中考复习段落在文中的作用ppt.ppt

开头 中间结尾 一、会分析记叙文开头、 结尾的作用 二、能把恰当的开头、结尾 运用到自己的写作中 学习目标 提问方式： 作者写xx段有什么作用(或好处、效果）？ 提问变式： （1）为什么要写XX段内容？ （2）删去XX段可以吗？ 解题思路： (1)确认指定段落在行文中的位置。 (2)明确重要段落的基本作用 (3)明确答题的方向(一般从结构和内容两个 方面入手)。 答题格式： 结构（包括表现手法）+ 内容（表现什 么内容，抒发什么感情） 济南的冬天 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要 是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有 风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我冬 天要能看到日光，便觉得是怪事；济南的冬天 是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远 那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是 ，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，真得 算个宝地。 1、开篇点题 2、总领全文 3、点明中心 直接运用文章题目里的字来点题。直接运用文章题目里的字来点题。 1 1、开篇点题的特点：、开篇点题的特点： 2、如果开篇即点题，首段的 作用往往是总括全文，点明中 心，或者表达与主旨相关的某 种感情（奠定感情基调） 技巧点拨： 背影 -朱自清 我与父亲不相见已二年余了，我 最不能忘记的是他的背影 。 那年冬天，祖母死了，父亲的差 使也交卸了，正是祸不单行的日子。 我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回 家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉 的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流 下眼泪。父亲说：“事已如此，不必 难过，好在天无绝人之路！” 回家变卖典质，父亲还了亏 空；又借钱办了丧事。这些日子 ，家中光景很是惨淡，一半因为 丧事，一半因为父亲赋闲。丧事 完毕，父亲要到南京谋事，我也 要回北京念书，我们便同行。 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日 ；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车 北去。父亲因为事忙，本已说定不送我， 叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再 三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心 ，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我 那年已二十岁，北京已来往过两三次，是 没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于 决定还是自己送我去。我再三劝他不必去 ；他只说：“不要紧，他们去不好！” 我们过了江，进了车站。我买票，他 忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行 些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价 钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不 大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定 了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车 门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣 铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒 些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。 我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他 们只是白托！而且我这样大年纪的人，难 道还不能料理自己么？唉，我现在想想， 那时真是太聪明了！ 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了 看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不 要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖 东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁 道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子， 走过去自然要费事些。我本来要去的，他不 肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽， 穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到 铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他 穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身 子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的 背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪 。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他 已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将 桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走 。