五年级下册《同一幅画》学案湘教版

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 5 五年级下册同一幅画学案湘教版 五年级下册同一幅画学案湘教版 第二课同一幅画 教学目标： 1、了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习调色与涂色的方法。 2、能准确地认识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。 3、能表现出对世界名画的欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐、富有敏锐的观察力和集体协作的精神。 教具准备：水粉颜料、水彩笔、毛笔，调色盘，小水杯、挂图、课件等教学过程：第一课时 一 课件欣赏荷兰画家凡高的代表作品。 引导提问：你见过这些画吗？特别是最后这一 幅修路工人，也就是课本所展示的是同一幅画，你们的感受有什么相同和不同呢？学生组内交流、讨论。认识色彩是绘画的语言，色彩是相同的。（附：可简介下凡高生平及作品风格） 二 1、引导思考：这幅画主要有那些颜色？ 学生观察与识色 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 5 教师提问与引导 2 探索调色方法：这些颜色是怎样调配出来的呢？ 学生讨论，自由发言，注意要做到切实的交流探讨。 三 1、根据教材的提示，用大红和柠檬黄进行调和，把产生的橙色与同桌的比一比，色彩效果是否一样？为什么？ 教师演示重点小结：两种颜色相调和，颜色分量的不同使 得色彩效果产生变化。一般朝分量多的颜色方面倾斜，所以调色时应该能判断看准色彩的倾向性。 2、在一种颜色中调入黑色或白色，看看会发生什么样的变化？ 教师演示小结：通过这一个办法可以让色彩发生明度变化，又叫做色彩的明度变化，这样就可以调出许多颜色丰富的层次了。 3、出示教材右页马赛克效果的修路工人画中取一方格（ 这一格是有 24 个小块组成的，将它们分解开，与色谱中的颜色对号入座。（学生也可参与部分） 4、任意找一种修路工人这幅画的颜色，尝试调配一下，是否很接近？（注意保留这个练习作品，等下可以作为抽 取作业内容的入场卷哦？） 四 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 5 1 我们可以将这幅画分解成许多小色块，近看这些颜色，但远一点或眯眼看，画面就清晰地呈现出来了。将横排的 叉组成编号，全班每个同学画其中的一部分（按照刚才的练习作业抽取作业位置的编号）。 2、临摹涂色。按照小格的颜色来调色、涂色、注意不能出格，相同的颜色可以一次涂完再换蘸颜色。 提出要求，巡回指导。 五 让完成作业的学生按照底纸上的格子，找准坐标贴上自己的那部分作品。 2引导学生眯眼睛看看，欣赏评全班同学集体组合画出的作品。 六 色彩是绘画的语言，也就象文学语言运用的艺术一样，色彩语言的调配也需要认真的研究与探索，今天你有收获了吗？ 第二课时 教学过程： 一、感受体验，游戏导入 1、大家猜猜看 出事星月夜的黑夜局部图，请学生猜猜看可能是什么，再逐渐补齐局部图，最后呈现完整的星月夜图。 2、出示现实生活中的月亮与星月夜局部中的月亮，请精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 5 学生议论说一说有什么不一样？ 教师小结：与现实的月亮相比，星月夜中的月亮一笔一笔非常清晰，有很强的笔触感。 3、导入同一幅画 笔触表现 二、互动讨论，方法探究 1、教师示范，对比感受笔 触。 教师运用排列的线条画出一棵树的树冠。 出出示用平涂法画的树冠，与之对比，有什么不一样？ 2、出示一组不同笔触画得树丛，对比分析。 笔触的运用可不止这一种方法，一起看看还有哪些？（排、点、摆） 3、小训练：试一试用刚学的方法，画一朵云或临摹星月夜的月亮。反馈尝试练习，互动：用了什么笔触？画的时候是什么样的情绪？ 教师指导： A、用钢笔绘画时要注意线条的排列和组合，不可过于凌乱； B、用水粉绘画时要注意用色与用水的多少，水分要适中，这样才能更好的表现画面强烈的笔触； c、不管用哪种方式，笔触都要肯定、明确。 小结：运用排、点、摆的方法，不仅使得树具有立体感，还能表达作者的情绪。 4、欣赏星月夜，体会笔触与情绪的表达 讨论：画家把云层、星星、数目画成了什么样子？是怎样用精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 5 笔的？ 小结：碧蓝的天空充满了漩涡的云，星星一轮一轮的笔触在闪耀；树木用了波浪线，好像在生长一样。 5、出示莫奈的日出 毕沙罗的林荫大道，提问：这两幅作品中用了哪些表现笔触的方法？引导学生进一步感受不同的笔触能表达不同的情感。 6、小结：有的用刷、摆的方法表现朦胧宁静的天空及日出时波浪不兴的湖面，表达内心的祥和；有的用点的方法表 现树木上阳光的闪耀，也表达出欢愉的心情。针对不同的景色画家的处理方法不一样，所以效果也各不相同。 三、学生作业，教师辅导 1、构