性就能到位 的研发，可以实现不为相同的人员，基于不为相同的地点， 通过不同的接入渠道对共同的一些数据库进行查询与操作； 其可以有效的对数据平台以及相关的管理查询权限进行保护 和确定，服务器数据库同样显得极为安全。 2.3.1 BS架构分析 具体的BS架构软件的优、劣势如下所示： BS架构软件的优势与劣势： (1) BS结构的升级方式和维护方式都比较简单。现阶段， 有关软件系统的升级与创新显得尤为频繁， BS架构的相 关性产品显现的十分便捷。 (2) BS架构不仅可以降低成本，而且存在更大的选择空间 。众所周知，在桌面电脑上，基本上Windows是独占鳌头 ，而浏览器变成了一种标准型配置，然而Windows在服务 器的相关操作系统上依然处于一个相对的地位。 (3)运用服务器的相应运行数据荷载比较重。因为，只在服务 器端对BS架构管理软件进行了安装，网络管理者仅仅需 要一种管理服务器即可，有关用户界面的关键性事务逻辑于 服务器端以WWW浏览器来实现全部操作，有小部分事务逻 辑基于前端来实现相应的工作，每一个客户端仅仅存在浏览 器，网络管理者仅仅要做的就是硬件维护工作。 2.4 SQL Server 2005技术 2.5 ADO.NET技术 2.5.1 ADO.NET设计 (1)对关系数据进行一种简单的访问 (2)可拓展性 (3)可对多层运用程序进行相应的支持 (4)就XML与关系数据访问进行统一 2.5.2 ADO.NET结构 .NET Framework数据提供程序是.ADO.NET架构的另一个 主要元素所在，这些组件着重运用于和数据源之间的通讯， 其设计与研究的意图同样也非常的清晰，即对数据的相关操 作与迅速访问进行实现。在ADO.NET中新增加的一个类就 是ProviderFactory，和一个类的加工厂有着相同之处，有 助于研发者为.NET数据提供程序创造和建立别的类的案例。 第3章 系统的整体设计与分析 3.1 开发设计原则 整个运用系统在相关的开发研究与设计过程当中，一方面， 要确保用户的相关需求得以实现；另一方面，遵循一定意义 上的研究与设计原则，就系统进行相应的整体设计和研究， 使得系统的开发成效在一定程度上得到保证。同时可基于对 开发技术的运用，以便多业务系统模块在一定程度上实现相 应的集成程序，可以迅速的对所有的要求做出相应的响应， 而且可以对整个平台进行一致的管理。系统开发设计的原则 详见如下： (1) 简单化 (2) 整体化 (3) 模块化研究与设计 (4) 实用化 (5)权限管理 3.2系统需求分析 针对用户权限而提出的管理。在该系统的分析和 运行过程中，会涉及到五个部分的运用群体，具体 为：老师、学生、学生管理者以及教务管理者和校 级领导，以校领导、教务管理者以及学生管理者与 一些老师的思维和建议为依据，系统将以运用群体 为依据，对老师、学生以及学生管理、教务管理、 系统管理者和校领导等用户权限进行划分。所有用 户均和不为相同的功能模块箱对应，均有自己的相 关性权限。系统基于用户登录对用户身份进行相应 的判断，同时提供相应的运用权限。由于一些管理 者与老师自身兼职较多，因此，对该部分权限的有 关划分将在所有人的身上得以落实。 3.3系统模块功能与设计 以需求分析为依据，该系统基于上述提到的七大管理功能模块来实现系统的 相关性设计和研究。图3-1为系统功能模块，详见如下所示： 图3.1系统功能模块图 3.3.1 教师管理模块 教师管理模块着重对院校老师进行相关基本信息的增添与相 应的权限划分。老师的相关基本信息包括教师编号以及姓名 等，便于给课程管理模块当中的相应的任课部署以及教师用 户模块给出最根本的相关数据。教师权限以实际权力相对应 的功能为依据，划分为无、操作以及查看3个权限。除此之 外，教师管理模块也包括信息修改以及信息删除等基本功能 。 3.3.2 学校信息模块 学校信息管理模块包括对院校、系以及所属专业与专业所包 含的一种方向的部署，其关键意图就是将它们进行代码化， 致使学校、系以及所属专业与去向，各个部分均能用一位编 号进行替换。