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上， 将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣 上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我 走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了 几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人 。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着 了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是 一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做 了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀 ，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外 ；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往 日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只 是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写 了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子 疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期 不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看 见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我 不知何时再能与他相见！ 背影 我与父亲不相见已二年余了， 我最不能忘记的是他的背影。 背影 1、开篇点题 2、总领全文 3、点明中心 4、奠定感情基调 “我”思念父亲，最难忘怀他的背影 ，它凝聚着父子间深厚、真挚的爱。有 一种浓厚的感情气氛笼罩着全文。 满井游记开头的作用？ 写出燕地的气候特征 的寒冷以及我不能出游的 苦闷，欲扬先抑，为下文 我来到满井看到生机勃勃 的美好春色做铺垫，同时 前后对比，表达我对满井 的喜爱。 技巧点拨： 如果开篇没有点题， 那么，首段的作用往往 就是开启（引出）下文 ，或与下文形成对照， 或为下文做铺垫。 最美丽的谎言文章开头两 段似乎与“谎言”无关，可以删除 吗？为什么？ 不能删。这两段交代了妻 子患脑瘤入住医院和他们家境 不好的情况，为下文丈夫不得 已编织美丽的谎言和我见证他 们深沉的爱做铺垫。 问题：18个红包开头有何 妙处? 1、交待天气及人物活动的场景。 2、渲染哀伤气氛 3、衬托对父亲思念之情，引起对 往事的回忆。（引起下文） 4、设置悬念，吸引读者。 技巧点拨： 文章开篇如果是景物描写、倒 叙或是疑问句等，那么，首段 的作用，就得再加上环境描写 的作用，倒叙的作用或疑问句 等的作用。 峭壁上的树 是为了摆脱那饥寒交迫的日子,你才无可 奈何地跳下悬崖？ 是为了免遭那被俘的耻辱,于弹尽粮绝 之后你才义无反顾地投落这峭壁？ 那一天你确实跳下来了,像俯冲搏猎的雄鹰,像划 破静夜的流星.然而,你并没有死,一道峭崖壁缝救助了你, 一捧贫瘠的泥土养育了你.生根,发芽,长叶从此,你就 在这里安家落户,日日夜夜,年年岁岁,终于顽强地活了下 来,长成一簇令人刮目的风景.这便是故乡那座大山的悬崖 峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树. 它高 不足尺,叶疏花迟.云缠它,雾迷它,雨抽它,风摧它,霜欺雪 压,雷电轰顶.然而,酸枣树并没有被征服.它不低头,不让 步,于数不尽的反击和怒号中,炼就了一身铮铮铁骨,凝聚 了一腔朗朗硬气.一次次,它在风雨中抗争呐喊:一回回,它 把云雾撕扯成碎片;它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁;它以刚 毅驱逐雷电远避他方 它明知道自己成不了栋梁高树,却还是努力地 生长;它明知道自己不可能荫庇四邻,却还是努力 地茂盛着.不像山前的桃树,山后的梨树,一个个娇 生惯养让人伺候,抚慰,动辄就使性子给点颜色瞧 瞧.也不像贪图热闹的杨树柳树们,一个个占据了 水肥土美的好地方,便忘乎所以地摆首弄姿,轻飘 飘只知炫耀自己.酸枣树默默地兀立着,不鄙位卑, 不薄弱小,不惧孤独.与春天紧紧握手,与日月亲切 交谈,天光地色,尽纳尽吮.从不需要谁的特别关照 与爱抚,完全依靠自己的力量,长成了那堵峭壁上 的生命,让人领略那簇动人的风采.它真诚而没有 嫉妒,它纯朴而从不贪婪;抬手向路人致意问候,俯 首向胜利者恭贺祝福. 那一年秋天,于不知不觉中, 它竟结出一粒小小的酸枣.只有一粒,而且几乎小得 为人们所不见. 那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠,是一片 浓缩的丹霞霓云.亮亮的,红红的,像玛瑙,像珍珠, 像一团燃烧的火焰, 像那万仞峭壁的灵魂.见到它果实的那一刻,我陡地 生出一个奇怪的想法:小酸枣,或许正是那颗酸枣树 苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧!有了心,它便会 有梦,便会更加热烈地拥抱世界! 1.选文前四段从哪两个方面写了酸枣树生 存条件的恶劣 用简洁的语言概括出来. 2.从第五段中找出具体体现“不鄙位卑,不 薄弱小“的语句,用横线在原文上标出. 3.文中“像俯冲搏猎的雄鹰”,“长成一簇 令人刮目的风景”,“像万仞峭壁的灵魂 ”,其中加点的“雄鹰”,“风景”,“灵魂 ”分别指什么 4.写出本文的行文线索. 5.文中写酸枣树的同时，写了桃梨杨柳四 种树，运用了 写法 突出了酸枣树的 _。 最佳答案 参考答案 1酸枣树生长在峭崖壁缝上的 一捧贫瘠的泥土中；受到风雨、云雾、霜 雪、雷电的欺压。 2它明知道自己成不 了栋梁高树，却还是努力地生长；它明知 道自己不可能荫庇四邻，却还是努力地茂 盛着。 3酸枣树的种子；故乡峭壁上的 酸枣树；小酸枣。 4酸枣树的成长经历 。 