环境污染第三方治理的法律困境及其破解-东华理工大学本科生毕业设计(论文)过程管理手册.docx

东华理工大学长江学院本科生毕业设计（论文）过程管理手册毕业设计（论文）题目 环境污染第三方治理的法律困境及其破解 系 别 人文与艺术系 专 业 法学 学 号 学 生 姓 名 指 导 教 师 职称 自 11 月 14 日至 6 月 4 日共 30 周东华理工大学长江学院教学科研工作部二一七 年 六 月目 录一、毕业设计（论文）过程管理手册填写说明及要求二、毕业设计（论文）过程管理工作流程三、毕业设计（论文）任务书1四、毕业设计（论文）开题报告4五、毕业实习情况记录7六、学生毕业实习成绩鉴定表8七、毕业设计（论文）进展情况记录9八、毕业设计（论文）质量评价指标体系（理工科）10九、毕业设计（论文）质量评价指标体系（经管、文法类）11十、毕业设计（论文）质量指导教师评阅意见表（理工科）12十一、毕业设计（论文）质量评阅教师评阅意见表（理工科）13十二、毕业设计（论文）质量指导教师评阅意见表（经管、文法类）14十三、毕业设计（论文）质量评阅教师评阅意见表（经管、文法类）15十四、东华理工大学长江学院毕业设计（论文）答辩评审表16十五、毕业设计（论文）答辩记录卡17十六、毕业设计（论文）第二次答辩记录卡18十七、毕业设计（论文）成绩评定书19十八、附件（一）东华理工大学长江学院关于毕业设计（论文）的管理办法20（二）关于对东华理工大学长江学院毕业设计（论文）管理办法的补充规定35（三）东华理工大学长江学院毕业设计（论文）撰写规范37（四）学士学位设计（论文）答辩指南45（五）毕业设计(论文)归档材料 毕业设计（论文）过程管理手册填写说明及要求第一部分 总体要求1本手册作为毕业设计（论文）工作检查的主要依据和档案材料，必须保持手册的干净、整洁。不得随意撕毁并不可缺少某页表格。2内有标明签字处不得“打字”，必须“手书或盖章”。在填写本手册时，学生应清楚自己完成的是设计还是论文，然后完整填写所属各部分内容，所有签字必须齐全。3手册中各表格的内容，请相关人员认真填写，并且保证前后一致，各阶段材料齐全，不得随意更改、不得出现相互矛盾情况；学生填写过程中，对于不清楚的地方，请先向指导教师咨询，然后再填写，以免出现前后不相一致现象。4毕业实习时实习单位应给出实习鉴定意见及成绩，由指导老师根据实习单位鉴定意见及成绩，结合“毕业实习报告”给出毕业实习成绩。5对毕业设计（论文）指导老师可以先写评语，但不要打分。再送评阅老师评阅及打分。答辩后指导老师再打分。6本手册应在答辩前1周完成所有内容的填写（毕业答辩应填写的内容除外），由学生打印论文时同时打印（双面打印），再打出封面及说明页（封面纸质、颜色和论文封面相同），最后装订成册。7.毕业答辩结束后，本手册与毕业设计（论文）一起由各系（部）归档保存，防止丢失或损坏。第二部分 各阶段填写说明第一节 封面1“论文题目”一栏中要写全称，如果有副标题的，应填写副标题。其它表格中此项也照此约定执行。2“英文题目”一栏中应该翻译准确。 3“系”及“专业”名称一栏中应填写全称。4“指导教师”一栏中，应填写教师职称；如果有两位指导教师，高职称的在前，低职称的在后，两位指导教师姓名之间应以“顿号”间隔；其它表格中此项也照此约定执行。5“时间”一栏中应填写大写，月份中一般填写“六月”，如：二OO九年六月。第二节 任务书1毕业设计（论文）任务书由指导教师根据各课题的具体情况填写，经专业教研室负责人审定、系领导签字后下达给学生。此任务书应在毕业设计（论文）开始前一周内填好并发给学生。2任务书内容必须由指导教师用黑（蓝）墨水笔工整书写，不得随便涂改或潦草书写，禁止打印在其它纸上后剪贴。3“课题类型”应符合任务书后的备注说明。 4任务书内填写的内容，必须和学生毕业设计（论文）完成的情况相一致，若有变更，应经过所在专业及系（部）领导审批后方可重新填写。第三节 开题报告1学生根据指导教师下达的任务书，在广泛收集资料的基础上，独立完成开题报告，3周内提交给指导教师批阅。2“主要参考文献”一栏中需填写不少于5本参考资料（要求至少外文二篇）。