东华高级中学教学管理

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 46 东华高级中学教学管理 篇一：函数说明 (东华高级中学 赵金国 ) 考试范围与要求 全国文科理科相同（二）函数概念与基本初等函数 1函数 （ 1） 了解构成函数的要素，会求一些简单函数的定义域和值域；了解映射的概念 . （ 2） 在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法（如图像法、列表法、解析法）表示函数 . （ 3） 了解简单的分段函数，并能简单应用（函数分段不超过三段） . （ 4） 理解函数的单调性、最大（小）值及其几何意义；了解函数奇偶性的含义 . （ 5） 会运用基本初等函数的图像分 析函数的性质 . 2指数函数 （ 1） 了解指数函数模型的实际背景 . （ 2） 理解有理指数幂的含义，了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算 . （ 3） 理解指数函数的概念及其单调性，掌握 指数函数图像通过的特殊点，会画底数为 2， 3， 10， 1/2， 1/3 的指数函数的图像 （ 4） 体会指数函数是一类重要的函数模型 . 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 46 3对数函数 （ 1） 理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式将一般对数转化成自然对数或常用对数；了解对数在简化运算中的作用 . （ 2） 理解对数函数的概念及其单调性，掌握对数函数图像通过 的特殊点，会画底数为 2， 10， 1/2 的对数函数的图像 （ 3） 体会对数函数是一类重要的函数模型； （ 4） 了解指数函数（ y?对数函数（ y?为反函数（ a?0,且 a?1） 4幂函数 （ 1）了解幂函数的概念 . （ 2）结合函数 的图像，了解它们的变化情况 . 5函数与方程 结合二次函数的图像，了解函数的零点与方程根的联系，判断一元二次方程根的存在性及根的个数 . 6函数模型及其应用 （ 1）了解指数函数、对数函数、幂函数的增长特征，结合具体实例体会直线上升、指数增长、对数增 长等不同函数类型增长的含义 . （ 2）了解函数模型（如指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等在社会生活中普遍使用的函数模型）的广泛应用 . 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 46 广东理科文科 （ 1）函数 了解构成函数的要素，会求一些简单函数的定义域和值域；了解映射的概念。 在实际情境中，会根据不同的需要选择适当的方法（如图像法、列表法、解析法）表示函数。 了解简单的分段函数，并能简单应用。 理解函数的单调性、最大值、最小值以及几何意义；结合具体函数，了解函数奇偶性 的含义。 会运用函数图象理解和研究函数的性质。 （ 2）指数函数 了解指数函数模型的实际背景。 理解有理数指数幂的含义，了解实数幂的意义，掌握幂的运算。 理解指数函数的概念，理解指数函数的单调性，掌握指数函数图像通过的特殊点。 （ 3）对数函数 理解对数函数的概念以及运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数；了解对数在简化运算中的作用。 理解对数函数的概念；理解对数函数的单调性，掌握对数函数图像通过的特殊点。 知道对数函数是一类重要的精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 46 函数模型 . 了解指数函数 y?y? a?0,且 a?1） (4)幂函数 了解幂函数的概念。 1 结合函数 y?x,y?x2,y?x3,y?,y?图像，了解它们的变化情况。 5）函数与方程 结合二次函数的图像，了解函数的零点与方程根的联系，判断一元二次方程根的存在性及根的个数。 根据具体函数的图像，能够用二分法求相应方程的近似解。 （ 6）函数模型及其应用 了解指数函数、对数函数以及幂函数的增长特征，知道直线上升、指数增长、对数增长等不同函数类型增长的含义 了解函数模型（如指数函数、对数函数、幂函 数、分段函数等在社会生活中普遍使用的函数模型）的广泛应用。 全国理科（十七）导数及其应用 （ 1）了解导数概念的实际背景 . （ 2） 通过函数图像直观理解导数的几何意义 . 