它们的从属关系就是各个院包括部分系，各个 系包括部分专业，而各个专业又包括部分培养的去向。 3.3.3 学生信息模块 该模块主要是来实现对目前在校学生的学生学籍、相关学生 基本信息以及贫困助学和党员申请人与党员的管理。 该模块包括了以上四个子模块，所有模块均包括相关的信息 删除以及信息录入、信息查询与信息修改等数据库的一些基 本功能。 (1)在有关学生基本信息管理的模块中，相继给出了对学生姓 名以及学号等的基本信息的相关管理功能。在该模块的查询 功能当中，其查询条件包含了按照学生姓名、按照学生学号 以及按照院系和按照班级等。 (2)对于学生学籍管理模块而言，它将重点放在了对学生学籍 发生的相应变化进行的相关管理。在模块的查询功能当中， 其查询条件包含了按照学生姓名、按照学生学号以及按照院 系、按照班级和按照方向、按照学生学籍状态等。 (3)对于贫困助学管理模块而言，它给出了针对贫困学生进行 适当补助以及该补助等级状况的一种管理。在该模块的查询 功能中，其查询条件包含了按照学生学号、按照年份以及按 照学生的助困类别以及按照学生姓名。 (4)就党员及申请人管理模块而言，它给相关的学工部门给出 对院校一些积极分子的数量以及相关基本状况等相应信息的 一种管理功能。在模块的查询功能当中，其查询条件包含了 按照姓名、按照学生学号、按照学生申请的时间范畴以及按 照类别和按照院系批准的时间范畴。 3.3.4 学生奖惩模块 在学生奖惩管理模块中包括两个部分，即惩罚与奖 励，惩罚给出了对学生在学校被惩罚状况的相关管 理，而奖励给出了对学生在学校接受奖励状况的相 关管理。在该模块的查询功能当中，其查询条件包 含了按照学生姓名、按照学生学号、按照奖罚时间 范围以及按照详细情况的关键字与词。 3.3.5 课程管理模块 (1)学科组管理 (2)课程类型管理 (3)课程管理 (4)课程计划管理 (5)任课安排管理 (6)班级课表管理。 3.3.6 成绩管理模块 在本系统中，成绩管理模块也是其最核心的一个功能模块， 所谓成绩管理，关键就是对所有学生的平时总评价、学年总 评估、以及期末和期中考试成绩与补考成绩等进行相关的一 种管理。任课老师主要对学生的成绩进行相应的录入，当学 生成绩录入之后，便可将其移交给学校教务处，倘若学生成 绩已近移交给学校教务处时，那么任教老师再也没有对该成 绩进行录入的权力，如果需要对成绩进行修改，那必须由教 务工作者担任此任务，即教务工作者才有这样的权力。该模 块同样也具备一种强大的相关的组合查询功能，其查询条件 包含了按照学生姓名、按照学生学号、按照课程编号、按照 院系、按照班级、按照专业以及按照课程名称和按照课程类 型等。 3.3.7 管理员的模块 管理员管理模块就系统管理者对相关系统功能模块的相关管 理得以实现，其包含了子模块的相关配置以及左边目录的功 能，详细体现为增加以及修改和删除3个相应的操作。 3.3.8 教师用户模块 系统为教师提供运用的一个模块就是教师用户模块。该模块 包含了两个方面的内容，具体为学生考试成绩录入的子模块 和浏览个人相关基本信息的子模块。浏览个人相关基本信息 子模块将供给给老师浏览来源于教师管理模块所给出的有关 老师的个人信息，而在教师用户模块当中最为核心的功能模 块就是学生考试成绩录入子模块，教师可遵照学校教务处的 相关任课部署，为其所担任的相关课程以及班级给学生就平 时以及期末等的相关成绩信息进行相应的发布，便于为学生 提供一个准确、及时就相关信息进行查阅和浏览的机会。 3.3.9 学生用户模块 专门给学生群体所供给的一个功能模块就是所谓的学生用户 模块。在该模块中，有五个子模块，具体是编辑个人联系 信息查询学生考试成绩查询个人基本信息浏览课表 修改密码。 第4章 数据库的设计与开发 4.1 数据库设计需求 在系统当中，所有有关用户的一些具体需求都表 现于对相关数据实体的相关删除、添加以及修改和 查询等一些基本操作之上，这在一定程度上就给数 据库的结构提出了相应的要求，即该结构要能满足 相关需求信息的一些输出与输入。