小学六级英语国家基础教育.ppt

2002年12月 国家基础教育 英语课程改革 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 制定英语课程标准的背景 国际、国内大背景 我国基础教育中存在的主要问题 外语课程中存在的主要问题 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 国际、国内课程改革的背景 信息时代和知识经济的到来，国际间交往更加频繁 ，国际理解更加重要，国力竞争也日趋激烈。国力 的竞争-科技竞争-人才竞争。 21世纪，各国都着眼于教育的改革与创新，特别是 基础教育的改革，从理念到设计、从内容到方法， 从手段到评价等 时代发展了，对人才的培养提出了新的要求。 学会生存，学会学习，学会合作，学会与人交往 。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课程理念的变化 课程观 以知识为本 以人的发展为本 教学方法 讲解，传授 启发、发现、探究 办学方式 封闭型 开放型 教学模式 以教师为中心 以学生为中心 以课本为中心 以活动为中心 以课堂为中心 以任务为中心 互动模式 TS TSs TS TSs SS SsSs SSs 学生角色 被动听讲, 死记硬背 主动参与; 自主学习; 合作学习 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课程理念的变化 教师角色 知识的传授者 课堂的组织者、参与者 学习的指导者、促进者 教学要求 统一标准 面向全体，尊重差异 教学评价 按统一标准测试 综合评价，注重能力； 过程与结果并重 多元结构：自评、同伴评 、 家长评、教师评、师生 商讨以及统一测试等 多形式：口试、笔试、表演 小组项目活动、档案袋、 成果展示等 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 基础教育课程改革具体目标基础教育课程改革具体目标 - - 基础教育课程改革纲要（试行）基础教育课程改革纲要（试行） 1改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习 态度，使 获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和 形成正确价值观的过程。 2改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状 ，整体设计九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程 ，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性 、综合性和选择性。 3改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状， 加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关 注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技 能。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 基础教育课程改革具体目标基础教育课程改革具体目标 - - 基础教育课程改革纲要（试行）基础教育课程改革纲要（试行） 4 改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训 练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手 ，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能 力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 5 改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价 促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 6 改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学 校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适 应性。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 要改变课程过分重视语法和词汇知识 的讲解与传授、忽视对学生实际语言运 用能力的培养的倾向，强调课程从学生 的学习兴趣、生活经验和认知水平出发 ，倡导体验、实践、参与、合作与交流 的学习方式和任务型的教学途径，发展 学生的综合语言运用能力，使语言学习 的过程成为学生形成积极的情感态度、 主动思维和大胆实践、提高跨文化意识 和形成自主学习能力的过程。 英语课程改革的重点 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 基础教育阶段英语课程的基本理念基础教育阶段英语课程的基本理念 1 面向全体学生，实施素质教育 2 整体设计目标，体现灵活开放 3 突出学生主体，尊重个体差异 4 倡导积极学习，采用活动途径 5 改进评价体系，促进学生发展 6 开发课程资源，拓展学用渠道 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 英语课程标准总体结构英语课程标准总体结构 一一. . 前言前言 二课程目标二课程目标 三内容标准三内容标准 四四 实施建议实施建议 附录附录 1-71-7 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 英语课程的性质 英语课程，既是学生通过英语学 习和实践活动，逐步掌握英语知识和 技能，提高语言实际运用能力的过程 ；又是他们磨砺意志，发展思维，拓 展视野，丰富生活经验，发展个性和 提高人文素养的过程。