3报告的内容需如实反映本论文（设计）的相关真实情况，不得随意书写，更不得出现抄袭现象，否则将不允许完成后续论文（设计）工作。第四节 文献综述本手册没有设置文献综述章节，查但学生必须单独写出文献综述。1.文献综述是在对某一方面的专题搜集大量情报资料后，对文献进行阅读、选择、比较、分类、分析和综合的基础上而写成的一种学术论文，是研究者用自己的语言对某一问题的研究状况进行综合叙述的情报研究成果，是科学文献的一种。文献综述是反映当前某一领域中某分支学科或重要专题的最新进展、学术见解和建议，它往往能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等等。文献综述字数一般控制在30005000字。2.指导教师应指导学生在确定毕业设计（论文）研究方向后查阅大量文献资料，认真指导学生完成文献综述的书写。第五节 毕业实习情况记录、毕业实习成绩鉴定表及毕业设计（论文）进展情况记录1学生毕业实习情况必须做好记录，每周至少一次。学生在校外进行毕业实习的，须有实习单位指导教师对学生实习情况的指导意见。毕业实习结束，学生须填写“学生毕业实习成绩鉴定表”，认真填写实习小结及自我鉴定，实习单位及实习单位指导教师须签定意见。2指导教师对学生毕业设计（论文）进展情况，一般每周至少检查一次，对检查情况应做好记录。进展情况记录表中，应如实记录学生提出的相关问题或指导教师的检查内容和结果，杜绝空洞的、幼稚的问题出现。第六节 论文评阅与评语1指导教师先填写评语，但不给成绩，然后才由评阅教师填写评语，并给出成绩。答辩结束后指导老师补填成绩。2评阅教师由答辩委员会指派有经验的讲师（工程师）以上专业教师担任，评阅教师评阅完毕后需填写有关是否可以参加答辩的意见。3如果第一次评阅不能答辩，则必须修改论文，进行第二次评阅。4对设计（论文）评语应结合质量评价指标体系和设计（论文）本身的具体内容实事求是地进行填写，评语应与实际成绩相联系，避免空洞的内容。第七节 答辩记录与评语1本表由答辩秘书填写。2答辩秘书要如实填写学生答辩的情况，“小组综合评语”应经过答辩组长和小组成员同意后方可由答辩秘书填写。3是否通过答辩应填写：“通过”或“不通过”。毕业设计（论文）过程管理工作流程教科部下达毕业设计（论文）工作指导性意见各系（部）制定学年度毕业设计（论文）工作细则，成立毕业设计（论文）工作领导小组，并进行指导教师资格审查各系（部）组织指导教师提出毕业设计（论文）题目，审查并公布课题名称，组织学生选题各系（部）公布毕业设计（论文）题目、指导教师及学生选题结果汇总指导教师、毕业生姓名及毕业设计（论文）题目报教科部指导教师下达任务书、指导学生填写开题报告教科部会同督导组进行中期检查系（部）组织中期检查 评阅教师评语及成绩评定指导教师评语及成绩评定学生毕业设计（论文）上交与答辩资格审查各系（部）成立答辩委员会，报送各专业答辩安排计划、组织答辩（二次答辩）工作各系（部）成绩汇总、推荐校级优秀毕业设计（论文）名单并报相关材料到教科部各系（部）毕业设计（论文）工作自查和互查、工作总结、资料归档等教科部进行工作总结、编印优秀毕业设计（论文）汇编、组织申报并参加江西省高等学校本科优秀毕业设计（论文）评选教科部组织实施本年度毕业设计（论文）质量抽样评价、分析、总结与反馈48毕业设计（论文）任务书毕业设计（论文）题目： 环境污染第三方治理的法律困境及其破解 课题类型： 指导教师： 黄胜开 是否为新课题是：否：学生姓名： 1课题目的和意义十八届三中全会中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定中特别引入“第三方治理”概念，希望通过利用市场要素进行环境污染第三方治理的实践，实现环境污染治理的专业化、社会化，充分发挥市场对资源配置的决定性作用，降低治理成本，符合当前我国创新国家治理的新趋势，是环境监管制度改革中十分重要的理念。