1 （ 3） 根据导数的定义求函数 ( y?x,y?x2,y?x3,y?,y?. x 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 46 （ 4） 能利用下面给出的基本初等函数的导数公式和导数的四则运算法则求简单函数的导数，能求简单的复合函数（仅限于形如 f（ ax+b）的复合函数）的导数 . 常见基本初等函数的导数公式和常用导数运算公式： C?0(C 为常数 )； (?(?(?1;x(?,n?N?;(?a?0,且 a?1)(? 1a?0且 a?1） x 法则 1 u(x)?v(x)?u(x)?v(x) 法则 2 u(x)v(x)?u(x)v(x)?u(x)v(x) u(x)u(x)v(x)?u(x)v(x) 法 则 3 ?(v(x)?0) 2v(x)v(x) （ 5）了解函数单调性和导数的关系；能利用导数研究 函数的单调性，会求函数的单调区间（其中多项式函数不超过三次） . （ 6） 了解函数在某点取得极值的必要条件和充分条件； 会用导数求函数的极大值、极小值（其中多项式函数不超过三次）；会求闭区间上函数的最大值、最小值（其中多项式函数不超过三次） . （ 7）会用导数解决实际问题 . 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 46 （ 8）了解定积分的实际背景，了解定积分的基本思想，了解定积分的概念 . （ 9） 了解微积分基本定理的含义 . 全国文科导数及其应用 （ 1）导数概念及其几何意义 了解导数概念的实际背景 . 通过函数图像直观理解导数的几何 意义 . 1 的导数 . x 能利用下面给出的基本初等函数的导数公式和导数的四则运算法则求简单函数的导数 . 常见基本初等函数的导数公式： 能根据导数定义求函数y=C(， y?x,y?x2,y? C?0(C 为常数 )； (?,n?N?;(?(?1(?;x(?a?0, 且 a?1)(? 1a?0且 a?1） x 法则 1 u(x)?v(x)?u(x)?v(x) 法则 2 u(x)v(x)?u(x)v(x)?u(x)v(x) u(x)u(x)v(x)?u(x)v(x) 法 则 3 ?(v(x)?0) 2v(x)v(x) 了解函数单调性和导数的关系；能利用导数研究函数的精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 46 单调性，会求函数的单调区间（其中多项式函数不超过三次） . 了解函数在某点取得极值的必要条件和充分条件；会用导数求函数的极大值、极小值（其中多项式 函数不超过三次）；会求闭区间上函数的最大值、最小值（其中多项式函数不超过三次） . 会利用导数解决实际问题 . 广东文科理科数列 （ 1）数列的概念和简单表示法 了解数列的概念和几种简单的表示方法（列表、图象、通项公式） 了解数列是自变量为正数的一类函数 （ 2）等差数列、等比数列 理解等差数列、等比数列的概念 掌握等差数列、等比数列的通项公式与前 n 项和公式 能在具体的问题情境中，识别数列的等差关系或等比关系，并能用有关知识解决相应的问题 了解等差数列与一次函数、等比数列与指数函数的关系 全国文科理科数列 1数列的概念和简单表示法 （ 1）了解数列的概念和几种简单的表示 方法（列表、图像、通项公式） . 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 46 （ 2）了解数列是自变量为正整数的一类特殊函数 . 2等差数列、等比数列 （ 1） 理解等差数列、等比数列的概念 . （ 2） 掌握等差数列、等比数列的通项公式与前 n 项和公式 . （ 3） 能在具体的问题情境中识别数列的等差关系或等比关系，并能用有关知识解决相应的问题 . 并能用等差数列、等比数列有关知识解决相应的问题 . （ 4） 了解等差数列与一次函数、等比数列与指数函数的关系 . 广东理科 （ 1）导数概念及其几何意义 了解导数概念的实际背景 理解导 数的几何意义 （ 2）导数的运算 能根据导数定义，求函数 y?C,y?x,y?x2,y?x3,y? 1,y?x x 能利用下面给出的基本初等函数的导数公式和导数的四则运算法则求简单函数的导数，能求简单的复合函数 仅限于形如 f(ax?b) 的导数 常见基本初等函数的导数公式和常用导数运算公式 ： C?0(C 为常数 )； 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 46 (?(?(?1;x(?,n?N?;(?a?0,且 a?1)(? 