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 基础教育阶段英语课程的任务是：基础教育阶段英语课程的任务是： 激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信 心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发 展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英 语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运 用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和 创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异， 拓展国际视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生拓展国际视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生 观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 综合语言 运用能力 情感态度 学习策略文化意识 语言技能语言知识 国际视野 祖国意识 合作精神 自信意志 兴趣动机 交际策略 资源策略 调控策略 认知策略 跨文化交际 文化理解 文化知识 话题 功能 语法 词汇 语音 写 读 说 听 课程目标 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2400-2500 2400-2500 单词单词 400-500 400-500 习惯用语习惯用语 1500-1600 1500-1600 单词单词 200-300 200-300 习惯用语习惯用语 一门外语过关一门外语过关 600-700 600-700 单词单词 50 50 习惯用语习惯用语 一级 二级 三级 四级 五级 六级 七级 八级 九级 六年级结束时的 要求 九年级结束时的 要求 普通高中课程 要求 课程设计思路 有条件的地区或学校可以提高相应级别的要求；条件暂 不具备的地区或学校可以适当降低相应级别的要求。 自 主 选 修 课 程 必 修 课 程Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 高中英语课程结构 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 必 修 英语 5 4课 时 2学分 英语 44课 时 2学分 英语 34课 时 2学分 英语 24课 时 2学分 英语 14课 时 2学分 学分分配 入 口 选修 系列 II 系列 I 英 语 11 2学分 英 语 10 2学分 英 语 9 2学分 英 语 8 2学分 英 语 7 2学分 英 语 6 2学分 欣 赏 类 应 用 英 语 类 语 言 知 识 与 技 能 类 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 关于高中英语课程结构的说明 （1）高中英语课程分必修课程和选修课程，采用模块设计方式。 必修课程分为5个模块，设置为英语1至英语5，每个模块2个 学分，每周4课时。选修课程分为两个系列。系列I课程为完 成共同必修课程之后的顺序选修课程，系列II 为任意选修课 程，包括三类课程。 （2）必修课程与系列I的课程是顺承关系，但是与年级没有对应关 系。系列II的课程可以在高中任何年级任意选修。 （3）高中英语水平等级分为6、7、8、9四个等级；水平等级与年 级没有直接的对应关系。 （4）系列II中的课程包括三类，各门课程均按模块设计，由各校 根据自己的条件和学生的需求选择部分开设。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、基础性：模块中的必修课程（英语15）主要是使学生达 到七级目标要求，从而具备高中生必备的英语基础素养 。 2、时代性：英语课程的时代性将主要体现在课程的设置考 虑学生终身学习需要，关注学生的情感和策略以及跨文 化意识与能力的形成。 特别是课程采用模块方式设置， 具有较高的灵活性和开放性，从而使学校和教师可以不 断更新教学内容，使之具有时代性。 3、选择性：选修课程为学生学习英语提供了多种可选择学 习内容。 4、体现对学生能力的培养： 用英语进行交流的能力、获 取信息和处理信息的能力、用英语思维和表达的能力。 课程结构体现高中课程改革的思路 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 目标总体描述目标总体描述（1 1级）级） Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 目标总体描述目标总体描述（2 2 级）级） 对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英 语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息 。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮 助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提 示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主 动请教。乐于了解异国的文化和习俗。动请教。乐于了解异国的文化和习俗。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 目标总体描述目标总体描述（5 5级）级） 有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。 