2013年中考文言文复习.ppt

2013年中考 文言文复习 论语十则 1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？ 人不知而不愠，不亦君子乎？”（学而） 2、曾子：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎 ？传不习乎？”（学而） 3、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政） 4、子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。” （为政） 5、子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也 。” 6、子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ” 7、子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而 改之。” （述而） 8、曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦 重乎？死而后已，不亦远乎。”（泰伯） 9、子曰：“岁寒然后知松柏之后凋也。” 10、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” 一、二：词义、句子的理解、翻译。 三、阅读课文，回答问题。 1.从语录中看，孔子认为学习的快乐在于 。 （不断学习、复习） 2从 温故知新 三人行必有我师 这几句语录看 ，孔子认为，什么样的人才能做老师？这种观点 与“三人行，必有我师焉”的观点是否矛盾？ 温故知新，经常学习的人才能做老师；不会矛盾 ，因为只要虚心学到处都有老师。 3本文的语录中，孔子认为，任何人身上都可 以让我们学到东西，因为如果别人比自己优秀， 那么 ；如果别人有缺点，那么 。 学习他优点 ；自己就会反省自己，引以为戒，并 加以改正。 4说说本文中出现的现在仍在用的成语。 温故知新；见贤思齐；任重道远；死而后 已；己所不欲，勿施于人。 5为什么说“学而不思则罔，思而不学则 殆”？结合你的学习生活谈谈你对这句话的 理解。 提示：围绕“学习生活实例从“学与思”的关 系来谈” 二、伤仲永 王安石 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书 具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句， 并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才 观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人 奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也， 日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之 ，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还 自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。“ 王子曰：“仲永之通悟，受之天也。其受之天也 ，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也 。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人 ；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而 已耶？ 一、二：词义、句子的理解、翻译 三、读课文回答下列问题 1、方仲永的变化经历了哪几个阶段？ 答：第一阶段：幼年天资聪慧“即书诗四句” 。“指物作诗立就”。第二阶段：才能渐退，“ 不能称前时之闻”。第三阶段：“泯然众人矣” 。 2、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？ 答：“受于天”指人的先天条件好，即有天赋 。“受于人”又指什么？指人后天学习和受到 的教育。 3、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作 者怎样看待？ 答：原因是“父利其然”，“不使学”，把仲永当作 赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学 习上。作者认为仲永才能衰退的原因是“受于人者 不至”，即没有进行后天学习和教育，并由此引发 天赋不如仲永的人如果不注重后天教育，结果将 更不可设想的感触。 4、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点（不与 作者观点雷同）。 答：吾生也有涯，而知无涯。活到老，学到老。“ 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水” 等。 三、三 峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩 叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时 朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风 ，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生 怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味 。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属 引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东 三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 一、二：词义、句子的理解、翻译 1、作者从哪些方面描写三峡自然景观？ 作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山 ”后写“水”写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写“水”， 描绘出不同季节的不同景象。 2、用原文回答：表现群山高峻的句子是 。 表 现水流急速的句子是 。 表现春冬清流缓的句子是 。表现秋季凄清萧瑟的句子是 。 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 朝发白帝 ，暮到江陵 。 素湍绿潭，回清倒影 。 林寒涧肃，高猿长啸 ，属引凄异空谷传响，哀转久绝 。 3、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？ 答：夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水 凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了 三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷寂静，水枯气寒 冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。 4、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？ 进一步突出三峡山高水长的特点，写出渔民生活的艰难，渲染 了三峡秋天寂静、凄清的气氛。 5、三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两条理 由，请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句 。 理由1：水流急（或速度快或水势迅猛或水流湍急） 原句1：朝 发白帝，暮到江陵（或：虽乘风御风不以急也） 理由2：落差大 原句2：悬泉瀑布，飞漱其间。 6、从哪些词语可以看出第四段是写三峡的秋天？理由 是什么？ 晴霜初旦，林寒涧肃。因为只有在秋天才会有霜，冬天是雪，夏 天是雨，所以说这是秋天。还有林寒，夏天的树林是茂盛的，冬 天是光秃的，只有秋天才会林寒涧肃。 7、为什么“自非亭午夜分，不见曦月。” 说明江面狭窄，两岸群峰相连，峭壁对峙，山下只见一线天。 8、作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写，而 是首先写夏季，并将春冬二季合为一体? 答:本文重在写水，夏季三峡的水为湍急,极具特色,所以先写“夏 水”。春冬两季的景色相似,所以将春冬两季合起来写;秋季凄清, 写在最后。 9、“朝发白帝，暮到江陵”的意思是什么？这使我们想 到李白的哪两句诗？ 早上从白帝城出发，当晚就到达江陵。朝发白帝彩云间， 千里江陵一日还。 10、“素湍绿潭，回清倒影”描写得形神兼备，试分析 好在哪里？ 答：这两句的意思是：雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清 波，倒映着各种景物的影子。句中以“回清”写“素湍”的动态， 以“倒影”写“绿潭”的静态，极言江水这清澈。“素湍”见浪花之 雪白；“绿潭”显潭水之清澈，“回清”写江水之动态。 11、用简短的话归纳各段的大意： 答：第一段：总写三峡峰峦重叠，雄伟峻拔的山势。第二段： 写三峡夏天水势的湍急。第三段：写春冬二季三峡清幽隽绝、 令人向往流连的风光。第四段：写三峡秋冬之时景色的凄清。 