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2011高考考试说明学后感 政治生活 国家与国际组织 兰溪市第一中学 郑伟新 个性or共性 偶然or必然 牵强臆测，仅供娱乐，一笑了之。 一、考什么？ 我的功课： 1、与2010年考试范围相比较 2、整理2008、2009、2010年全国新课程高考 试题所涉及的考点 我的成果： 政治生活 (一)公民的政治生活 1.我国的国家性质 （宪法对我国国家性质的规定删去） 人民民主专政的本质与特点 5 人民民主的广泛性和真实性 4 2.我国公民的权利和义务 我国公民享有的政治权利 7 我国公民必须履行的政治性义务 2 我国公民参与政治生活的基本原则 4 3.我国公民政治参与的途径和方式 我国的选举制度及选举方式 5 公民参与民主决策的多种方式 10 公民参与民主决策的意义 8 我国的村民自治与城市居民自治及其意义 6 我国公民的民主监督权和实行民主监督的合法 渠道 6 公民要负责地行使民主监督权利 2 (二)我国的政府 1.我国政府的职能和责任 我国政府的主要职能 24 我国政府的宗旨和政府工作的基本原则 18 2.政府权力的行使与监督 政府依法行政的意义 3 提高政府依法行政水平的基本要求 6 我国行政监督体系 2 对政府权力进行监督的意义 5 3.政府的权威 政府的权威及其体现 1 我国政府权威的树立 2 (三)发展社会主义民主政治 1.我国的人民代表大会制度 人民代表大会的法律地位与职权 6 人民代表的产生与职责 2 人民代表大会制度的组织和活动原则 4 人民代表大会制度是我国的根本政治制度 4 2.我国的政党制度 中国共产党领导和执政地位的确立 7 中国共产党的性质、宗旨 9（删去“指导思想”） 不断完善中国共产党的执政方式 8 中国特色的政党制度 12 3.我国的民族区域自治制度及宗教政策 我国是统一的多民族国家 1 我国处理民族关系的基本原则 10 我国的民族区域自治制度 8 我国民族区域自治制度的优越性 7 我国的宗教政策 4 (四)当代国际社会 1.国际社会的成员 主权国家与国际组织 4 联合国 4 2.国际关系的决定性因素 国际关系及其决定因素 13 维护我国的国家利益 2 3.维护世界和平 促进共同发展 时代的主题 2 维护和平、促进发展的有效途径 世界多极化不可逆转 1 4.我国独立自主的和平外交政策 我国外交政策的宗旨、基本目标和基本立场 7 我国对外关系的基本准则 1 走和平发展道路 6 国家和国际组织 （包含20092011浙江样卷） (一)各具特色的国家和国际组织 1.国家的本质 国家的构成要素 国家的性质 2 国体与政体 2 2.现代国家的管理形式 代议制 1 影响国家管理形式的因素 3 民主共和制和君主立宪制 议会制和总统制 3.现代国家的结构形式 单一制和联邦制 影响国家结构形式的因素 4.国际组织 国际组织的类型 3 国际组织在国际社会中 的作用及局限性 3 （删去“国际组织的形成 与发展”） (二)英国的君主立宪制和法国的民主共和制 1.英国的君主立宪制 英国君主立宪制政体的结构、特点和实质 英国国王、议会和内阁的职能或职权 1 2.法国的民主共和制 法国的国家机构 法国政体的运行 法国政体的特点 3.英法政治制体的异同 英法两国政体的差异 1 英法两国政体共同的实质和作用 (三)美国的联邦制、两党制、三权分立 1.美国的联邦制 美国联邦制的特点及利弊 1 2.美国的两党制 1 美国政党的特征 美国两党制的实质 2 3.美国的三权分立制 立法权、行政权和司法权的分立与制衡 三权分立制的历史进步性、弊端和本质 1 4.美国的利益集团 美国利益集团的活动方式 美国利益集团在政治生活中的作用 1 （四）国际组织 1.亚太经合组织 亚太经合组织及其宗旨和作用 1 2.欧盟 欧盟的宗旨 1 欧盟在世界多极化中的地位和作用 2 中国与欧盟关系 二、怎么考？ 