能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常 生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能 读懂供初中学生阅读的简单读物和报刊、杂志，克服生读懂供初中学生阅读的简单读物和报刊、杂志，克服生 词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策 略。能根据提示起草和修改小作文。能利用多种教育资略。能根据提示起草和修改小作文。能利用多种教育资 源进行学习，能与他人合作，解决问题并报告结果，共源进行学习，能与他人合作，解决问题并报告结果，共 同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习 方法。进一步增强对文化差异的理解与认识。方法。进一步增强对文化差异的理解与认识。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 目标总体描述目标总体描述（7 7级）级） 有明确和持续的学习动机和自主学习意识。能就熟悉的有明确和持续的学习动机和自主学习意识。能就熟悉的 话题交流信息，提出问题并陈述自己的意见和建议。能话题交流信息，提出问题并陈述自己的意见和建议。能 读懂供高中学生阅读的英文原著简写本及英语报刊。具读懂供高中学生阅读的英文原著简写本及英语报刊。具 有初步的实用写作能力，例如，事务通知和邀请信等。有初步的实用写作能力，例如，事务通知和邀请信等。 能在教师的指导下，主动参与计划、组织和实施语言实能在教师的指导下，主动参与计划、组织和实施语言实 践活动。能主动扩展和利用学习资源，从多渠道获取信践活动。能主动扩展和利用学习资源，从多渠道获取信 息，并能利用所获得的信息进行清楚和有条理的表达。息，并能利用所获得的信息进行清楚和有条理的表达。 具有较强的自我评价和自我调控能力，基本形成适合自具有较强的自我评价和自我调控能力，基本形成适合自 己的学习策略。理解交际中的文化差异，初步形成跨文己的学习策略。理解交际中的文化差异，初步形成跨文 化交际意识。化交际意识。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 目标总体描述目标总体描述（8 8 级）级） 有较强的自信心和自主学习能力。能就熟悉的话有较强的自信心和自主学习能力。能就熟悉的话 题与讲英语的人士进行比较自然的交流。能就口头或题与讲英语的人士进行比较自然的交流。能就口头或 书面材料的内容发表评价性见解。能写出连贯且结构书面材料的内容发表评价性见解。能写出连贯且结构 完整的短文。能自主策划、组织和实施各种语言实践完整的短文。能自主策划、组织和实施各种语言实践 活动，如商讨和制定计划、报告实验和调查结果。能活动，如商讨和制定计划、报告实验和调查结果。能 有效利用网络等多种教育资源获取和处理信息。能自有效利用网络等多种教育资源获取和处理信息。能自 觉评价学习效果，形成有效的英语学习策略。了解交觉评价学习效果，形成有效的英语学习策略。了解交 际中的文化内涵和背景，对异国文化采取尊重和包容际中的文化内涵和背景，对异国文化采取尊重和包容 的态度。的态度。 。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 目标总体描述目标总体描述（9 9 级）级） 能独立、自主地规划并实施学习任务。能听懂有关能独立、自主地规划并实施学习任务。能听懂有关 熟悉话题的演讲、讨论、辩论和报告的主要内容。能就熟悉话题的演讲、讨论、辩论和报告的主要内容。能就 国内外普遍关心的问题（例如环保、人口、和平与发展国内外普遍关心的问题（例如环保、人口、和平与发展 等）用英语进行交谈，表明自己的态度和观点。能做日等）用英语进行交谈，表明自己的态度和观点。能做日 常生活方面的口头翻译。能利用各种机会用英语进行真常生活方面的口头翻译。能利用各种机会用英语进行真 实交际。能借助字典阅读题材较为广泛的科普文章和文实交际。能借助字典阅读题材较为广泛的科普文章和文 学作品。能用常见的应用文体完成一般的写作任务，并学作品。能用常见的应用文体完成一般的写作任务，并 具有初步使用文献的能力。能自主开拓学习渠道，丰富具有初步使用文献的能力。能自主开拓学习渠道，丰富 学习资源。能关注时事，具有较强的世界意识。学习资源。能关注时事，具有较强的世界意识。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一级教学目标： 听做听做 说唱说唱 玩演玩演 视听视听 读写读写 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 能根据听到的词语识别或指认图片或实物能根据听到的词语识别或指认图片或实物 能听懂课堂指令并做出相应的反应能听懂课堂指令并做出相应的反应 能根据指令做事情，比如：指图片、涂颜色能根据指令做事情，比如：指图片、涂颜色 、画图、做动作、做手工等、画图、做动作、做手工等 能在图片和动作的提示下听懂小故事并做出能在图片和动作的提示下听懂小故事并做出 反应反应 能能 一级： 听、做 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一级：一级： 说、唱说、唱 能能 听录音并进行模仿听录音并进行模仿 能能 相互问候相互问候 能能 交流简单的个人信息，如：姓名、年龄交流简单的个人信息，如：姓名、年龄 能能 表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢 能根据表演猜意思、说词语能根据表演猜意思、说词语 能演唱简单的英文歌曲能演唱简单的英文歌曲15-2015-20首首，说歌谣说歌谣15-2015-20首首 能根据图、文说出单词或短语 能能 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 能用英语做游戏并在游戏中用英语进行能用英语做游戏并在游戏中用英语进行 交际交际 能做角色表演能做角色表演 能表演英文歌曲及简单的童话剧能表演英文歌曲及简单的童话剧 能能 一级： 玩、演 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 