环境污染第三方治理不仅仅是治理方式与手段的更新，同时也是对现行的环境污染防治模式的反思与超越，是对污染防治互动模式的兼顾与并重，要求在污染防治中引入市场机制、重视污染者的利益诉求、赋予被规制对象环境责任承担方式的选择权从而发挥其主动性，并通过构建系统的制度以吸纳广泛社会主体参与环境污染防治。当然，环境污染第三方治理制度并不是要否定既有的环境监管制度在环境污染防治中的功能，环境保护职能部门更不能以此为借口逃避环境污染防治责任的承担。2课题任务的主要内容和要求（包括原始数据、资料、技术参数、工作要求等）主要内容：第一部分是对第三方治理的一般理论探讨，首先介绍第三方治理模式的发展状况，然后再对其制度进行阐释。第二部分是介绍第三方治理的优势，以市场化、专业化、产业化为导向，营造有利的市场和政策环境，改进政府管理和服务，健全第三方治理市场，不断提升我国污染治理水平。第三部分是对第三方治理所存在的问题进行分析，处于起步阶段的第三方治理模式有着本身的缺点及相关的法律制度的不到位，这都不利于该模式的健康发展。第四部分是对第三方治理的问题所提出的建议，通过这些建议让第三方治理的法律制度更完善。 要求：一、坚持理论联系实际的原则。注重联系社会主义现代化建设的实际，密切注视社会生活中出现的新情况、新问题。二、立论要科学，观点要创新。文章的基本观点必须是从对具体材料的分析研究中产生出来，而不是主观臆想出来的。从根本上说，人们进行科学研究就是为了认识那些尚未被人们认识的领域，学术论文的写作则是研究成果的文字表述。三、论证要严密。论证要严密、富有逻辑性，这样才能使文章具有说服力。3主要参考文献1，刘超.管制、互动与环境污染第三方治理J.中国人口资源与环境，2015，(2).2，郭志达.环境污染第三方治理中的道德风险与防范措施研究J.环境科学与管理，2016，(41)(2).3，周珂.环境与资源保护法M. 北京: 中国人民大学出版社，2015.4，范战平.论我国环境污染第三方治理机制构建的困境及对策J.郑州大学学报哲学社会科学版，2015，(2).5，周珂，史一舒.环境污染第三方治理法律责任的制度建构J.河南财经政法大学学报，2015，(6).6，谢海燕.环境污染第三方治理实践及建议J.宏观经济管理，2014，(12).7，任维彤、王一.日本环境污染第三方治理的经验与启示J.环境保护，2014，42(20).8，骆建华.环境污染第三方治理的发展及完善建议J.环境保护，2014，(20).9，张全.以第三方治理为方向加快推进环境治理机制改革J.环境保护，2014(20):31-3310，汪劲.环保法治三十年：我们成功了吗M.北京：北京大学出版社，2011:172-173.11，叶敏、闫兰玲.杭州市环境污染第三方治理现状及发展对策J.环境科学与管理，2106，41(7)12，洪富艳.生态文明与中国生态治理模式创新M.北京：中国致公出版社，2011.13，刘素宏.沙漠腹地排污池 腾格里启动调查J/OL.新京报网，(2014-9-7)2017-3-1.14，文一波.第三方治理将是主流环保模式J/OL.财经，(2016-4-15)2017-2-27.15，筱阳.迈步“十三五”环保新路 宁波引入第三方治污 EB/OL. (2016-3-25)2017-2-27.4时间进度安排序号日 期教学周设计（论文）各阶段名称或工作内容12016年9月3-5确定论文方向，收集资料，与指导老师一起分析资料，确定选题22016年11月9-13教师下任务书，学生完成文献综述32016年12月14-15学生进一步搜集、阅读资料，着手构建论文框架并完成开题报告42017年2月1-2开题，根据开题教师修改意见进行修改，并开始论文撰写52017年3月3-6完成论文初稿62017年4月7-10根据修改意见完成论文二稿72017年5月11-12上交论文定稿82017年6月13-14准备毕业论文答辩毕业设计(论文)工作规定进行的日期：自 2016 年 11 月 14 日至 2017 年 月 6 日止学生实际开始执行任务书日期： 2016 年 11 月 21 日学生送交毕业设计（论文）日期： 2017 年 5 月 26 日 指导教师签名： 年 月 日 5教研室负责人审核意见负责人（签名）： 年 月 日6学生意见本人将严格按照指导老师的要求，听从老师的安排，认真完成毕业论文撰写。