1a?0且 a?1） x 法则 1 u(x)?v(x)?u(x)?v(x) 法则 2 u(x)v(x)?u(x)v(x)?u(x)v(x) u(x)u(x)v(x)?u(x)v(x) 法 则 3 ?(v(x)?0) 2v(x)v(x) （ 3）导数在研究函数中的应用 了解函数单调性和导数的关系 :能利用导数研究函数的单调性，会求函数的单调性区间（其中多项式函数一般不超过三次） 了解函数在某点取得极值的必要条件和充分条件：会用导数求 函数的极大值、极小值（其中多项式函数一般不超过三次）；会求闭期间上函数的最大值、最小值（其中多项式函数一般不超过三次） （ 4）生活中的优化问题 会利用导数解决某些实际问题 （ 5）定积分与微积分基本定理 了解定积分的实际背景，了解定积分的基本思想，了解定积分的概念。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 46 了解微积分基本定理的含义。 2011 年普通高等学校招生全国统一考试（新课标卷文科） （ 3）下列函数中，既是偶函数又在 (0,?)单调递增的函数是 （ A） y? B） y?|x|?1 （ C） y? （ D） y?2?|x| （ 10）在下列区间中，函数 f(x)?x?3的零点所在的区间为 （ A） (?,0)（ B） (0,)（ C） (,) （ D） (,) （ 12）已知函数 y?f(x)的周期为 2，当 x?1,1时 f(x)?么函数 y?f(x)的图象与函数 y?|图象的交点共有 （ A） 10个 （ B） 9 个（ C） 8 个（ D） 1 个 （ 17）（本小题满分 12分） 141411421324 11，公比 q? 33 1?I） 前 n 项和，证明： 2 （ bn?数列 通项公式 已知等比数列 ， （ 21）（本小题满分 12分） 篇二：东华高级中学 2015一上前段段考语文 东华高级中学 2015高一语文试题 第卷 阅读题 一、现代文阅读 (9分，每小题 3 分 ) 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 46 阅读下面的文字，完成 l 3 题。 认识你自己 知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。老子 知不知，尚矣；不知知，病也。老子 是以圣人自知不自见，自爱不自贵。老子 这是一个千古 难题。对此，老子的教导是 ?知人者智，自知者明 ?。知人不过表明了人有力量，或人有战胜他人的力量，自知才让人成为战胜自己的强者。所以他紧接着又说： ?胜人者有力，自胜者强 ?。一个人倘能 ?知人 ?，固然可见出智慧，但这种智慧也容易流于算计，或易为狡黠。只有同时能够 ?自知 ?，才算神志清明，并因着这种通透的明澈，他才不易受人蒙蔽，并不易自蔽而蔽人。 那么，什么是 ?自知 ?呢？千万不要以为为自己评功摆好是自知，它更多的是指向对自己短处的认知，并且不是那种自然的短处，而是知道什么是自己所不具备的德行，从而谦虚地学习别人；什么 是自己所承受不起的赞誉，从而识趣地让给别人。从这个意义上说，自知这件事说说容易，真做起来难。 人什么时候需要 ?自知 ?？是在日常吗？不是，是在荣誉猝然降临、赞美纷至沓来的时候，这种时候往往牵涉到利益，能做到大利在前，撒手一放，不是一件容易的事。如何在告诫自己 ?自爱不自贵 ?的同时，做到 ?自知不自见 ?，也就是不精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 46 自我表扬，得意洋洋，很可以看出一个人是否真的具有大智慧。从这样意义上又可以说，有时自知这件事，连说说也是不容易的！ 所以，老子特别提出：人要 ?知不知 ?，就是要知道却不自以为知道，这是讲谦虚的重要性，是一 种对一己之才终有所不逮的自知。如果反是， ?不知知 ?，即不知道却以为自己知道，就是太坏的缺点了。 可是，千百年来，人还是如此， ?知不知 ?的太少， ?不知知 ?的却到处都是。至于看别人明白，看自己糊涂的就更多了去了。看别人明白，往往被人称为世事洞明人情练达，所以人们每每强调，在江湖中行走，在社会上历练，首先在识人，知道哪个可以合作，哪个不可信赖。可一旦遭到失败，他们也最容易采取诿过于人的做法，一句 ?算我瞎了眼了 ?，就可以将自己的无能与过错推卸得干干净净；侥幸的话，还可以博得他人的一份同情；一旦受到伤害，记恨别人的 时候，也可以从牙缝里挤出一句阴冷的话： ?我认得你！ ?有几个人能真的认得自己，知道自己有此一难，全系个人薄德；有此一辱，或出一己的轻躁呢？ 正因为如此，由老子书中引出的 ?人贵有自知之明 ?一语，才成了高悬在每个人头上最明澈的镜子。想到拿破仑说过的一句话： ?