5衬托或对比；生命力顽强；不慕虚 荣，甘于平淡的品格。 峭壁上的树的开头 是为了摆脱那饥寒交迫的 日子，你才无可奈何的跳下悬 崖？是为了避免那场被俘的耻 辱，于弹尽粮绝之后你才义无 返顾的投落这峭壁？” 1、引起读者阅读的兴趣 2、引出下文 技巧点拨： 如果首段连续发问， 那么，首段还兼有引 人入胜或发人深思的 作用 。 野菊花开头 野菊花！漫山遍野的野菊花！ 有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么 沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇 ，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！ 野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。 她不禁锢自己 她不固守现状 它不仅总括全文，开篇点题，而且表达了作 者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。 技巧 点拨： 如开篇连 续感叹， 首段还兼 有强烈的 抒情作用 。 阳关古道苍凉美文章的开 头有什么作用？ （首段）一到敦煌，我就想起了阳关 。阳关在哪里？它还是那么的荒凉、 那么的令人感伤吗？于是，一缕思绪 把我们带到了古阳关遗址。 答案：（1）连续发问，引起读者兴 趣；（2）引出下文古阳关遗址。 壶口的黄河：文章开头从“中国的水” 写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安 排有什么作用？ 在中国看水，看中国的水，最好到黄河。 九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味 道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像 是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，中 国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一 样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的 黄河! 答案：通过对比手法的运用，突出壶口的黄 河最有“中国味”，点明主旨，总领全文。 段落在开头的作用 内容上-开篇点题、渲染气氛 、为下文做铺垫、埋下伏笔、 设置悬念，引起读者的兴趣或 思考，奠定文章感情基调。 结构上-总领全文、引起下文 。 一、内容 二、结构 以诗句开头，气势磅礴，震撼人心 。 俗语是孩子们所熟悉的，以此开头 ，倍感亲切，激发兴趣。 名人名言开头：这种开头法不仅使 你所要表达的意思简明扼要，言简 意丰，而且能集中地表达文章的主 旨，起到画龙点睛的作用，使文章 增色不少。 引用一则典故或现实生活中的小故事 来开头：可以增加文章的趣味性，能 引起读者的兴趣。 声音开头：对话、琴声、风声、雷声 等等，都可以用来开头，信手拈来， 渲染氛围。 抒发感情 先声夺人 即文章一开头就将作者的亲身感受 和思想感情抒发出来，直抒胸臆，渲 染气氛，达到以情感人。 每一棵草都会开花 去乡下，跟母亲一起到地里去。惊奇 地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄 花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细 看，还真看不出。我说，怎么草也开花?母 亲笑着扫过一眼来，淡淡说，每一棵草，都 会开花的。愣住，细想，还真是这样。蒲公 英开花是众所周知的。开成白白的绒球球， 轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就 像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景 。蒿子开花，是大团大团的就没见过不 开花的草。 曾教过一个学生，很不出众的一个孩子 ，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听 见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向 前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的 孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛 ，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽 略的一个。甚至，学期大考时，他的分数 ，也不被计入班级总分。所有人都把他当 残疾，可有，可无。 他的父亲，一个皮肤同样黝 黑的中年人。常到学校来看他，站 在教室外，他回头看看窗外的父亲 。也不出去，只送出一个笑容。那 笑容真是灿烂。盛开的野菊花般的 ，有大把阳光气息在里头。我好奇 他绽放出那样的笑。问他，为什么 不出去跟父亲说话?他回我。爸爸知 道我很努力的。我轻轻叹一口气， 在心里，有些感动，又有些感伤。 并不认为他，可以改变自己什么。 学期要结束的时候；学校组织学生手工竞 赛，是要到省里夺奖的。这关系到学校的声 誉。平常的劳技课，都被充公上了语文、数 学，学生们的手工水平，实在有限，收上去 的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门， 有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥 娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼 、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去 ，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了 一名，其轰动效应，可想而知。 学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热 烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他那 个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上 ，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地 笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说，我想 ，只要我努力，我总会做成一件事的。