学生签名： 年 月 日7课题变更情况记录（无变更者不需要填写）指导教师签名： 系（部）领导签名： 年 月 日 年 月 日 8系（部）负责人审核意见签名： 年 月 日 注：1）课题类型：理 工 类理论研究型；应用研究型；应用设计型； 综合型 经管文法等专题型；项目研究与设计型；综述型； 综合型毕业设计（论文）开题报告毕业设计（论文）题目： 环境污染第三方治理的法律困境及其破解 学院： 长江学院 专业： 法学 学生姓名： 学号： 201330140224 指导教师： 黄胜开 1、 选题的背景与意义 背景：随着我国经济的快速发展，环境问题日益暴露和凸显出来。特别是近年来极端天气的频繁出现和大范围的城市出现“雾霾”，这使得公众更加关心环境问题，更加强烈和迫切的谋求环境权和发展权。李克强总理在做 2015 年度政府工作报告时，提出了“推行环境污染第三方治理”，我国已从国家政策方面鼓励实施环境污染第三方治理机制，通过契约方式将环境污染交予第三方私人主体进行治理。在环境污染第三方治理领域我国实践层面已经有了一定的发展，但是在理论和法律层面还很落后，缺乏一个良好和长远发展的保证。 意义：在环境污染第三方治理契约中，将环境污染治理的权限交于私人主体，是否具有正当性，合乎法律要求？通过私法手段完成公法任务这个性质将如何确定？政府部门将权力转移是否就逃避了责任的承担？私人主体不断行使传统的公共职能却又摆脱了通常与公共权力行使相伴的严格的审查和责任，是否会导致他们比行政机关更不负责任？环境污染第三方治理契约的法律根源又源自于何处，又有那些相关的法律制度可以保障它们的顺利实施？厘清这些基础问题对于进一步研究环境污染第三方治理具有重大的理论价值和现实意义：它可以为环境污染领域私人主体的参与治理提供必要的法律支撑，推动建立排污者付费、第三方治理的治污新机制，扭转环境恶化的局面。 2、课题研究的基本内容与拟解决的主要问题 基本内容：我国现存的环境污染第三方治理制度的主要问题，及如何进行解决、完善该制度。 拟解决的主要问题：1：此项制度在我国尚处于初级阶段，因此未能发现推广后的大量问题 2：国外的研究文献较少，不能很好的参考解决方案3、课题研究方法、设计方案或论文撰写提纲本文主要采用以下研究方法： 一是综合分析法。首先对环境污染第三方治理制度的理论分析，即通过概念、优势等要素进行分析，接着结合我国目前法律相关规定以及这种污染治理模式在我国的实践，分析我国环境污染第三方治理法律制度层面存在的问题。 二是实证法。环境污染第三方治理制度作为一种新事物，其出现存在一定的法律制度基础，一方面本文通过搜集在环境污染领域第三方治理的法律规范，证实其出现和发展的合理性。另一方面，我国实践中环境污染第三方治理已经有所发展，本文选取实例中一些经典的案例，来说明实际中具体存在的问题。 4、总体安排与进度2016年9月确定论文方向，收集资料，与指导老师一起分析资料，确定选题2016年11月教师下任务书，学生完成文献综述2016年12月学生进一步搜集、阅读资料，着手构建论文框架并完成开题报告2017年2月开题，根据开题教师修改意见进行修改，并开始论文撰写2017年3月完成论文初稿2017年4月根据修改意见完成论文二稿2017年5月上交论文定稿5、课题研究准备情况（主要参考文献、资料和参考书，完成任务所具备的条件等）1，刘超.管制、互动与环境污染第三方治理J.中国人口资源与环境，2015，(2).2，郭志达.环境污染第三方治理中的道德风险与防范措施研究J.环境科学与管理，2016，(41)(2).3，周珂.环境与资源保护法M. 北京: 中国人民大学出版社，2015.4，范战平.论我国环境污染第三方治理机制构建的困境及对策J.郑州大学学报哲学社会科学版，2015，(2).5，周珂，史一舒.环境污染第三方治理法律责任的制度建构J.河南财经政法大学学报，2015，(6).6，谢海燕.环境污染第三方治理实践及建议J.宏观经济管理，2014，(12).7，任维彤、王一.