将前期搜集与通 过调查而得到的一些基本的数据信息以及数据程序 与数据架构进行整理，进而形成一份必可缺少的详 细而具体的数据字典，在一定程度上为数据库的相 关性设计与研究提供了前期的准备工作。 以前面所述为依据，对本系统的相关数据实体进 行总结，主要有以下几种，详见如下所示： (1)学生基本信息。在学生基本信息中包括学生姓名、学生学 号、学生性别、学生身份证号、学生曾用名、以及学生编号 、学生的出生日期、学生政治面貌、民族、籍贯、学号和学 院系、班级等等。 (2)学籍信息。在学籍信息中包括学生姓名、学生学号、学生 所属院系、学生所属班级和专业、学籍状态以及时间和详情 。 (3)学生奖惩信息。在学生的奖惩信息中包括学生姓名、学生 学号、学生所属院系、学生所属班级和专业以及奖惩情况、 同期和详情。 (4)贫困助学信息。在贫困助学信息中包括年份、学生姓名、 学生学号、学生所属院系、学生所属班级和专业以及助困类 别和助困等级。 (5)党员及申请人信息。在党员及申请人信息中包括学生姓名 、学生学号、学生所属院系、学生所属班级和专业、类别以 及党员申请时间和加入党员时间。 (6)教师信息。在教师信息中包括编号、姓名、性别、籍贯、 政治面貌以及所属专业和开始从事教师的时间。 (7)学校信息。在学校信息中包括学校名称、学校代码、系别代码、系别 名称以及方向名称、代码和学制。 (8)学科组信息。在学科组信息中包括组名以及组号两项。 (9)课程类型信息。在课程类型信息中包括类型名称和类型编号两项。 (10)课程信息。在课程信息中包括课程名称、课程类别、课程号以及课 程所属组别和学分等。 (11)课程计划信息。在课程计划信息中包括学校名称、系别名称方向名 称、专业名称、课程类型、课程所属组别以及课程计划编号和课程号等 。 (12)任课安排信息。在任课安排信息中包括学校名称、系别名称、班级 、专业名称、方向名称、教师编号、教师姓名以及课程号、学期和课程 计划编号等等。 (13)班级课表信息。在班级课表信息中包括学校名称、系别名称、专业 名称、班级以及选修课与必修课课表等。 (14)学生成绩信息。在学生成绩信息中包括学校名称、专业名称、系别 名称、方向名称、课程类型、课程计划编号、学生姓名、学生学号、学 生所在班级等等。 (15)用户信息。在用户信息中包括用户姓名、密码以及编号与角色。 4.2 数据库结构设计 4.3 数据库逻辑结构设计 (1)学生基本信息表。 (2)学生学籍信息表。 (3)奖惩信息表。 (4)贫困助学信息表。 (5)党员及申请人信息表。 (6)教师信息表。 (7)学院信息表。 (8)系信息表。 (9)专业信息表。 (10)方向信息表。 (11)学科组信息表。 (12)课程类型信息表。 (13)课程信息表。 (14)课程计划表。 (15)任课安排信息表。 (16)课表信息表。 (17)成绩信息表。 (18)用户信息表。用户信息表包含的核心字段有：UserID、UserPwd、 UserName和UserRole等。详见表4.18所示： 对数据库进行相应的设计时，基于系统，学院的部分信息进行相应的代 码化，其详细的信息见表4.19： 第5章 系统详细设计与实现 5.1 整体设计 系统的整体设计，其设计思想即为面向对象，在这种思想之 下，系统在逻辑上划分成业务逻辑层页面表示层数据 存储层。 (1) 页面表示层：页面表示层主要负责将功能选项以及数据 信息提供给客户，并且翻译用户执行的命令。 (2) 业务逻辑层：业务逻辑层主要负责对用户输入也信息、 数据以及用户执行的命令进行核对和验证，并且进行相应的 处理，然后在数据存储层存储书籍或者根据用户的命令提取 数据，最后，在页面表示层中反馈出处理结果。 (3)数据存储层。数据存储层着重指的就是数据库，包含了视 图以及存储过程等相关的数据库对象。 5.2 系统详细的设计 在系统详细的设计过程中，着重就设计思路以及关键模块 的功能和一些代码，在一定程度上进行了具体而详细的论述 。 5.2.1 登录模块的设计 在该系统之中，涵盖了三种类用户，分别为管理员以及教 师和学生。