1000以内数的认识第一课时练习题

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 15 1000 以内数的认识第一课时练习题 双碧小学 骆玉芳 教学内容： 人教版小学数学二年级下册课本第 74例 1，及相应的练习。 学情分析 本节课的教学是在学生已经学习了 “20 以内数的认识 ” 和 “100 以内数的认识 ” 的基础上，将认数的范围扩展到 1000 以内数的认识。这部分知识不仅是计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用。 教学目标： 1、学生在具体的情境中感受大数的意义，培养学生的数感。 2、引导学生认识新 的计算单位 “ 千 ” ，了解每相邻两个计数单位之间的十进制关系并在数数中加深对十进制关系的理解。 3、培养学生的估数意识和能力，发展数感；并培养与人交流、勤于思考的习惯。 教学重点： 正确数 1000以内的数，体会相邻两个计数单位之间的十进关系。 教学难点： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 15 让学生充分掌握接近整十、整百数拐弯处数的数法。 教学准备： 课件、计数器、塑料小棒 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 课件出示体育 馆图片。提问引入情境：这是北京体育馆，体育馆大约能坐多少人？用我们以前学习的 100 以内的数够不够用？ 生：不够。 师：这可把老师难住了，应该怎么办 ? 生 :用更大的数 师：对 !这个体育馆能坐好多好多的人 ,要用一个比 100大的多的数来表示 ,今天我们就来认识 1000以内的数。 板书课题： 1000以内的数的认识 二、主动探究、建立数感。 1、数 100根小棒。 每人数出 10根小棒，说说你是怎么数的。 板书：一个一个地数， 10 个一是十。 2、动动脑。 快速数出 100 根小棒，应该怎样数呢？ 小组讨论，请学生回答。 教师板书：十个十个地数，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 15 10个十是一百。 3、师：请你从一百往后数，数到一千，你行吗？有没有更好的、快的数数 方法呢？ 小组进行探讨，汇报。 教师板书：一百一百地数， 10个在百是一千。 师： “ 千 ” 是我们今天学到的一个新的计数单位，前面我们还学过哪些计数单位呢？ 1000 以内数的认识 课件出示一小堆方块 谈话：你能数一数这里有多少个方块吗？ 提问：你们是怎样数的？ 我们还可以怎么数？ 教师对学生多种数的方法都要给予肯定。 小结： 10个一是 10 出示一堆方块 谈话：你能估计这堆方块有多少块吗？ 课件演示：一排 10个方块，共 10排。 现在你知道有多少个方块吗？你为什么能一下子说出是 100块呢？ 引导学生理解以 10 作单位清楚、方便。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 15 请学生随着课件一十一十的数一数： 10、 20、 30?90、100 小结： 10个十是 100 出示更大一堆方块 谈话：你现在还能估计这堆方块有多少个吗？ 。 课件演示：一板 100个方块，共 10板。 现在知道有多少个方块吗？你为什么也能一下子说出是 1000个方块呢？ 引导学生理解在这里以 100作单位，能更方便地数数。 请学生随着课件一百一百的数一数： 100、 200、300?900、 1000。 小结： 10个一百 是 1000 同学们，数到这里你发现了什么？数数游戏 请你一个一个的数，从 296 数到 305 请你五十个五十个的数，从 300数到 600 请你一百个一百个的书，从 200数到 1000 、认识计数器上的 “ 千 ” 。 谈话：今天，老师还给同学们带来了一会老朋友。那关于计数器你还记得什么呢？ 那现在我们一起在计数器上把我们刚才数方块的过程在计数器上在演示一遍。 老师拨珠，学生数数。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 15 提问：个位满十了该怎么办？同样的方法 继续拨珠数数，让学生明确十位满十往百位进一，百位满十往下一位进一。引出计数单位千 、活动体验。一千到底有多少呢？ 、练习数数 谈话：数数的方法有很多，现在你能准确地按要求数出这些数吗？ 