日本环境污染第三方治理的经验与启示J.环境保护，2014，42(20).8，骆建华.环境污染第三方治理的发展及完善建议J.环境保护，2014，(20).9，张全.以第三方治理为方向加快推进环境治理机制改革J.环境保护，2014(20):31-3310，汪劲.环保法治三十年：我们成功了吗M.北京：北京大学出版社，2011:172-173.11，叶敏、闫兰玲.杭州市环境污染第三方治理现状及发展对策J.环境科学与管理，2106，41(7)12，洪富艳.生态文明与中国生态治理模式创新M.北京：中国致公出版社，2011.13，刘素宏.沙漠腹地排污池 腾格里启动调查J/OL.新京报网，(2014-9-7)2017-3-1.14，文一波.第三方治理将是主流环保模式J/OL.财经，(2016-4-15)2017-2-27.15，筱阳.迈步“十三五”环保新路 宁波引入第三方治污 EB/OL. (2016-3-25)2017-2-27.6、指导教师意见与建议（选题的学术意义和现实意义、选题的合理性、开题条件是否具备、存在的难点和困难、建议等） 指导教师（签名）： 年 月 日毕业实习情况记录（校外实习的要有实习单位指导老师意见）周 次日 期实 习 内 容实习指导老师意见第 1 周2月 27-3月5 日熟悉工作内容肯学习第 2 周3月6-12日整理文件认真工作，细致第 3 周3月 13-19日开始参与具体的工作不怕苦，踏实肯干第 4 周3月20-26日跟着法律顾问处理问题学习解决问题第 5 周3月27-4月2 日解决日常法律咨询运用专业知识，提出自己的建议第 6 周4月 3-9 日处理企业与顾客的纠纷不会激化矛盾，积极解决纠纷第 7 周4月10-16日提供法律培训认真提供培训，为企业员工宣传法律知识第 周月 日学生毕业实习成绩鉴定表姓 名 班级1331402学号201330140224专 业法学实习起止时间2017年2 月27日至 4月16 日实习单位武宁县精通汽车修理厂实习地点武宁县实习内容及成果一、日常法律咨询。二、处理企业与客户之间的纠纷通过对产生纠纷的整个过程进行了解及分析，确定对方的行为属于恶意还是善意，向企业提交正确有效的应对方案。三、提供法律培训。实习生个人小结及自我鉴定（实习学生填写：从实习态度、实习纪律、实习能力、实习效果等方面进行自我评价）通过此次的实习工作，我意识到了自己在专业知识的欠缺和不足，知道了该如何的查漏补缺，使自己的专业知识更加的完善，在与同事相处的过程中我学到了让我终身受益的道理，这次实习收获很多。不仅巩固了我所学的专业知识，还锻炼了我的法律实践能力，通过与公司的各位同事老师沟通交流建立了良好的关系，大大增强了我的交往能力，丰富了社会经验，开阔了眼界。认真严谨的工作态度诚实守信的人生信念将会一直的鞭策我。实习单位签定意见（盖章）成绩： 实习指导老师签字： 年 月 日指导教师签定意见指导教师根据实习单位的签定意见给出学生实习成绩毕业设计（论文）进展情况记录周次检查日期问题与检查项目指导教师解答要点、建议及解决问题的方案和措施第 1 周2月 27-3月5 日准备的参考文献较少多去知网上查找专业的论文、期刊第 2 周3月6-12日增加国外立法借鉴上网找资料，可增加外文期刊的查阅第 3 周3月 13-19日论文的结构不够完善大体结构应是是什么、为什么、怎么办，再适当的补充其他内容第 4 周3月20-26日语言不够精炼多看专业的表述第 5 周3月27-4月2 日困境内容较少可以分析现存的情况，再自己反推第 6 周4月 3-9 日破解方式还需多加思考从问题中找到切实可行的解决办法第 7 周4月10-16日避免语句的重复不要为了凑字数，要真正的写出具体内容第 8周4月17-23日控制论文查重率在查重率高的语句多加修改东华理工大学长江学院毕业设计（论文）质量评价指标体系(理工科)序号评价内容分值评 价 结 果 分 类评分标准备注ABCABC1工作量10按期圆满完成了任务书规定的各项内容，达到教学基本要求。指导教师还应考察学生工作态度、作风与遵守纪律情况按期完成了任务书规定的内容，基本达到教学基本要求。