能看图识字能看图识字 能在指认物体的前提下认读所学词语能在指认物体的前提下认读所学词语 能在图片的帮助下读懂小故事能在图片的帮助下读懂小故事 能正确书写单词和句子能正确书写单词和句子 能能 一级： 读、写 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 能看懂语言简单的英文动画片或程能看懂语言简单的英文动画片或程 度相当的英语教学节目，视听时间每度相当的英语教学节目，视听时间每 学年不少于学年不少于1010小时（平均每周小时（平均每周20-2520-25 分钟）分钟） 能能 一级： 视听 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二级教学目标： 听听 说说 读读 玩演视听玩演视听 写写 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二级二级 听听 能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢 但语调自然的话语或录音材料但语调自然的话语或录音材料 能能 听懂简单的配图小故事听懂简单的配图小故事 能听懂课堂活动中简单的提问能听懂课堂活动中简单的提问 能听懂常用指令和要求并作出适当的反应能听懂常用指令和要求并作出适当的反应 能能 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二级二级 说说 能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、 语调达意语调达意 能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话 能恰当运用一些最常用的日常套语（如问候能恰当运用一些最常用的日常套语（如问候 、告别、致谢、致歉等）、告别、致谢、致歉等） 能在教师的帮助下讲述小故事能在教师的帮助下讲述小故事 能能 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二级二级 读读 能认读所学词语能认读所学词语 能能 根据拼读规律读出简单的单词根据拼读规律读出简单的单词 能读懂教材中简短的要求或指令能读懂教材中简短的要求或指令 能读懂问候卡等中的简单信息能读懂问候卡等中的简单信息 能借助图片读懂简单的故事或短文，能借助图片读懂简单的故事或短文， 养成按意养成按意 群阅读的习惯群阅读的习惯 能正确朗读所学故事或短文 能能 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二级二级 写写 能根据要求为图片、实物等写出标题或描述能根据要求为图片、实物等写出标题或描述 能能 模仿范例写句子模仿范例写句子 能写出简单的问候语能写出简单的问候语 写句子时能正确使用大小写字母和标点符号写句子时能正确使用大小写字母和标点符号 能能 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二级二级 玩演视听玩演视听 能按要求用英语做游戏能按要求用英语做游戏 能能 在教师的帮助下表演小故事或童话剧在教师的帮助下表演小故事或童话剧 能表演歌谣或简单的诗歌能表演歌谣或简单的诗歌30-4030-40首首 能演唱英文歌曲能演唱英文歌曲30-4030-40首首 能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目 ，每学年不少于，每学年不少于1010小时（平均每周不少于小时（平均每周不少于20-2520-25 分钟）分钟） 能能 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 七级 听 1能识别语段中的重要信息并进行简单的推断 ； 2能听懂操作性指令，并能根据要求和指令完 成任务； 3能听懂正常语速听力材料中对人和物的描写、 情节发展及结果； 4能听懂有关熟悉话题的谈话并能抓住要点； 5能听懂熟悉话题的内容，识别不同语气所表 达的不同态度； 6能听懂一般场合的信息广播，例如，天气预报 。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 七级 说 1能在日常交际中对一般的询问和要求做出 恰当的反应； 2能根据熟悉的话题，稍做准备后，有条理 地作简短的发言； 3能就一般性话题进行讨论； 4能根据话题要求与人交流、合作，共同完 成任务； 5能用恰当的语调和节奏表达意图。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 七级 读 1能从一般性文章中获取和处理主要信息； 2能理解文章主旨和作者意图； 3能通过上下文克服生词困难，理解语篇意义； 5能通过文章中的线索进行推理； 6能根据需要从网络等资源中获取信息； 7能阅读适合高中生的英语报刊或杂志； 8除教材外，课外阅读量应累计达到25万词以上。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 七级 写 1能用文字及图表提供信息并进行简单描述； 2能写出常见体裁的应用文，例如，信函和 事物通知等； 3能描述人物或事件，并进行简单的评论； 4能填写有关个人情况的表格，例如，申请表等 ； 5能以小组形式根据课文改编短剧。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 能能做某事做某事 Task-basedTask-based Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教师面临新课程的挑战教师面临新课程的挑战 教师角色将发生哪些变化？教师角色将发生哪些变化？ 知识的知识的传授者传授者学学生学习的促进者，管理者，指导者，参与生学习的促进者，管理者，指导者，参与 者者 教师需要哪些新的工作方式？教师需要哪些新的工作方式？ 教师间的合作；教师要成为教学的研究者，反思者和创新者教师间的合作；教师要成为教学的研究者，反思者和创新者 教师需要哪些新的技能？教师需要哪些新的技能？ 新