出示练习：用计数器边拨珠边数数 一个一个地数，从一百八十八数到二百零四。 一个一个地数，从九百八十六数到一千。 十个十个地数，从六百八十数到八百二十。 一百一百地数，从三百数到一千。 用计数器加以引导，突破拐弯数。 三、巩固练习 教材 75页做一做 四、全课总结，不断升华 同学们，这节课你们认识了比百大的数 千以内的数，希望你们在生活中多留心观察身边的数学，认识千以内的数。现在刚过年，相信同学们都收到了不少压岁钱吧，课下和你的伙伴说说自己收到了多少压岁钱吧。 五、当堂训练 练习十六的第一题、第二题 板书设计： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 15 千以内数的认识 一个一个 10个一是 10 十个十个 10个十是 100 满十进一 一百一百 10个百是 10 1000以内数的认识教学设计 象洞中心学校 罗忠福 教学内容： 人教版小学数学二年级下册课本第 67例 1，及相应的练习。 教学目标： 1、学生在具体的情境中感受大数的意义，培养学生的数感。 2、引导学生认识新的计算单位 “ 千 ” ，了解每相邻两个计数单位之间的十进制关系并在数数中加深对十进制关系的理解。 3、培养学生的估数意识和能力，发展数感；并培养与人交流、勤于思考的习惯。 教学重点： 正确数 1000以内的数，体会相邻两个计数单位之间的十进关系。 教学难点： 让学生充分掌握接近整十、整百数拐弯处数的数法。 教学准备： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 15 课件、计数器。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 课件出示体育馆图片。提问引入情境：这是北京体育馆，体育馆大约能坐多少人？用我们以前学习的 100 以内的数够不够用？生：不够。师：这可把老师难住了，应该怎么办 ?生 :用更大的数 师：对 !这个体育馆能坐好多好多的人 ,要用一个比 100大的多的数来表示 ,今天我们就来认识 1000以内的数。板书课题： 1000以内的数的认识 二、主动探究、建立数感。 1、初步感知： 课件出示一小堆方块 谈话：你能数一数这里有多少个方块吗？ 提问：你们是怎样数的？ 我们还可以怎么数？ 教师对学生多种数的方法都要给予肯定。 板书： 10个一是 10 出示一堆方块 谈话：你能估计这堆方块有多少块吗？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 15 课件演示：一排 10个方块 ，共 10排。 现在你知道有多少个方块吗？你为什么能一下子说出是 100块呢？ 引导学生理解以 10作单位清楚、方便。 请学生随着课件一十一十的数一数： 10、 20、 30?90、100 板书： 10个十是 100 出示更大一堆方块 谈话：你现在还能估计这堆方块有多少个吗？ 。 课件演示：一板 100个方块，共 10板。 现在知道有多少个方块吗？你为什么也能一下子说出是 1000个方块呢？ 引导学生理解在这里以 100作单位，能更方便地数数。 请学生随着课件一百一百的数一数： 100、 200、300?900、 1000。 2、认识计数器上的 “ 千 ” 。 谈话：今天，老师还给同学们带来了一会老朋友。那关于计数器你还记得什么呢？ 那现在我们一起在计数器上把我们刚才数方块的过程在计数器上在演示一遍。老师拨珠，学生数数。 提问：个位满十了该怎么办？同样的方法继续拨珠数精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 15 数，让学生明确十位满十往百位进一，百位满十往下一位进一。引出计数单位千 3、活动体验。一千到底有多 少呢？ 2、练习数数 谈话：数数的方法有很多，现在你能准确地按要求数出这些数吗？ 出示练习：用计数器边拨珠边数数 一个一个地数，从一百八十八数到二百零四。 一个一个地数，从九百八十六数到一千。 十个十个地数，从六百八十数到八百二十。 一百一百地数，从三百数到一千。 用计数器加以引导，突破拐弯数。 三、智力闯关，巩固内化。 猜数游戏。 四、全课总结，不断升华 同学们， 这节课你们认识了比百大的数 千以内的数，希望你们在生活中多留心观察身边的数学，认识千以内的数。现在刚过年，相信同学们都收到了不少压岁钱吧，课下和你的伙伴说说自己收到了多少压岁钱吧。 