刹那间 ，台下一片静，静得阳光掉落的声音，都能听 得见。 从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们 中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每 棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛 耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而 执着。 每一棵草都会开花 去乡下，跟母亲一起到地里去。惊奇 地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄 花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细 看，还真看不出。我说，怎么草也开花?母 亲笑着扫过一眼来，淡淡说，每一棵草，都 会开花的。愣住，细想，还真是这样。蒲公 英开花是众所周知的。开成白白的绒球球， 轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就 像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景 。蒿子开花，是大团大团的就没见过不 开花的草。 每一棵草都会开花 本文最后一段在全文中的作用 ： 1、总结全文 2、照应开头(首尾照应) 3、揭示主旨 4、深化主题 昙花终于怒放结尾在全文内 容与结构上的作用分别是什么? 1、内容上:点明中心，进一 步抒发了喜爱昙花的感情。 2、结构上：首尾呼应，使 文章结构严谨 。 18个红包结尾的作用 ： 运用排比，增强语势 ，强调父亲对我的祝 福、关爱和希望。突 出父爱的伟大。利用 谐音巧妙有趣地表达 深沉的父爱，突出中 心。 1、白苍鹭开头和结尾两次写到 年轻人的口哨声，这在结构上有什 么作用？ 2、文章结尾在全文中起什么 作用？ 两次提到口哨声前后照应， 使文章结构严谨、完整。 含蓄地揭示文章主旨，引起 人们对于这个问题的思考。 有滋有味的贫穷生活结 尾结构上的作用？ 1、总结全文 2、照应文章题目(篇末点题 ） 阳关古道苍凉美文章末尾引用郭小川的诗句，表 现了作者什么样的情感？这样写有什么用？ （尾段）自古以来，阳关在人们心中，总是烽火连天， 黄沙穿甲，满是凄凉悲惋。然而，今天阳关附近，则已 出现柳绿花红、林茂粮丰的景象。游人漫步这里，既可 凭吊古阳关遗址，还可以远眺绿洲、沙漠、雪峰的自然 风光。“何必劝君更尽一杯酒，这样的苦酒何须进 ，且把它还给古诗人！什么西出阳关无故人？这样 的诗句不必吟，且请把它埋进荒沙百尺深！”这是郭小 川的诗句吧！ （首段）一到敦煌，我就想起了阳关。阳关在哪里？它还是那么 的荒凉、那么的令人感伤吗？于是，一缕思绪把我们带到了古董 滩，那里即是阳关的遗址。 答案：（1）表达了作者的豪情壮志及对今天美丽富 饶的阳关的赞美（3分）（2）回应了文章开头的提问 ，使文章前后照应，并强化了作者的观点。（3分） 文章主要写什刹海，却又从“我爱水”写起，作者为 什么这样写？请简要分析。 我爱水 （首段）我爱水。多少年来，生活的戏剧虽几易市景，但我总喜 欢滨水而居，为了在梦中可以听到那清淡的柔声，明晨启扉，更 可见到那一片照眼的清光。一湾澄明的流水，静静地向前滑流着 ，滑流着，把我的思念与忧虑都带走了，最后只将我留在岸边， 悄然独立，盈耳只有那净琼微响，向我诉说一个无终结的故事。 我最喜爱的那片水，该是故都城北的什刹海了。那如一块青 玉的平静流水，曾做了我四年的伴侣。 （尾段）岛上乡居，流水绕墙，每天望着这碗蜒而去的山溪，我 更怀念起什刹海了 答案：开头写“我爱水”照应了标题，并与文章的结尾相呼 应；开头写“我爱水”，可由眼前之水引出故都之水，使行文自 然巧妙。 联系全文，体会第一段“要不是”一句表达的 意思和作用。 通观全文，简析文章结束句“香山，这个神清气朗 的冬日！”的作用。 （尾段）香山，这个神清气朗的冬日！ （首段）要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香 山呢？可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的 那一面，我又哪能知道呢？ 答案：表现作者在冬日意外发现香山另一面性格 的惊喜，引领出作者对冬日香山的叙述和思考。 这是作者领悟到香山性格的另一面后发出的由衷 感慨，赞美冬日香山清净骨气的本质，点明主旨，总 收全文、首尾呼应。 冬日香山 冬日香山 要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香 山呢?可话又说回来，要不是恰在这时来，香山 性格的那一面，我又哪能知道呢? 开三天会，就住在公园内的别墅里。偌大个公 园为我们独享，也是一种满足。早晨一爬起来 我便去逛山。这里我春天时来过，是花的世界 ；夏天时来过，是浓阴的世界；秋天时来过， 是红叶的世界。而这三季都游客满山，说到底 是人的世界。形形色色的服装，南腔北调的话 音，这一切将山路林间都塞满了。现在可好， 无花，无叶，无红，无绿，更没有多少人，好 一座空落落的香山，好一个清净的世界。 过去来时，路边是夹道的丁香，厚绿的圆 形叶片，白的或紫色的小花；现在只剩下 灰褐色的劲枝，头挑着些已弹去种籽的空 壳。过去来时，山坡上是些层层片片的灌 木，扑闪着自己霜红的叶片，如一团团的 火苗，在秋风中翻腾；现在远望灰蒙蒙的 一片，其身其形和石和土几乎融在一起， 很难觅到它的音容。过去来时，林间树下 是厚厚的绿草，绒绒地由山脚铺到山顶； 现在它们或枯萎在石缝间，或被风扫卷着 聚缠在树根下。如果说秋是水落石出，冬 则是草木去而山石显了。在山下一望山顶 的鬼见愁，黑森森的石崖，蜿蜒的石路， 历历在目。 连路边的巨石也都像是突然奔到眼前 ，过去从未相见似的。可以想见，当 秋气初收，冬雪欲降之时，这山感到 三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩 一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶 ；又将山门一闭，推出那些没完没了 的闲客；然后正襟危坐，巍巍然俯视 大千，静静地享受安宁。我现在就正 步入这个虚静世界。