由于它们的担任不同的职务，因此这些用户登录 系统之后是可以会用的功能模块也不一样。所以为了提高管 理效率，使系统可以快速完成用户识别，因此需要用户登录 该系统时，再输入该用户的账号和口令后，需要选择或填写 用户职务。基础职务为教师，管理员用户登陆时，向系统提 供相应的密码，则可以将职务提升为管路员。 5.2.2 功能界面模块设计 5.2.3 教师管理模块设计 教师管理模块主要负责管理学校中教师的基本信息、高级 信息、权限管理等，并且提供了相应的管理功能。相应的基 本信息的增加如下图所示： 5.2.4 学校信息模块设计 学校信息模块的功能主要是对学校的基本信息以及学校各系、各专业的相关 信息进行管理，并且可以在全校范围内执行相应的管理功能，如课程设计、校内 职务管理等。 图5.7 专业管理界面示意图 5.2.5 学生奖惩模块设计 学生奖惩模块的主要功能是为具有相关权 限的用户提供学生奖惩制度管理功能，例如 ：新建条目、添加条目、查询条目、修改条 目、删除条目等。详见图5.9。该模块的核心 设计思想，即为首先对需要查找满足奖励条 件或满足惩罚条件的学生，然后添加相关信 息、备注，并进行分类管理，学生奖惩模块 会在验证操作合法性后通过相关的语句实现 用户的操作。本文通过管理学生奖励条目为 例，对学生奖惩模块的功能进行说明。在实 际操作上，通过以奖励为例，就其进行具体 的说明。 5.2.6 学生信息模块设计 本系统的学生信息管理模块由四个子功能模块组成：（1）学生信息管 理功能子模块（2）学生学籍信息管理功能子模块（3）贫困学生补助管 理功能子模块（4）学生党员及入党申请管理功能子模块。 (1) 学生信息管理功能子模块。该子功能模块的主要负责管理学校中学生 的信息，并且用户的职能和权限提供添加信息、修改信息、查询信息、 删除信息等功能。而且提供了以上操作的批量操作功能，提高用户的工 作效率。设计与研究的核心思想就是，首先管理人员需要输入学生的学 号、姓名、性别、年龄、院系等一些基本信息，并且可以在备注部分添 加相关事项，然后点击输入选项按钮，当系统认为该操作为合法操作， 将会将数据写入数据库，完成本次操作。那些不统一的信息可以继续进 行相应的录入与修改操作。 (2)学生学籍管理模块。该模块着重就学生学籍的一些变动执行查询以及 添加和修改、删除等一些操作。设计与研究的核心思想就是，首先对需 要修改的一些学生进行相应的查找，接着对那些查找到的一些学生添加 学籍变动的相关性信息。 (3)贫困助学管理模块。该模块着重对贫困学生进行审核、添加信息、查 询信息、删除信息、修改信息等操作，并且对学校提供的相关的补助措 施进行管理，包括助学金管理、助学贷款管理等。不同之处就是在添加 相关信息时，类型在选择助学金的时候通过相应的信息进行等级划分（ 分为三个等级）的方法，更具贫困学生所处的等级决定该贫困学生所享 有的补助措施；用户在执行助学贷款功能时通过手动方法在文本框中填 写相关的条目。 5.2.7 课程管理模块设计 课程管理模块主要负责实现下列六个功能，包括： (1)学科组管理。它主要给课程管理提供相应的服务，设计与研究的核心思想就 是，对相应的课程进行学科划分，以方便管理，提高管理人员的工作效率。该模 块为用户提供了课程查询、添加课程、修改课程信息、删除课程等功能选项。与 删除等的操作。 (2)管理课程类型。通过相应功能对主修课、选修课进行管理，使相关用户可以 方便的对高效课程进行规划。其功能与学科组管理相同。其实现的方法相同于学 科组管理。 (3)课程管理。它是以学科组为依据，将学校的全部课程进行相应的一个归类的 过程。其功能就是对课程所进行的查找和修改以及添加与删除等的操作。 (4)管理课程计划。对高效的课程进行更加具体和细致的管理，提高任课老师的 授课能力一个主要方式，但在很大程度上却是学校文化建设中的一个核心所在。 30所以，管理课程计划在高校的课程管理中占有非常重要的位置，主要负责根 据学校和学生的情况，根据学生的学校、系别、班级