善于奉承的人一定也精于诽谤 ?，可谓知人之言，因为他道出了所有的赞辞都有可能掺入迷药的事实。但他认识自己吗？恐怕未必。还有，他是伟人吗？我们以为当然是，但用精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 46 老子的标准，恐怕也未必。 1下列对“自知”这一概念的理解，符合原文意思的一项是（）（ 3 分） A所 谓“自知”，既要知人，也要自知，这样才能达到神志清明，不受人蒙蔽和自蔽。 B所谓“自知”，既要知道自己的长处和优点，也要知道自己的短处和缺点，当然更要知道这二者哪个占主要成分。 C所谓“自知”，必须先“知人”，然后“知己”；是那种建立在“知人”基础上的“知己”。 D所谓“自知”，既不是指对自己优点的自知，也不是指对自己自然的短处的自知，而主要是指对自身德行不足的自知。 2对文中“由老子书中引出的人贵有自知之明一语，才成了高悬在每个人头上最明澈的镜子”一句理解不正确的一项是（）（ 3 分） A李将军果势壮勇，其言是也 是：正确 B大怒，自驰如频阳 如：去，到 C始皇谢曰：“已矣，将军勿复言！”谢：感谢 D虏荆王负刍，竟平荆地为郡县竟：最终 5对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（ 3 分） A李信攻平 /与蒙恬攻寝 /大破荆军 /信又攻鄢 /郢 /破之 /于是引兵 /而西与蒙恬会城父 /荆人因随之 /三日三夜不顿舍 /精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 14 / 46 大破李信军 /入两壁杀七都尉 /秦军走。 B李信攻平与 /蒙恬攻寝大破荆军 /信又攻鄢郢 /破之 /于是引兵而西 /与蒙恬会城父 /荆人因随之三日三夜不顿舍 /大破李信 /军入两壁 /杀七都尉 /秦军走。 C李信攻平与 /蒙恬攻寝 /大破荆军 /信又攻鄢 /郢 /破之 /于是引兵而西 /与蒙恬会城父 /荆人因随之 /三日三夜不顿舍 /大破李信军 /入两壁 /杀七都尉 /秦军走。 D李信攻平 /与蒙恬攻寝 /大破荆军 /信又攻鄢郢破之 /于是引兵 /而西与蒙恬会 /城父荆人因随之三日三夜 /不顿舍 /大破李信军 /入两壁 /杀七都尉 /秦军走。 6下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（ 3 分） A秦国想攻打楚国，李信要求的军队人数比王翦要求的少，秦王就认为毫无战功的李信勇敢而屡立战功的王翦年老胆怯 ，于是派李信出征。 B王翦不被信任重用，于是称病回老家养老，后来李信兵败，秦王亲自去请王翦统率军队，王翦推辞不过最终复出，要求带六十万大军出征。 C王翦把全国的军队都带去攻打楚国，出征前后多次向秦王请封良田美宅，因为他知道秦王残暴又多疑，这样做是为了消除秦王对他的怀疑。 D王翦他带兵抵达战场后，不理会楚军的屡次挑战，坚守精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 15 / 46 不出，让士兵充分休整，最终趁楚军撤退时击败了他们，接着乘胜追击，最终灭了楚国。 7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10 分） （ 1）今闻荆兵日进而西，将军虽病，独忍弃寡人 乎！ （ 4分） （ 2）王翦日休士洗沐，而善饮食抚循之，亲与士卒同食。（ 6 分） (二 )古代诗歌阅读（ 11分 ) 临江仙送钱穆父 苏轼 一别都门三改火，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。 注：钱穆父：苏轼的友人，时被谪出知瀛州。改火：指年度的更替。筠：竹。 8“送行淡月微云”一句描绘了怎样的画面？试分析它传达了作者怎样的心情。（ 5 分） 9“人生如逆旅，我亦是行人”句，有人认为豪放达观，有人 认为失意惆怅，你的看法呢？请简要分析。（ 6 分） (三 )名篇名句默写（ 6 分） 10补写出下列句子中的空缺部分。 (每空 1 分，共 6 分 ) （ 1）淇水汤汤， ，女也不爽， 。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 16 / 46 （ 2）， 。契阔谈宴，心念旧恩。 （ 3）忳郁邑余侘傺兮，； ，余不忍为此态。 （ 4）既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝；， 。 三、实用类文本阅读 (25分 ) 阅读下面的文字，完成 11 天人交战的 ?盗火者 ? 