我的功课： 比较2009、2010、2011三年浙江省考试 说明中的样卷，尤其是样卷与当年高考试卷 的比较，试图寻找内在联系，以此指导复习 。 我的成果： 政治生活 类别类别题题型考点答案 2009年样样卷 2/4组组合选选 择择 民主真实实性、 民主决策 排除错误选错误选 项项即可 原因类类 （依据） 党、政府注重材料与 现实现实 2009年真题题 2/4组组合选选 择择 执执政方式排除错误选错误选 项项即可 原因类类 （为为什么） 党、政府注重材料与 现实现实 类别类别题题型考点答案 2010年样样卷 单项选择单项选择执执政方式（ 09真题题改造 ） 排除错误错误 选项选项 即可 原因类类 （为为什么） 党、政府(09 真题题) 注重材料 与现实现实 2010年真题题 单项选择单项选择国际际关系的 决定因素 排除错误错误 选项选项 即可 原因类类 （为为什么） 人民、政府注重材料 与现实现实 类别类别题题型考点答案 2011年样样卷 组组合选择选择人大制、执执 政方式 排除错误选错误选 项项即可 意义类义类 （09 真题题改造） 党、政府的 性质质宗旨 注重材料与 现实现实 2011年预预 测测 组组合选择选择两个或以上 考点、主体 的整合，知 识识范围围更明 确 排除错误选错误选 项项即可 意义类义类注重材料与 现实现实 类别类别题题型考点备备注 2009 年样样 卷 单项单项 选择选择 中国在世贸贸中的 权权利 选项选项 的表述不是 教材原话话，要求 根据试题试题 信息调调 动动知识识做出判断 综综合题题三权权分立结结合材料论证论证 分 析 2009 年真 题题 2/4组组合 选择选择 两党制的实质实质选项选项 的表述不是 教材原话话，要求 根据试题试题 信息调调 动动知识识做出判断 综综合题题世贸贸原则则，国际际 组织组织 的作用 结结合材料论证论证 分 析 国家和国际组织 类别类别题题型考点备备注 2010年样样卷 单项选择单项选择影响政体的因 素 选项选项 的表 述不是教 材原话话， 要求根据 试题试题 信息 调动调动 知识识 做出判断 2/4组组合选选 择择 两党制的实质实质 （09真题题） 组组合选择选择欧盟的宗旨地 位作用 2010年真题题 组组合选择选择国家性质质 2/4组组合选选 择择 联联邦制的特点 利弊 单项选择单项选择英法政体的差 异 类别类别题题型考点备备注 2011年样样卷 单项选择单项选择代议议制（西方 政体的弊端） 选项选项 的 表述不是 教材原话话 ，要求根 据试题试题 信息调调 动动知识识 做出判断 单项选择单项选择10年真题题第35 题题 单项选择单项选择欧盟的地位作 用 2011年预预 测测 以3道单单 项选择项选择 的可 能性为为大 英、法、美、 亚亚太经经合组织组织 、欧盟 三、怎么复习？ （一）研究“两纲”，明确方向 u方向错误，越努力离成功越远 u两纲：考试说明、教学指导意见 u试题设计的素质立意，注重四项能力的考查 u有的放矢，轻负高效 （二）夯实基础，注重落实 u越是基础的，越容易忽略，越可能成为考点 u相信学生的能力而不相信学生的自觉 u知识重组，构建知识体系 把握政治生活的主体（主观题的双主体可能） 把握各项政治制度 1、公民（人民、市民、居民、工人、农民、农民工 、外来务工人员 ） （1）地位民主的广泛性和真实性 （2）政治权利和义务 （3）民主选举选举方式、珍惜选举权 （4）民主决策方式和意义 （5）民主监督渠道和意义 （6）民主管理基层民主自治的意义 （7）有序的政治参与三大原则 （8）与政府的关系 2、政府（国务院、省、市、局、厅） （1）性质、宗旨 （2）职能：是什么？为什么？怎么办？ （3）对人民负责原则三条表现 （4）依法行政，科学民主决策原因、意义、要求 （5）自觉接受监督意义、机制、体系 （6）政府的权威 3、共产党（中共中央、党中央、省委、市委、县委 、党委、党组织 ） （1）性质、宗旨、地位原因 （2）执政的实质代表人民掌握人民民主专政的 国家政权 （3）执政方式具体内容 （4）共产党和各民主党派的关系 4、人大 （1）性质、地位、职权 （2）与其他国家机关的关系民主集中制 5、人大代表 （1）与人民的关系 （2）职责与义务 6、政协 （1）性质 （2）职能 （3）主题 7 国 际 社 会 主权国家 国际组织 国际关系 主权 权利与义务 类型 作用与局限性 联合国、世贸、亚太经合组织、欧盟 决定因素 多极化不可逆转 综合国力竞争 时代主题 1、我国的国体人民民主专政 2、我国的政体人民代表大会制度 3、我国的政党制度中国共产党领导的多党合作与政治协 商制度 4、我国的基层民主自治制度 5、我国的民族区域自治制度结合我国的国家结构单 一制 6、我国的宗教政策 7、我国的外交政策 8、我国政治生活中的原则： 对人民负责原则、民主集中制原则、依法治国原则 法律面前一律平等、权利和义务相统一、个人利益集体利益相 结合原则 国家 内容 形式 管理形式 结构形式 含义 影响因素 类型 国体 现代国家基本管理形式 代议制 民主共和制 君主立宪制 议会制君主立宪制 二元制君主立宪制 总统制 议会制 半总统制 委员会制 民主集中制 （从立 法机关 和行政 机关的 关系看 ） 从国家 权力机 关和国 家元首 的产生 方式及 其职权 范围看 （英国、法国、美国具体根据考点要求整理） （三）紧扣现实，突破难点 1、通过时政热点抓住目标考点 （1） 依据：10年热点，各地都有体现 如：同票同权民主的广泛性与真实性、民主选举 、人大制； 网络民意政治权利、民主决策、民主监督 （2）2011预测 网络民意、草根民意政治权利和义务、民主决 策、民主监督 十一五成就与十二五规划党、民主参与、政府 、政党制度 村级换届选举基层民主基层自治制度、人民 调物价党、政府 关注国外中国公民的安全国家性质、党、政府 、公民与政府的关系等 建党90周年党、人民 GDP超日本国际关系、外交政策、和平发展 2、通过情境材料设计高考样卷题型的变式训练 为了促进资源节约和环境友好型社会建设，引导居民合理 用电、节约用电，2010年10月，国家发改委就关于居民生活 用电实行阶梯电价的指导意见（征求意见稿）向社会公开征 求意见。大家踊跃参与，积极建言献策，提出了许多宝贵意见 和建议。 u材料反映了哪些政治生活道理？ u用民主决策的有关知识回答，分析政府就实行阶梯 电价广泛征求意见的依据和意义。 u结合材料，根据政府的工作原则，分析政府就实行 阶梯电价广泛征求意见的意义。 u从公民的角度，谈谈对发改委就实行阶梯电价广泛 征求意见的认识。 u有人认为，“民主就是我说了算”，请运用公民和政 府的有关知识结合材料谈谈对这一观点的认识。 3、注重材料与现实分析，提高答题得分能力 解读和获取信息的能力（审读材料与设问） 调动和运用知识的能力（构建知识库并调动知识） 描述和阐释事物的能力（教材理论与材料现实的整合 ） 论证和探究问题的能力（用规范的语言正确的逻辑组 织答案） 文字材料审题要素 概括中心 划分层次 抓住主体 关键字词 标点符号 为了促进资源节约和环境友好型社会建设，引 导居民合理用电、节约用电，2010年10月，国家发 改委就关于居民生活用电实行阶梯电价的指导意 见（征求意见稿）向社会公开征求意见。大家踊 跃参与，积极建言献策，提出了许多宝贵意见和建 议。 用民主决策的有关知识回答，分析政府就实行阶梯 电价广泛征求意见的依据和意义。 知识链接： 民 主 决 策 党：性质、宗旨、执政方式（科学、民主、依法） 政府：性质、宗旨、原则、服务型政府 国家性质 公民：人民的地位、权利、有序的政治参与 人大：性质、职权、民主集中制、人大代表的职责 政协：性质、职权、主题 主 体 依 据 途径 意义 决策的科学化和民主化 对不同主体的意义 材料信息体现的意义 我国是人民当家作主的国家，公民有参与决策的权利 。（理论依据）征求意见有助于决策充分反映民意， 体现决策的民主性。有利于群众通过社情民意反映制 度等渠道有序的参与决策，促进决策的科学性，也有 利于群众