高考古代诗歌鉴赏_五、边塞征战类.ppt

五、边塞征战类 金戈铁马征战事，大漠秋风慷慨情 题材特征 边塞征战诗是以边疆地区军民生活和自然 风光为题材的诗。边塞征战诗到唐代进入 黄金时代，并形成边塞诗派，代表诗人有 高适、岑参、王昌龄、李颀、王之涣、王 翰，另外王维、李白、杜甫等都写过大量 的边塞诗。 标志 1、标题中往往有“行”“军”“征人”“塞” “戍” 等与军旅 有关的字。 2、诗中意象多反映边地风貌与军旅生活：自然 景观类：黄沙、白云、冰川、秋月、雪山、大漠 、孤城、边关、黄河、长云、雨雪、风沙。 地理区域类：塞外、雁门、漠北、玉门关、黄 河、阴山、楼兰、蓟北、西山、受降城。 战事器具类：金鼓、旌旗、烽火、刁斗、羌笛 、胡笳、琵琶、战马、戈矛剑戟、斧钺弓箭。 人物类：戍卒、将帅、胡人、单于。 乐曲类：梅花落、折杨柳、关山月 、行路难、阳关三叠（又名阳关曲 渭城曲）等。 内容情感 1、保家卫国、建立功名的壮志豪情。或表现“宁 为百夫长，胜作一书生”的从军热情；或抒写将军 出塞，驰骋疆场的丰功伟绩；或讴歌功业理想， 不惜为国捐躯的英雄气概。这类思想情感主要表 现在初唐时期。 2、奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。或描写战争 的激烈，表现将士勇敢顽强的英雄气魄；或描写 豪迈从征，表现将士视死如归的勇气与大无畏的 精神；或描写边塞环境的恶劣，表现将士不畏艰 险的牺牲精神。 3、雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。如大漠戈壁 、玉塞萧关、冰川雪峰、火山热海等，这些边塞 风景，常常充满一种昂扬雄壮的情感基调。 内容情感 4、征人思乡的情愁。征人思乡，或表现边塞将士 久戍思乡的精神痛苦，揭示爱国与思乡的矛盾； 或极写边地环境的恶劣与从军生活的艰苦，表现 将士无法排遣的思乡深情；或写戍边生活的单调 无聊，表达渴望归家的期望，等等。 5、凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考。 或表现战争给人民带来的痛苦与灾难，呼吁朝廷 停止穷兵黩武的政策；或极写战事之惨烈，控诉 边将的无能，朝廷的用人不当；或揭示军中的不 公与腐败，谴责边将的骄奢、朝廷的昏聩；或讽 刺帝王的好大喜功，引发对战争的思考。 6、和平安宁的边疆生活，和睦友好的民族往来。 常用技法 第一，要掌握一些基本方法，如修辞方面的，主要有夸张 、对比、互文、用典等。 1、夸张。例如岑参的走马川行奉送出师西征：“一川 碎石大如斗，随风满地石乱走。”用夸张手法极力渲染环 境的艰苦、天气的恶劣，从而反衬出将士的不畏艰难和高 昂的爱国热情。 2、对比。例如高适的燕歌行：“战士军前半死生，美 人帐下犹歌舞。”将将军和士兵苦乐悬殊的生活进行对比 ，隐约地道出了失利的必然结果。 3、互文。例如王昌龄的出塞：“秦时明月汉时关，万 里长征人未还。”“秦”与“汉”互补见义，即明月仍是秦汉时 的明月，山关仍是秦汉时的山关，以此来映衬物是人非。 常用技法 4、用典。如李益的塞下曲（伏波唯愿裹尸还，定远 何须生入关。莫遣只轮归海窟，仍留一箭定天山）中第一 句咏马援屡立战功，被封为伏波将军的故事；第二句用班 超投笔从戎，封定远侯的故事；第三句引用古代晋人与姜 戎败秦的故事；第四句引用唐初薛仁贵西征突厥的故事。 全诗用典，讴歌了将士们激昂慷慨、视死如归、坚决消灭 来犯之敌的英雄气概和用于牺牲的精神。 第二，要立足于整体，有侧重地来分析其技法。边塞征战 诗主要有两个方面的内容：征战场面的描写，日常生活的 撷取。其侧重点又有不同，有的侧重于人物形象的塑造， 有的着力于意境的营造，有的立足于情感的抒发。 1、侧重于表现人物形象的，常用侧面烘托、动作肖像描 写、细节描写等手法。 2、着力于意境营造的，常用景物烘托、虚实结合等手法 。 课堂练习 阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。 军城早秋 严武注 昨夜秋风入汉光，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 注严武（726-765）；字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾 任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征， 击败吐蕃军队七万多人。 1、诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？ 2、诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。 1、诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么 寓意？ 诗的前两句通过夜晚、秋风、汉关、寒云 、冷月、西山这些意象，描绘了一幅初秋 边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧 张。 2、诗的后两句表现了作