王龙 1894年的甲午中日战争，成为彻底改变严复命运的转折点。这一年，中国的热血之士纷纷开出自己的救亡药方 。康有为在北京发动 ?公车上书 ?，提出变法救国之策；孙中山在美国檀香山成立兴中会，誓言 ?驱除鞑虏，恢复中华 ?。从来述而不作的严复，终于决定要化笔为剑，用文章来呐喊冲锋了！ 新年春节刚过，严复就发表了第一篇重磅文章论世变之亟。他清醒地看到： ?今日之世变，盖自秦以来，未有若斯之亟也！ ?压抑多年澎湃已久的爱国激情，终于化作急迫的救亡使命感，他一口气写下了救亡决论、原强、辟韩等为人传诵一时的名篇。这些充满激情的政论文章，抨击时弊，呼吁国人因时而变，维新图强，是一次对中国专制政体从治统到道统、从形式到 内容的彻底清算，其宗旨用蔡元培的话说就是 ?尊民叛君，尊今叛古 ?。主要内容则可归纳为四句话：帝王窃天下，儒术卫王权，八股笼士心，治术坏民智。严复的这些思想，成为直接点燃戊戌维新的精神火炬，他从精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 17 / 46 此声名鹊起，成为众望所归的新学领袖。 戊戌维新失败后，严复躲进小楼，立誓 ?屏弃万缘，惟以译书自课 ?。对中华文化不曾一日消解的深层焦虑感，成为他不竭的精神动力。十年中，这位孤独的圣徒扛着救赎的十字架，独自一人匍匐在精神孤旅之上。 1906年，在翻译孟德斯鸠的法意时，当他译到专制政体 ?彼将使之为奴才也，必先使之终为愚民也 ?一语，不禁心生悲愤，涕泪长流。中国千年的专制之痛，竟让一位遥远的西方人总结得如此精确。 拯救吾国，必先拯救吾民。这种悲天悯人的情怀，决定了他只选择那些有助于改造国民性格的西方书籍介绍给中国人。深受严译影响的鲁迅，后来也深为理解严复这种忧虑的心境，他感叹道： ?严又陵究竟是做过赫胥黎的天演论的，的确与众不同，是一个十九世纪末年中国感觉敏锐的人。 ?这种对中华文化的深层忧虑，在严复是沉痛的 ?三民论 ?的呼号呐喊，到了鲁迅笔下则是痛极无声的那个麻木的愚民阿 Q 形象。中国的启蒙事业，就这样薪火相传，涓滴成河。 1905 年春，围绕改造中国的途径，严复与孙中山有一次正面的思想交锋。严复对革命党领袖再次重申，在时机尚未成熟时革命， ?害之除于甲者，将见于乙，泯于丙者，将发于丁 ?。 孙中山直言不讳： ?俟河之清，人寿几何？君为思想家，鄙精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 18 / 46 人乃实行家也。 ?孙中山对书斋中的严复显然不无揶揄之意。但这场对话显然也暴露了严复思想深处的矛盾：一方面他对君主专制恨之入骨，一方面又要遥遥无期地等待民智终开的那一天。 1910 年，他以 ?硕学通儒 ?的资格进入实施 ?新政 ?的清政府新设立的资政院，又获 ?文科进士 ?赏赐。有人质问严复，为何还不与清 廷划清界限？他说： ?今日政府未必如桀，革党未必如汤，吾何能遽去哉！ ?这句话背后充满忠臣孝子般 ?知其不可而为之 ?的无奈与侥幸。 1911 年武昌起义前六天，严复还为清朝写了第一首国歌。起义爆发当晚，严复在日记中痛惜地写下 ?武昌失守 ?四字。 1920 年代， ?革命 ?已取代 ?进化 ?成为中国最主流的强势话语。坚持改良的严复自然被淹没在革命的洪流之中。在新潮人物的眼中，晚年严复已成为一个无法与同时代新人进行对话沟通的思想老人，充满精神的孤独。 1921年严复去世。临终前，他的遗嘱第一条便是 ?须知中国不灭，旧法可损益，必 不可叛 ?。生前自题墓碑： ?清侯官严几道先生之寿域 ?。一个终生反对专制政体的启蒙思想家，却自甘把一个消失的王朝作为精神归宿，严复最后一次特立独行地展示了他人生的悖论与谜题。 （摘编自随笔 2014年第 2 期） 【相关链接】严复（ 1853福建侯官人。积极倡精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 19 / 46 导西学的翻译家、启蒙思想家， 1897 发表译作天演论，以“物竞天择”、“适者生存”的进化论阐发救亡图存的观点，提倡“鼓民力、开民智、新民德”。 1912年任北京大学校长，出于对中华文化的深重忧虑，曾试图将北大文科与经学合二为一。 1879 年，被康有为称为“西学第一人”的严复从英国学成归国，此后仕途不顺。 1885年起，为博取举人的头衔，严复接连八九年参加了四次乡试都铩羽而归。苦闷到极点时，他甚至悔恨自己“一肚子洋墨水全是多余”。其间，他染上了鸦片烟瘾。 （摘编自国学网） 恰当的两项是（）（）（ 5 分） A即使在戊戌维新变法失败后，怀有悲天悯人情怀的严复依然为了改造中国国民性格，不断地选择、译介了西方许多典籍，如翻译孟德斯鸠的法意等。 