作文开头和结尾歌.ppt

作文开头和结尾歌 开头方法有五条，一条一条都有效。 开门见山点式 ，时间地点有分晓。渲染气氛描写式，写景开头定格调。 抒情开头方法好，激发读者感情高。 先叙结局悬念式， 扣人心弦求根底。 设问反问作开头，引人入胜添气氛。 结尾也有好方法，每种方法都奇妙。 自然结尾收束式， 干脆利索废话少。 总结结尾点题式，画龙点睛笔法妙。 抒情议论做结局，突出中心让人明，结尾利用反问式，引 人深思受启迪。 首尾呼应照应式，结构完整好文稿。 作文开头的方法 1、 开门见山 一开头就紧扣题目，点明与内容 有关的人、事、物。 语段举例： 在我的记忆深 处，有一张欧洲人的脸。那被棕色的略带卷曲 的 头发覆盖的宽阔前额，那高高的鼻子，碧蓝的深 深的凹陷的眼睛，那抿成一条线的双唇构成 了一张坚毅而开朗的脸盘，这就是我的法籍教师 伊凡先生。 、比喻开篇 用一个事物打比方，说明另一个 道理。 语段举例： 书，人们称为人类文明的“长 生果”。这个比喻，我觉得就我自己说，特别亲切 。 像蝴蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及 少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。在记 忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光 溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 、设问开头 文章以提问开头，通过提问，启人以思，激发读者的阅读 兴趣。 语段举例： 朋友，你读过毛泽东同志的沁园春雪吗？你不为 词中“山舞银蛇，原驰蜡象”的盛景陶醉吗？你聆听过如雷贯耳的朔风吗？如 果你是温柔细腻的南方人，那你一定对北方的隆冬充满了热切的向往。好吧 ，请你随着我的拙笔去畅游一番吧！ 、设置悬念 在开头提出问题，摆出矛盾，设置疑团，却不作答，以激 发读者的兴趣和好奇心。 语段举例： 星期一，按惯例，第六节课是班会时 间。通常班会之前，班主任不是班干部出谋划策，就是在教室里忙得不亦乐 乎。可今天却截然相反，从中午起就没有看到班主任的身影。“今天的班会 班主任一定忘记了。” “今天的班会一定取消了。” “今天的班会肯定要开， 谁知班主任耍的什么鬼点子？” 果然是其中一个同学言中了。上课铃一响， 刘老师迈着稳健的步走进教室，但与往日不同的是，他穿着一套奇怪的服装 ，戴着一顶奇怪的帽子，还有那脸上挂着一丝诡秘的微笑，叫人捉摸不透。 教室里静得奇，都好像在等待什么爆炸性的新闻一般。只有同学们的那一双 双眼睛随着班主任的身影在不停地转动。 还是班上几个“万事通”憋不住了 ，小声地嘘出声来：“这是博士服、博士服！”“啊，好神气！”几乎是在同时 ，好多同学都惊叫出声来。 这时，刘老师从怀里摸出一个红丝绸的小包来 ，慢慢地小心翼翼地一层一层地打开。这是什么玩意儿？同学们的心里都在 疑惑，伸直脖子，眼睛直勾勾地盯住那个红包。有的干脆站了起来，本来很 安静的教室，显得有些骚动。 、议论开头 文章的开头用耐人寻味的富有哲理性、知 识性的语言进行议论，阐明自己的观点、见解或主张，引 出下文。 语段举例： 20世纪末，网络笼罩了人们的生活 。网络把一个有形的世界正装进一个虚幻的空间，他把人 与人之间的流距离拉近了，但同时也在疏远人与人之间的 现实距离。 、抒情开头 文章一开始就把自己或作品中人物的爱 憎感情抒发出来，使读者受到情绪上的感染。 语段举例 ： 清晨，几缕金色的阳光柔柔的倚在我的小窗上。我想 此刻，我的脸上一定有一层七彩光辐射开来，让幸福和温 馨暖暖地簇拥着我。书桌上放着一张朋友寄来的音乐贺卡 ，打开贺卡，霎时，那熟悉的充满欢快的旋律在我周围轻 轻萦绕，“生日快乐”几个字随着节奏闪出红光。我真激动 ，抬头仰望蓝天白云，有一种欢悦就要冲口而出：今天 我16岁了。（段雪梅唱给世界的歌） 7、情景交融 文章开头描绘出一种特殊的笼罩全篇的氛 围和情调，导入正文。 蒙蒙的细雨滴落在我的面颊上， 我一边享受着这份清凉，一 边悠闲地四望。一棵小树蓦 地扑入眼帘，纤柔的枝干透出一份水灵灵的稚嫩，几分新 绿在蒙着雨珠的叶片上骄傲地闪耀。