工作态度和作风较好、能遵守纪律基本完成了任务书规定内容，基本达到教学基本要求，但部分需要改进。工作态度和遵守纪律情况一般9-106-83-5设计、论文型2选题15能体现本专业培养目标，得到全面训练；难度和份量适中；结合科研或工程应用或生产实际基本能体现专业培养目标，难度和份量基本适中；部分内容结合实际基本能体现专业培养目标，但难度过难或过易；份量过大或过小；不能结合实际13-159-126-83调研论证10能独立查阅文献以及从事其它形式的调研，能较好地理解课题任务并提出实施方案，有分析整理各类信息并从中获取新知识的能力，资料翔实能阅读教师指定的参考资料，有分析整理各类信息的能力能阅读教师指定的参考资料，但分析整理各类信息能力较差，实施方案不尽合理9-106-83-54结构建模实验编程20机构结构正确、合理；数模建立正确、合理；实施方案合理，数据可靠；程序操作方便，运行结果合理可靠，功能齐全机构结构基本正确、合理；数模建立基本正确、合理；实施方案基本合理，数据可靠，编程基本合理、功能基本齐全机构结构、数学模型、实施方案或数据尚有问题，程序运行不可靠17-2012-167-11设计型5分析计算15综合分析正确、合理，设计、计算正确，计算结果可靠综合分析、设计与计算基本正确综合分析、设计或计算上尚不够完善13-159-126-84论文内容20在较深的了解已有研究的基础上，抓住关键，理论分析概念准确、立论正确；实验方法和技术先进，结果可靠，说服力强；公式推导合理、推演严密，结论明确可靠基本抓住问题的关键，概念、立论基本正确；实验方法和技术可行，结果基本可靠，有说服力；公式推导合理、结论明确没有抓住问题关键，概念模糊，能应用具体的实验方法和技术，但需要改进，有实验结果，但说服力较差；公式推导基本合理17-2012-167-11论文型5论文表述15文章组织严密，重点突出，系统性强文章组织较严密，重点较基本突出，系统性较强重点不突出，系统性有待改进13-159-126-86创新10有重大改进或独特见解，有创新意识；有一定实用价值有一定改进或新的见解，有创造意识无9-106-83-5设计、论文型7图纸质量10结构合理，工艺合理，图纸的绘制及技术要求符合国家标准结构及工艺基本合理，图纸质量基本符合国家标准结构、工艺不够完善或图纸质量尚有欠缺9-106-83-58论文撰写质量10结构严谨，文字通顺，用语简练、准确，图表清晰，书写格式规范；有30005000字的文献综述和200300个实词的外文摘要论文结构基本合理，论述基本严谨，图表清楚，书写格式基本规范；有30005000字的文献综述或200300个实词的外文摘要论文结构中有不合理部分，论述基本清楚，但不够严密，或说服力不强；既无文献综述又无外文摘要9-106-83-5东华理工大学长江学院毕业设计（论文）质量评价指标体系（经管、文法类）序号评价内容分值评 价 结 果 分 类评分标准ABCABC1工作量10按期圆满完成了任务书规定的各项内容，达到教学基本要求。指导教师还应考察学生工作态度、作风与遵守纪律情况按期完成了任务书规定的内容，基本达到教学基本要求。工作态度和作风较好、能遵守纪律基本完成了任务书规定内容，基本达到教学基本要求，但部分需要改进。工作态度和遵守纪律情况一般9-106-83-52选题20能体现本专业培养目标，得到全面训练；难度和份量适中；结合科研或社会主义建设实际基本能体现专业培养目标，难度和份量基本适中；选题中部分内容结合实际基本能体现专业培养目标，但难度过难，或过易；份量过大或过小；不能结合实际17-2012-167-113调查研究15能独立查阅文献以及从事其它形式的调研，能较好地理解课题任务并提出实施方案，有分析整理各类信息并从中获取新知识的能力，资料翔实能阅读教师指定的参考资料以及在教师指导下从事其他形式的调研，有一定的分析整理各类信息的能力能阅读教师指定的参考资料，但分析整理各类信息能力较差13-158-125-74分析论证20综合分析透彻，诊所充分，论证严密，逻辑推理能力强综合分析基本合理，论证较为严密，逻辑推理能力一般综合分析