苏轼在夜深人静 时去游承天寺，感觉到寺之明静如处 积水之中，我今于冬日游香山，神清 气朗如在真空。 与春夏相比，这山上不变的是松 柏。一出别墅的后门就有十几株两抱 之粗的苍松直通天穹。树干粗粗壮壮 ，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几 根虬劲的枝，枝上挂着束束松针，该 怎样绿还是怎样绿。这时太阳从东方 冉冉升起，走到松枝间却寂然不动了 。我徘徊于树下又斜倚在石上，看着 这红日绿松，心中澄静安闲如在涅槃 ，觉得胸若虚谷，头悬明镜，人山一 体。此时我只感到山的巍峨与松的伟 岸，冬日香山就只剩下这两样了。 苍松之外，还有一些新松，栽在路旁，冒 出油绿的针叶，好像全然不知外面的季节 ：与松作伴的还有柏树与翠竹。柏树或矗 立路旁，或伸出于石岩，森森然，与松呼 应。翠竹则在房檐下山脚旁，挺着秀气的 枝，伸出绿绿的叶，远远地做一些铺垫。 你看它们身下那些形容萎缩的衰草败枝， 你看它们头上的红日蓝天，你看那被山风 打扫得干干净净的石板路，你就会明白松 树的骄傲。它不因风寒而筒袖缩脖，不因 人少而自卑自惭。我奇怪人们的好奇心那 么强，可怎么没有想到在秋敛冬凝之后再 来香山看看松柏的形象。 当我登上山顶时回望远处烟霭茫茫，亭台隐 隐，脚下山石奔突，松柏连理，无花无草，一色 灰褐。好一幅天然焦墨山水图。焦墨笔法者舍色 而用墨，不要掩饰只留本质。你看这山，它借着 季节相助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，枫树 的火红，还有游客的捧场。只留下这长青的松柏 来作自己的山魂。山路寂寂，阒q然无人。我边 走边想，比较着几次来香山的收获。春天来时我 看她的妩媚，夏天来时我看她的丰腴，秋天来时 我看她的绰约，冬天来时却有幸窥见她的骨气。 她在回顾与思考之后，毅然收起了那些过眼繁花 ，只留下这铮铮硬骨与浩浩正气。靠着这骨这气 ，她会争得来年更好的花，更好的叶，和永远的 香气。 香山，这个神清气朗的冬日! 雨天，是城市的忌日。 花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早 出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。 “今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而 黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯我走读。开学 才几天，他这是第一次同我讲话。 “不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长， 就是有本约翰速度再加了兴奋剂，也来不及。课堂 纪律严格，我只是想将损失减少到最小。 上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的 双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛 要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是 最重要的！ 我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。然而铃声 还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。 只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终 于，到了。 老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声的完结。 放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是， 说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗？我 想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊 敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？” “免贵”，然后，他告诉我姓氏。 我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过 ，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方 式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出 花果山水帘洞的景象。这法子秘不传人，却是百试百 灵的。 上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶 在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他 一声：“侯师傅好！”若是他一个人，会冲着我宽厚 地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外 响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看着他 嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的 铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。 当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一 般散去。“看门的老头拽着铃绳睡着了。”同桌说。 只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便 破坏了这一份温情，这一番默契。 终于，我以优异的成绩良好的品行，从学院毕业。 我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉样的老 人说：“师傅好！”他瞅瞅四周无人，靠近我：“你 就要走了，我想同你说一件事。” “你不要放在心上”他又踌躇了，“我只是想 告诉你唉，不说了不说了”他苍老的头 颅在秋 风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫， 像生了红锈。 “到底是什么事呢？”我的好奇心发作了 。 “他们说你是成心的，我说不是”老 人舔了一下