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自 富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急 湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争 高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣 ，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾 天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽 ，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 一、二：词义、句子的理解、翻译 1、本文总领全文的句子是 。 奇山异水，天下独绝。 2、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急 ，三峡一文中的哪句话与它有异曲同工之妙？ 有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时，虽乘奔御 风，不以疾也。 3、文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷 忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情？ 表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃 功名，淡泊人生的思想感情。 4、请找出文章里具体描绘富春江的“异水”“奇山” 的句子 。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭， 猛浪若奔。 5、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？找出具体语句 。 泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不 穷，猿则百叫无绝。 6、鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的原因分别 是什么？ 望峰、窥谷 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心 乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸 ，卷石底以出，为坻，为屿，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀， 参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石 上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互， 不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽 邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二 小生：曰恕己，曰奉壹。 一、二：词义、句子的理解、翻译（字词、划线句 ） 三、问答题 1.课文按 顺序写？ 游览顺序。 2.课文抓住了小石潭 来写的，突出 特点。 石、水、鱼、树 幽静。 3.作者对小石潭的整体感受是 。 幽深冷寂，孤苦凄凉。悲哀深沉。 本文通过写景，把感情寓于景中。作者善于抓住景物特征，从不同角 度描绘小石潭的 ，着意渲染它的 的气氛，借景 抒发了自己 。 寂寞、凄寒、幽怆 有寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感。 5文中的“对比”和“烘托”写法：为了突出鱼的生动活泼，把 和 两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。作者 用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空”、“无”，尤使 水清之状具有实感。 “怡然不动”和“俶尔远逝，往来翕忽” 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱 菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤 泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝 ，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者 也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有 闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣 。 三、根据提示用原文句子填空 1、爱莲说中比喻君子不同流合污的句子是： 。 出淤泥而不染。 2、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是： 。 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 3、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是： 。 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 4、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是： 。 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 5、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是： 。 莲，花之君子者也。 四、理解文意 1作品写莲的同时，还写了菊与牡丹，这样写的用意是什么 ？ 这是一种衬托的写法。作者用菊花的傲然凌霜正面衬托莲的洁 身自好，用牡丹的绚丽浓艳从反面来衬托莲的质朴、自然。通 过这不同角度的衬托，从而突出莲花的高洁，烘托了文章的主 题。这种写法叫正反衬托。 另外，本文还用隐逸者、富贵 者映衬君子；用菊之爱、牡丹之爱映衬莲之爱，以此表明作者 与众不同，含蓄而突出地表达了文章的主旨表达了自己的思 想感情。 2、学习本文后你有什么感想？你能再找出作者没有写到的莲 的其他品质吗？ 从“莲浑身都是宝，可观赏可食用可入药”，可以归纳为莲的“ 无私奉献精神”；从“莲茎随着水面的上升而增长，叶总浮在水 面上”总结出莲的“乐观向上，顽强拚搏”精神。 3爱莲说中渗透着几种人生观？结合现实生活，谈谈你 的人生观。 三种：隐逸的人生观；贪图富贵的人生观；不与世俗同流合 污，洁身自好的人生观。谈自己的人生观，只要积极向上， 联系实际，言之有理即可。 4、“可远观而不可亵玩焉”说明莲花有什么特点 ？ “出淤泥而 不染”写出了莲花什么样的品格？ 答：庄重而高雅.不与世俗同流合污。 5、作者借本文表达了怎样的人生志趣 你认为这种思想的现实 意义是什么？ 洁身自好,不与世俗同流合污.现实生活中我们经常会面对是否 随波逐流的选择,学习作者的君子之风,高洁而庄重,可让我们的 人生之路上多一些高尚之举。 6、在文中作者把“莲”作为一种高贵品质的象征，作者在这里 运用了什么写法？目的何在 (表达了作者怎样思想 )？ 托物言志；在莲的形象中寄予了自己不慕名利,洁身自好的节 操。 马说 韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不 常有。故虽有名马，祗（zh）辱于奴隶人之手，骈（ pin）死于槽（co）枥（l）之间，不以千里称也。 马之千里者，一食（shi）或尽粟（s）一石（dn ）。食（s）马者不知其能千里而食（s）也。是马也， 虽有千里之能，食（sh）不饱，力不足，才美不外见（ xin），且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食（s）之不能尽其材，鸣之而不能 通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马 邪（y）？其真不知马也。 一、二：词义、句子的理解、翻译 1、马说的中心论点是： 世有伯乐，然后有千里马。 2、千里马的悲惨遭遇是： 祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间 3、千里马被埋没的根本原因是： 食马者不知其能千里而食之。 4、千里马被埋没的直接原因是： 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得 5、对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是： 与常马等不可得，安求其能千里也？ 6、表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是： 执策而临之，曰：“天下无马！” 7、有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的 眼睛。”由此我们可想到马说的一句话： 千里马常有，而伯乐不常有。 8、表明千里马和伯乐关系的语句是： 世有伯乐，然后有千里马。 9、能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是： 执策而临之，曰：“天下无马！” 10、美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追 求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使 我们为之遗憾痛心，这种遭遇与马说中千里马的遭 遇相似，相应的句子是： 祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间 11、点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是： 世有伯乐，然后有千里马。 