B严复与孙中山虽同是拯救中国，但由于各自政治主张的不 同，即改良与革命的不可调和，最终使得二人在思想交锋中互相揶揄和攻击，直至不欢而散。 C严复沉痛的“三民论”的呼号呐喊，鲁迅笔下那个痛极无声的麻木的愚民阿 Q 形象，这种对中华文化的深层忧虑，实质上源自于严复和鲁迅精神的孤独。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 20 / 46 D被康有为称为“西学第一人”的严复从英国学成归国，仕途并不顺利，留学所学不能帮他科举登第，这使得他精神极其苦闷，一度怀疑自己的西学知识。 E作为积极倡导西学的翻译家和启蒙思想家，严复提倡“鼓民力、开民智、新民德”的“三民论”，并尝试着去实践，如试图将北大文科与经学合二为一。 个时期的特点是什么？请结合材料加以概述。（ 6 分） 种”体现在哪些方面？请结合材料简要分析。（ 6 分） 复最后一次特立独行地展示了他人生的悖论与谜题”，试结合材料谈谈你对严复的“悖论与谜题”的理解。（ 8 分） 第 表达题 四、语言文字运用 (20分 ) 15. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ）（ 3分） 针对市青少年科技活动中心 的问题，有关人士建议，中心当与学校合作办航模 、海模等各种兴趣班，激发孩子们爱科学、学科学、用科学的兴趣。 演员必须自己内心冷静，才能表现所扮角色的热烈情感，他先得学会不“动于衷”，才能 ，才能把角色的喜怒哀乐生精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 21 / 46 动地“形之于外”。 父母去世后，他与年幼的妹妹在五十多年的人生风雨中，始终 ，终于迎来了幸福安宁的晚年。 A经营惨淡 惟妙惟肖相敬如宾 B惨淡经营 栩栩如生相濡以沫 C惨淡经营 栩栩如生相敬如宾 D经营惨淡 惟妙惟肖相濡以沫 16下列各句中，没有语病的一句是（ ）（ 3 分） A武力手段是不是解决南海问题的唯一 合理手段？大规模动用武力是否会对国家安定大局造成不良影响？很多人对此持否定态度。 B继“中国汉字听写大会”之后，央视马年元宵节期间重磅推出了“中国谜语大会”，节目形式、内容都十分充实，再掀收视狂潮。 C打车软件在给乘客带来便捷的同时，也提高了出租车的用车效率，但司机在开车时分心使用打车软件，成为出租车事故骤增的主要原因之一。 D通过中国之声微博推出的“正能量益起来”这项活动，让我们一同探寻发现在生活中令我们感动的点滴美好，一起寻找充满正能量的人和事！ 17填入下面横线处的句子，与上下文衔 接最恰当的一项是 （ ）（ 3 分） 中国文化中极其夺目的一个部分或称之为 ?精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 22 / 46 贬官文化 ?。， ，地因人传，人因地传，两相帮衬，俱著声名。 贬官失了宠，摔了跤，孤零零的，悲剧意识也就爬上了心头；贬到了外头，这里走走，那里看看， 篇三：东莞各大校教育信息 一、东莞市部分学校简介 二、 2011年东莞市中考录取信息 三、 2011年东莞市高考录取信息 一、东莞市部分学校简介 （一）东莞五大校及市属两所民办学校 1、东莞中学 学校简介：广东省东莞中学创建于 1902年（清光绪二十八年），最初名为 东莞县学堂，后曾改名为东莞初级师范学堂、东莞中学堂、县立东莞中学校， 1950年改名为东莞中学至今。历经几代人坚持不懈地努力传承与创新，东莞中学已经成为一所具有深厚历史文化积淀的百年老校。一百年来，东莞中学为国家为社会造就了大批优秀之才，爱国将领蒋光鼐、学者容庚、工程院院士毛炳权和何镜堂、新浪网首任总裁王志东等均曾在莞中就读。学校占地面积 66670，现有建筑面积 59129。校园幽静的办公教学区与宽敞的运动生活区相映成趣，百年的历史积淀使校园内处处洋溢着深厚浓郁的人文气息。教学与办公的现代化，为师生的工作学 习提供了良精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 23 / 46 好的条件。 东莞中学将办学宗旨和办学理念贯彻到办学的每一个环节，整体办学质量进一步提高，取得了一系列的办学业绩 ，赢得了公众的高度赞誉，得到了社会的充分认可。东莞中学 1992年被编入由国家教委编辑的中国名校（中学卷），1994年被评为广东省一级学校， 1997年被评为省先进集体、省文明单位， 2000年获“广东省青少年科技活动先进集体”称号， 2001年被定为全国现代教育技术实验学校，同年还被评为全国群众体育先进单位， 2003年被评为全国绿色学校，2004 年被评为省特级档案综合管理单位。 