教案一上数学第十八周

.数 学 教 案第 周 年 月 日 第 节 周节数：课题第七单元总复习教学课时一课时教学目标（A、B、C班可以根据实际情况适当调整教学目标和重难点）知识与技能：1、通过复习，进一步巩固认识时钟的方法。过程与方法：1、进一步加深对所学的几何图形的认识。情感态度与价值观：1、培养学生的观察能力，能用所学的知识合理安排自己的时间，做时间的主人。教学分析重点加深对钟表的认识。难点提高学生运用知识的能力教具钟表电化教具课件二次备课教学过程一 、复习回顾时针：短又粗。分针：长又细。整时：分针指向12表示整时。时针指着几就是几时。时间的表示方法。(例如：7时7：00)钟表上一共有12个数字，12个大格，每个大格有5个小格。二 、巩固应用1、拨钟游戏认读整时：在黑板上贴出相应的六个钟面。师：你会看哪一个钟面呢？请你上来当小老师，说说你是怎样看的。(每组推荐一名学生充当小老师的角色。)生1：时针指着6，分针指着12，就是6时整。2、复习整时的两种表示法8时、 3时、 6时、 4时8：00 3：00 6：00 4：00三、课堂小结复习回顾了什么知识？有哪些新的认识？板 书设 计钟面的整理复习时针：短又粗。分针：长又细。整时：分针指向12表示整时。时针指着几就是几时。时间的表示方法。(例如：7时7：00)钟表上一共有12个数字，12个大格，每个大格有5个小格。作 业设 计课后反思（包括培优帮困、德育教育、民族团结教育等）数 学 教 案第 周 年 月 日 第 节 周节数：课题第八单元总复习教学课时一课时教学目标（A、B、C班可以根据实际情况适当调整教学目标和重难点）知识与技能：1、复习并能系统地掌握20以内的进位加法,更加准确、熟练地口算。过程与方法：1、培养学生的分析概括能力和运用知识解决问题的能力。情感态度与价值观：1、培养学生的观察、整理能力。教学分析重点系统整理20以内的进位加法,正确、迅速地计算。难点系统整理20以内的进位加法,正确、迅速地计算。教具算式卡片电化教具课件二次备课教学过程教学过程一、整理20以内进位加法表1.小组合作:先算出20以内进位加法的算式,(各组有一套算式卡片)再分类。2.汇报。老师随学生汇报整理补全20以内的进位加法表。3.看加法表回答。(1)9加几的题目怎样算?(2)8加几的题目怎样算?(3)根据9加几,8加几,7加几,6加几的算法,你能试着概括吗?(讨论,再汇报)(4)老师强调:运用“凑十法”做这些题目比较好。见9想1,见8想2,见7想3,见6想4,想几就把第二个加数分出几,剩几就是十几。比如9+4,把4分成1和3,得13;8+4把4分成2和2,得12(5)5、4、3、2加几的题怎样算简便?老师强调:运用“想大数加小数”的方法比较好,比如5+7,想7+5=12就行了。4.继续观察加法表。(1)竖着看,能发现什么?(学生讨论、汇报)第一列是9加几,第二列是8加几,第三列是7加几,第四列是6加几每一列后一个算式结果比前一个多1。(2)横着看,又能发现什么?(学生讨论、汇报)每一行结果相同,第一行都得11,第二行都得12(3)自己观察,还有什么发现?(7+7,8+8)5.只要记住哪些题目就能把加法表全记住了?老师强调,只要熟练掌握9、8、7、6加几的题目就可以了。二 、用20以内的进位加法解决问题1.出示小兔吃萝卜图。2.怎样解决这个问题。老师:从图中知道哪些信息?要解决什么问题?根据学生回答,老师板书:67老师:求原来有多少个萝卜,怎样算?根据学生回答,老师板书:6+7=13(个)三、思维训练1.把得数是15的泡泡涂成红色,把得数是13的涂成蓝色,把得数是11的涂成黄色。2.看谁说得多。+=11+=1410-=3.看图列式。