一般，论证不够严密，逻辑推理能力较差17-2012-167-115创新10有重大改进或独特见解；有一定实用价值有一定改进或新的见解无9-106-83-56文献检索15查阅了较多数量的文献资料，并结合毕业论文编写了相应的文献综述（30005000字）和200300个实词的外文摘要查阅了一定数量的文献资料，并结合毕业论文编写了相应的文献综述（30005000字）或200300个实词的外文摘要查阅了为数不多的文献资料；既无文献综述又无外文摘要13-158-125-77论文撰写质量10结构严谨，文字通顺，用语简练，图表清晰，书写格式规范结构基本合理，文字基本通顺，图表清楚，书写格式基本规范论文结构有不合理部分，文字不够通顺或书写格式不够规范9-106-83-5毕业设计（论文）质量指导教师评阅意见表（理工科）毕业设计（论文）题目指导教师姓名职称及学位所在系（部）序号评价项目分 值评分结果设计型论文型1工作量10102选题15153调研论证10104结构建模实验编程205分析计算154论文内容205论文表述156创新10107图纸质量10108论文撰写质量1010是否同意参加答辩： 是 否总评成绩指导教师评语（应根据指标体系相关内容进行评价）指导教师签名： 年 月 日注： 指导教师评分占毕业设计（论文）总分的30%。毕业设计（论文）质量评阅教师评阅意见表（理工科）毕业设计（论文）题目评阅教师姓名职称及学位所在系（部）序号评价项目分 值评分结果设计型论文型1工作量10102选题15153文献综述与调研论证20204结构建模实验编程105分析计算154论文内容155论文表述106创新10107图纸质量10108论文撰写质量1010是否同意参加答辩： 是 否总评成绩评阅教师评语（应根据指标体系相关内容进行评价）评阅教师签名： 年 月 日 注：1.评阅教师由答辩委员会指派有经验的讲师（工程师）以上专业教师担任。 2.评阅教师评分占毕业设计（论文）总分的30%。毕业设计（论文）质量指导教师评阅意见表（经管、文法类）毕业设计（论文）题目环境污染第三方治理的法律困境及其破解指导教师姓名黄胜开职称及学位副教授、博士所在系（部）文法系序号评价项目分 值评分结果1工作量102选题203调查研究154分析论证205创新106文献检索157论文撰写质量10是否同意参加答辩： 是 否总评成绩指导教师评语（应根据指标体系相关内容进行评价）指导教师签名： 年 月 日 注：指导教师评分占毕业设计（论文）总分的30%毕业设计（论文）质量评阅教师评阅意见表（经管、文法类）毕业设计（论文）题目评阅教师姓名职称及学位所在系（部）序号评价项目分 值评分结果1工作量102选题203文献综述与调查研究204分析论证155创新106文献检索157论文撰写质量10是否同意参加答辩： 是 否总评成绩评阅教师评语评阅教师签名： 年 月 日 注：1.评阅教师由答辩委员会指派有经验讲师（工程师）以上专业教师担任。 2.评阅教师评分占毕业设计（论文）总分的30%。东华理工大学长江学院毕业设计（论文）答辩评审表学生姓名学号专业毕业设计(论文)题目序号评审项目指标分值评分1报告内容思路清新、自述清楚、重点突出；组织和表达能力强，概念清楚，论点正确；方法、方案正确，分析归纳合理；结论严谨，设计（论文）有应用价值。402报告过程准备工作充分，具备必要的报告资料；报告在规定的时间内完成。103答 辩回答问题论据充分，基本概念清楚；主要问题回答简明、扼要、准确；思路清晰；能用所学基础知识和专业知识分析问题和解决设计中的有关问题。