2006 年 获“广东省群众体育先进单位”等称号。 2007 年被评为广东省国家级示范性普通高中和广东省普通高中教学水平优秀学校。 2008年被评为“广东省书香校园”。 2010 年被评为“广东省三八红旗集体”。 东莞中学多年来高考均获佳绩， 2003年以来，共 22名学生在高考中获省高考总分第一或单科第一。从 2008 年至 2010年的 3 年以来，一般本科上线率 95%，重点本科上线率 59%，被北大、清华录取的共有 15 人。 2010 年高考中，陈美婷同学以 703分获广东省高考理科总分第九名，文科考生 650分以上 9 人。有 18 人获 20 分政策性加分 。重点本科上线 519人，上线率 58%，一般本科上线 867人，上线率 96%。 令人瞩目的办学成绩的取得，使东莞中学成为东莞的教育精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 24 / 46 品牌，成为广东省颇具知名度的一所名校。 2、东莞中学松山湖学校 学校简介：是市政府新创办的一所市教育局直属公办学校，由南粤百年名校东莞中学承办。学校坐落在松山湖科教区东部，青山碧水怀抱，风景秀丽。园区四号、六号两条主干道路从两侧穿过，交通便利，是工作、读书、居家的理想之地。学校占地面积 30 多万平方米，校区总建筑面积 平方米，总投资 3.元。开设小学、初中、高中 三个学部，共计 108 个标准班，学校面向全 市招生。学校将为松山湖科技产业园的发展奠定良好的社区基础。同时，松山湖科技产业园广阔的前景，也使学校具有同步发展的极大机遇。 东莞中学松山湖学校是东莞未来国际化高水平的教育基地，学校承接东莞中学优良的办学传统，坚持“对每一个学生的终身发展负责”的办学宗旨和“自主、和谐、共同发展”的办学理念，全力打造能与世界先进教育对话的国内一流学校。学校拥有完善的功能配置，除主教学楼、管理中心、运动场、体育馆、学生宿舍、教工宿舍、食堂、电教馆、图书馆等必要设施外，还配建了先进的计 算机教学中心、实验教学中心、文艺中心、露天舞台、自然观景区等 ,是一所设施先进、现代化程度高的新型学校。学校的各项建筑与自然高精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 25 / 46 度融合，极富个性化的建筑风格，体现了时代与传统的交汇，科技与人文的融合。东莞中学选派年富力强的高素质干部担任副校长和中层行政干部。教师队伍的组成主要由东莞中学抽调部分骨干教师组成。 3、东莞市第一中学 学校简介：东莞市第一中学（简称 “东莞一中”）创建于1957年，原名东莞县建设中学，是东莞县工商联创办的一所初级中学。 1970 年秋增设高中部。 2004 年 9 月，搬迁到现址。新校占地面积 筑面积 平方米，投资估算 标准的 400米 环形跑道附 100米 直跑道的田径场；有现代化的体育馆和 50m 25m 游泳池；有标准篮球场 12 个、排球场 4 个、羽毛球场 8 个、网球场 2 个，等等。东莞一中的办学规模为 60 个教学班，高一、高二、高三各 20个教学班，在校学生 3000多人。专任教师 216人，其中，特级教师 1 人，中学高级教师 59人，研究生（含在读） 23人，具有高级职称或研究生学历的教师占专任教师的 4、东莞高级中学 学校简介：东莞高级中学创 办于 1997年 5 月，是一所年轻的直属重点高级中学。原址在东莞市鸿福路，新校由市政府投资 元兴建。学校提倡科研兴校，大力实施教育教学改革，全面推进素质教育，取得了突出的教育教学成果。三年来，学校有 45 项成果获得了国家和省级奖励，语文、精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 26 / 46 数学、英语、政治、物理等科组先后被教育局授予优秀科组称号，语文科组创立的作文教学法在全市各高中推广，该科组因此获得 2004 年市五一劳动奖章、被省总工会评为“模范职工小家”。学生在文艺、体育等各项竞赛中多次获得市级和省级奖励，学校有众多的学生在全国数学、物理、化学、生物竞赛 和省市作文竞赛中获奖，获奖人数和档次均列市前茅。 学校高考连创佳绩，上线人数、上线比例、重点入围人数连年递增，各项指数多次列全市第一，提高幅度为全市之冠，为北大、人大、复旦、武大等高校输送了大批优秀学生。学校多次被评为市文明单位、科教兴市先进单位、三现代教育先进单位。学校以优良校风和突出成绩受到全市各 界人士的高度赞誉。 