好喜人的小树！我停 下来，爱怜地凝望它在秋雨中摇曳（李彬 秋雨 ） 、引用开篇 在文章的开头引用一些名言警句，能增 强文章的说服力。 语段举例： “业精于勤荒于嬉。”这是 我国古代文学家韩愈留给后人的 格言。这是说勤奋可以 使学业更加精深，松懈就会使学业荒废。现在我们的知识 还是很贫乏的、肤浅的，如果不勤奋学习，就不能很好地 为祖国建设贡献力。勤奋应该成为我们的座右铭。 （佚 名 谈勤奋 作文结尾的方法 、点题结尾 在文章结尾时点明主题。 语段举例： 事 隔现在已经好几年了，那绵延几千里的巍巍大青山与奔腾 了几万年的滚滚善溪水在我的记忆里却永存，因为那里生 活着一群与自然走得最近，具有崇高品质与坚定信念的人 们。在我成长的岁月里，他们犹如一颗颗光彩夺目的星辰 ，为我指引人生之路。（张慧 星） 、展示未来 旨在文章结尾预示或展开一个美好的前 景。 语段举例： 我们走出校门，身后飘来悠扬的电子琴 声，孩子们用稚气的声音唱着：“我们的家乡，在希望的 田野上”是的，梨乡，这是一片大有希望的热土。我 抬起头，望着村中大路上往来穿梭、不停奔忙的运输车， 胸中涌起一股前所未有的激情：“奋飞吧，梨乡，朝着美 好的明天飞奔吧！” （周鸿雁 喜看梨乡新变化） 、戛然而止 指在文章收束时，有意突然结住，以求得直截了当 、干脆利落的表达效果。 语段举例： 他到了学校。老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪。忽然看 见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。 “进来吧！”老师说。 他 默默地放下篮子，掏出五十元钱放在红布上老师惊异地揭开红布 啊！？一篮白生生的鸡蛋！ 老师拿着他的绩单，看看这几十元钱和 一篮鸡蛋 愕然无语！ （郭浩 无题） 、出人意料 指用有悖于情理的语言、行为、情景作为结尾的方 法。 语段举例： 在书店经理室，方先生将一张2万元的支票拍在办 公桌上，对接待他的小姐说：“愿意与我做成一笔大生意吗？” 小姐 说：“当然愿意。不过，我们这儿没有什么大生意可言，只有书，您 任意选吧。” 方先生将支票扔到小姐面前，说：“我才懒得选，拜托 你了。下午两点，我来取货。” 小姐惊奇地盯着眼前这上财大气粗的 人，不知如何应付。当方先生准备调头而去时，她才醒过神来追问道 ：“您想要一些什么呢？” “只要是书，只要有名气。”方先生头也不回 地说。 下午两点，我们驱车来书店。那位小姐将支票还给方先生， 并说：“很抱歉，我们经理不想接受这笔生意。” 方先生再一次愣住了 。他咆哮道：“你们的经理呢？让他出来见我。” “不必了。”小姐笑笑 ，“我们经理看过支票，就知道您是谁了。他要我一定转告您：本书 店没一本可以束之高阁的废书。每一本书都是有灵魂的生命，都是情 有独钟的，最终总会归其所在。” （许申高想讨一本书） 5、照应开头 指用与开头相呼应的文字做结尾的方法。 语段举例： 接过花，我目送你在小雨中远去，忽然想起 拿这枝紫云英还没付钱，忙大声喊你。你回头，笑着大声 说：“那花送你了，大哥哥。快进屋吧，雨下大了。” 我 久久站着，望着你远去一只小竹篮，一顶小花伞，一 双小脚丫。卖花嘞，卖花嘞 （程亚红 红花草） 而文章的开头是这样的： 我梦见你了，红花草，我梦见 你这江南水乡的卖花姑娘了。一顶小花伞，一只小竹篮， 还有被小雨打湿了的叫卖声 、饱含哲理 指用饱含哲理的语言作为文章结语的方 法。 语段举例：如课文走一步，再走一步、引用 结尾 指引用名言警句或谚语等作为文章的结语的方法。 语段举例： 最后，我留赠道格拉斯的一句格言于大家，以之共勉： “你若不能做大路，那么你就做条小径；你若不能做太阳 ，那么就做颗星星。” （赵俊峰 做一个最好的自己 ） 另外，一些开头的方法也可用于结尾，如抒情、写景 、比喻等方法。 阅读下面的文字，按提示和要求作文。 掌声，生活中一个美丽而动听的名词。它可以表达肯定 和赞美，也可以表达尊重和鼓励。 你在舞台上精彩的表演感染了我，我把掌声送给你！你 在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我，我把掌声送给