12、作者以千里马喻人才，从文中千里马的遭遇来看，人才 展现才华最需要的是什么？ 在讲究“素质”的今天,一匹真正的千里马必须具备的条件之 中,适应环境,发挥潜能是最重要的。 13、如果你是伯乐，你会怎样多发现人才，并人尽其才？ 测试题 5、“千里马常有，而伯乐不常有”揭示了当时怎样的社会现象 ？ 统治者昏庸浅薄，世上缺少识别人才的伯乐。 6、作者把千里马不能千里归罪于食马者，你是否同意作者的 观点？ 言之成理即可。不同意。我认为千里马自身素质更重要。千里马应具备自 我推销能力，不应一味等待伯乐赏识，应主动寻找机会。 7、在当今社会，你认为“千里马”应该具备怎样的素质？ 首先，应该具有良好的心理素质，具有坚强的意志；其次，应该具有丰富 的专业知识，这样你就能在竞争中游刃有余；再次，还应该具有毛遂自荐 的勇气，因为自信是成功的一半。 8、从文中千里马的遭遇来看，人才展现才华、发挥作用最需 要的是什么？ 最需要的是民主宽松的政治环境和统治者的知人善用。 9、伯乐和千里马在推动社会发展方面谁更重要？请畅谈你的 看法？可举历史和现实生活中的例子证明自己的观点？ 如：我认为千里马更重要。因为社会发展需要人才，而千里马正是推动社 会发展的巨大动力。试想如果没有爱迪生发明电灯，我们寻找光明的眼睛 不知还要在黑暗中徘徊多久。再如：如果没有那些群策群力合力的科学家 ，我们不知能否破解DNA的奥秘。 五柳先生传 陶渊明 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有 五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好 读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜 酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招 之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情 去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡 空 ，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得 失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲 汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐 其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ 一、二：词义、句子的理解、翻译 三、阅读课本，回答下列问题 1、五柳先生三大爱好是指什么？表现了他怎样的性格？ 好读书; 性嗜酒; 常著文章自娱。 平和、旷达的性格。 2、文中哪句话是陶渊明归隐形象的总体勾勒，使一位沉 默寡言，淡泊功利的隐世名士飘然而生。 闲静少言，不慕荣利。 3、“常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。” 表现了五柳先生怎么样的性格特点？ 自得其乐，淡泊名利。 送东阳马生序 宋濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之 家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸 ，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余 ，余因得遍观群书。 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百 里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室 ，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请； 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦 ，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧 曳屣行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不 知。至舍，四支僵劲不能动，勝人持汤沃灌，以衾拥覆，久 而乃和。寓逆旅,主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被 绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭， 烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足 乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 一、二：词义、句子的理解、翻译 三、阅读课文，回答下列问题 1、本文作者写自己年轻时学习上的艰苦情景，主要写了 哪些内容。 艰苦的学习过程和端正的学习态度。 2、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，表现了什么？ 勤奋学习的谦虚求学的态度。 3、用一句话概括第二段的内容。 叙述了作者奔走求学之苦。 4、作者在写自己的清苦生活时，为什么要写同舍生奢华 的生活？ 通过对比更足以突出作者不慕富贵，专心学习的思想品质 5、围绕“嗜学”二字写了哪两件事？ 借书之苦。求教之难。 6、“卒获有所闻”这里的“闻”指什么？ 得到知识，明白道理。 7、读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和 品质？ 不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，谦 虚有礼的美好品质。 8、与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些 优越的地方？说说现代中学生有怎样的苦乐观？ 吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支持 ，设备先进，资源广泛，信息灵通等。 珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。 公 输 墨子 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之 ，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 公输盘曰 ：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣，愿借子杀 之。”公输盘不悦。 子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰： “吾义固不杀人。”子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从 北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而 不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻 之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓 强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。子墨子 曰：“然胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣 。”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。” 子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝 舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉， 邻有糠糟而欲窃之此为何若人？”王曰：“必为有窃疾 矣。” 子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此 犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼 鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与 糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之 与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。” 王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘 九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨 子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾 不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚 王问其故。子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣， 宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持 臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。 ” 楚王曰：“善哉。吾