5、东莞市实验中学 学校简介：实验中学位于交通便利的东城区东宝路，创办于 1993 年，是东莞市教育局直属重点高中之一，国家级示范高中，广东省高中教学水平优秀学校。学校现有 60 个教学班， 3000多学生。 学校建有科学楼、实验楼、艺术楼、图书馆、天文台等各种配套的多功能教学设施，体育活动场地充足，建有标准的足球场、 400 米塑胶跑道、网球场、篮球场、排球场、乒乓球室、健身房及室内体育馆，这些运动场所和设施均全天开精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 27 / 46 放，供同学们体育课及活动课使用。学生社团是学校教育的一大亮点，学校为同学们的健康成长、全面发展提供了广阔的舞台：校园广播站、守望者文学社、学生艺术团、舞蹈队、学生电视台、小科学家协会、英语俱乐部、集邮协会等多个社团形成了亮丽的校园文化风景线；年度合唱比赛、艺术节、科技节、读书节、校园 十大歌手比赛、运动会丰富了同学们的文化生活；配备电子阅览室的图书馆和新建的科学探究实验室能让同学们在知识的海洋遨游。 6、东华高级中学 学校简介：东华高级中学创办于 2001 年 8 月，是一所民办公助性质的全日制寄宿学校，是东莞市教育局办学体制改革的试点单位，是广东省规模最大的民办高中。全国政协原副主席叶选平同志为学校题写校名。学校按照全国 1000 所示范性高中办学标准，高起点、高要求地配备教学设备、设施，投资 3000 多万元建设校园网络。学校规模 87 个教学班，学生 4956 人。教职员工 470 多人， 在职教师中， 13 人具有研究生学历， 100%具有学历本科，国家、省、市级骨干教师、优秀教师 70多人，高级、中级职称所占比例为 全新的办学体制，使学校既有公办学校师资水平高、队伍稳定等优势，又有民办学校办学条件好、服务意识强等特点。 五届高考，成绩辉煌。每年大学升学率 95%以上，上本科人数基本每年超千人（占全市 25%以上，居东莞市第一）；重点精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 28 / 46 上线人数占全市 20%以上。五届高考，共有 2 人获单科省状元， 24人（次）获单科市状元， 2 人获文理总分市状元，其中 06、 08 两届包揽东莞市总分前二名；有 4 人被清华大 学录取， 6 人被北京大学录取， 6 人香港著名高校录取， 1 人被英国帝国理工大学录取。毕业生遍布全国 300多所高校，为清华大学、北京大学、香港大学、香港科大、香港中文大学、香港城市大学、复旦大学、中国科大、浙江大学、南京大学、上海交大、中国人大、南开大学、同济大学、武汉大学、中国政法大学、中央美院、厦门大学、东南大学、澳门科大、中山大学等全国名校输送了大批优秀毕业生，真正做到了“低进高出，高进优出”。 7、东莞市光明中学 学校简介：东莞市光明中学是经东莞市人民政府批准，由中国富盈集团旗下广东光正教育集团投资 6 亿多 元，按省一级学校标准兴建，直属东莞市教育局管理的民办公助类、全寄宿制学校。拥有光明小学、光明中学初中部和光明中学高中部三个学部、在校学生达 12000多人的“万人大校”。 高中部简介：光明中学高中部现有 80个教学班， 4300多名学生，近 300名专职教师。在优良的师资队伍中，具有研究生学历教师 12 人，特级教师、学科带头人和国家、省、市级骨干教师达 85 人。 开展了以“高效课堂”为主题的教学探索，提出了“明方精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 29 / 46 向，求高效，夯基础，强规范，重细节，抓落实”的 18 字教学策略，要求各教师创新教学方式、提高教学效率，探索构建起一种文化生态意义下的学习环境 学习共同体，引导学生实践“他主建构，自主建构，合作建构，探究建构”为主线的学习方式。 学校高中部还放眼世界，与美国阿肯色州立大学结为“友谊学校”，为光明学子开辟了出国留学的直通道 (二 )南城区 1、南城中学 学习简介：学校创办于 1958年，原名篁村中学， 2001 年更名为南城中学。学校曾几易校址，原址在篁村亨美黄金园，1963 年 3 月迁至现篁村职业中学校址， 1994 年 9 月迁至现南城区育才路。至今已走过近半世纪的风雨历程。 学校现有 54个教学班级， 2881名学生，其 中高中 12个班，在校学生 684人。专任教师 167人，高、初中专任教师学历达标，本科以上学历达 70%，中学高级、一级教师占 80%。 荣获“课改先进学校”、“现代教育技术实验学校”、“园林式单位”及“广东省体育传统项目学校”。 2004年被评为“市一级学校”， 2005年被评为市“绿色学校”，