404创 新工作中有创新意识；对前人工作有改进、突破或有独特见解，10是否通过答辩 通过 不通过100综合评语（简要概括介绍以上内容和学生答辩情况）：是否参加第二次答辩答辩小组组长签字答辩小组成员签字： 答辩日期： 年 月 日毕业设计（论文）答辩记录卡学生姓名 学号201330140224答辩日期 年 月 日设计（论文）题目环境污染第三方治理的法律困境及其破解学生介绍论文时间： 分钟问答时间： 分钟教师提问情况学生答辩情况记录（对每一个答辩问题，记录内容应包括以下方面：回答要点、教师点评、结论，其中结论分完全正确、基本正确、部分正确、不正确四档）答辩小组组长签名毕业设计（论文）第二次答辩记录卡姓名学号答辩日期20 年 月 日设计（论文）题目学生介绍论文时间： 分钟问答时间： 分钟教师提问情况学生答辩情况记录（对每一个答辩问题，记录内容应包括以下方面：回答要点、教师点评、结论，其中结论分完全正确、基本正确、部分正确、不正确四档）成绩答辩小组组长签名本科毕业论文（设计）成绩评定书 法学 专业，学生 ，学号201330140224毕业论文（设计）题目： 环境污染第三方治理的法律困境及其破解 该设计（论文）指导教师所给成绩（百分制）为： 、评阅教师所给成绩（百分制）为： ；答辩小组所给成绩（百分制）为： 。按照3：3：4的比例，评定该同学毕业设计（论文）百分制成绩为： ；折合四级计分制为 。 答辩委员会主任（签章） 年 月 日注 折合四级制成绩标准分别为：总评成绩85分为优秀、7584分为良好、6074分为及格、总评成绩60分为不及格。东华理工大学长江学院毕业设计（论文）管理办法第一章 总 则第一条 毕业设计（论文）是实现培养目标的重要教学环节，在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面，具有不可替代的作用，是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。毕业设计（论文）的质量还是衡量高等学校的教学水平，以及学生毕业与学位资格认证的重要依据。通过毕业设计（论文）的训练，使学生达到系统地巩固并扩大所学知识，创造性地运用所学知识解决本专业科学研究及工程技术问题，综合锻炼并提高学生的调查研究、搜集资料、查阅文献、使用工具、绘图、实验实习观察、记录、计算、设计、总结等能力，从而使学生获得比较全面的训练。第二条 为加强对本科毕业设计（论文）工作的指导与管理，根据教育部高等学校毕业设计（论文）指导手册有关要求，结合我校的实际，制定本条例。第二章 组织领导第三条 学院采用教科部、系（部）二级分工负责的原则，对毕业设计（论文）工作进行管理、指导、实施、检查、考核和总结。第四条 教科部作为学院教学管理的职能部门，在主管院长领导下，负责毕业设计（论文）的总体管理工作。其主要职责是： （1）制定学院毕业设计（论文）工作的相关政策、条例和规定；（2）组织对毕业设计（论文）工作的检查和督导；（3）审核毕业设计（论文）答辩委员会名单；（4）负责全院毕业设计（论文）经费的分配；（5）协调院内有关部门，为毕业设计（论文）工作的顺利进行提供保证；（6）组织对毕业设计（论文）工作的考核、评估、总结，提出有关整改措施。第五条 各系（部）负责本单位毕业设计（论文）全过程的管理，由主管教学的系主任负责，并成立毕业设计（论文）工作领导小组，统筹安排毕业设计（论文）工作，督促检查本系（部）毕业设计（论文）工作情况，发现问题及时与各方沟通。系（部）教学秘书负责毕业设计（论文）过程中的日常管理工作。各系（部）的主要职责是：（1）按照学院相关规定，对参加毕业设计（论文）的学生进行资格审查；（2）根据教学计划和本系（部）具体情况，拟定毕业设计（论文）工作计划和具体实施措施，按照学院要求组织落实本单位毕业设计（论文）的具体工作，如确定下达毕业设计（论文）任务的时间、对毕业设计（论文）的具体要求等；（3）组织对毕业设计（论文）工作的中期检查；（4）确定本系（部）毕业设计（论文）答辩委员会名单并报教科部；（5）负责本系（部）学生毕业设计（论文）的成绩管理；（6）检查本系（部）毕业设计（论文）答辩工作；（7）负责本系（部）毕业设计（论文）经费的管理。（8）审校并确定优秀毕业设计（论文），总结毕业设计（论文）工作。第六条 系（部）各专业教研室作为直接组织和指导学生进行毕业设计（论文）的基层单位，其主要任务是：（1）审核确定毕业设计（论文）题目及指导教师；（2）负责组织学生的选题工作；（3）按要求审定毕业设计任务书；（4）检查学生毕业设计（论文）进度、质量和纪律，检查指导教师对学生