板书设计： 千以内数的认识 一个一个 10个一是 10 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 15 十个十个 10个十是 100 满十进一 一百一百 10个百是 10 1000 以内数的认识练习题 班级 _ 姓名 _ 一、填空 1、计数器上，从右边 数起 ，第一位是位，第二位是位，第三位是位。 2、 5 个十是，个十是 100。 3、 7 个十和 8 个一合起来是， 6 个一和 8 个十合起来是。 、 92里面有个一和个十，个一和个十组成 32。 5、 74是 位数， 74里有个十和个一。 6、一个数，个位上 3，十位上 8，这个数是，读作。 、57里， 5 在位上，表示 5 个， 7 在位上，表示 7 个。 8、 88 左边的 8 在位，表示个，右边的 8 在位，表示个。 9、 69前面的一个数是，后面的一个数是。和 99相邻的两个数是和。 10、最大的两位数是，最小的两位数是，它们的差是。 11、比 89大 1 的数是，比它小 1 的数是。 12、 60比大 1，比小 1。 13、一个数个位上是 5，十位上的数比个位大 1，这个数是。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 15 14、你最喜欢的十位上是 6 的两位数有。 15、你最喜欢的个位上是 6 的两位数有。 16、比 45大，比 60小的两位数中，个位是 9 的数有。 17、把 374991728411，按从小到大的顺序排列。 18、 37 里有个十和 7 个， 6 个十和 9 个一是。 19、 7个十是， 5 个一和 4 个十是。 20、 10 里面有个一， 20 个一是， 100 里有个十。 1、最大的两位数是，最小的三位数是，它们相差。 2、一个数的个位上 9，十位上是 3，这个数是。 23、写 6 个十位上是 3 的两位数。 24、用 1704 中的两个数字组成最大的两位数是，组成最小的两位数是。 25、一个数个位上的数字是 5，十位上的数字比个位的数字小 3，这个数是。 26、一个数个位上的数字是 5，比十位上的数字小 3，这个数是。 27、一个数它的个位上和十位上的数字和是 9，这个数字可能是： 。 28、一个数它的个位上的数字比十位上的数字大 2，这个数可能是： 。 29、一个数它的十位上的数字比个位上的数字大 2，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 15 这个数可能是： 30、照样子，填一填。 47=+ 68=+=+ 56=+=+ 147=+ 629=+750=+ 108=+ 72=+ 999=+ 31、接着数下去。 一个一 个地数。 154，。 十个十个地数。 570，。 一百一百地数。 210，。 32、在 45、 54、 65 和 50 这四个数中，选择合适的填在位置。 十位上是 5 的数 个位上是 5 的数比 50大的数 33、 45 里有个十和个一组成 ， 29 里有个一和个十组成。 5、 75 的十位上的数字是，表示个；个位上的数字是，表示个。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 15 34、写出 61前面的 5 个数： 35、按从小到大的顺序写出所有个位上是 7 的两位数： 按从大到小的顺序写出所有十位上是 6 的两位数： 二、读出下面各数。 126读作： 30读作： 304读作： 326读作： 580读作： 50读作： 356读作： 530读作： 910读作： 115读作： 812读作： 803读作： 三、写出下面各 数。 八百六十八 写作：九百五十 写作： 二百零六 写 作： 四百一十二 写作： 一千 写作：七百零五 写作： 八百八十写作： 九百一十六写作： 五百二十九写作： 四 、 比 较 下 面 数 的 大 小 ， 用 “” ，“ 1001000210120230240560650 07704833847006910 10197928027327410099 9991000365653721719901910 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 14 / 15 五、数的组成。 、 2 个百， 5 个十和 6 个一组成。 、 5 个百和 8 个一组成。 、 7 个百和 3 个十组成。 、 1 个百和 8 个十组成。 、 9 个百， 9 个十和 9 个一组成。 、 7 个百和 5 个一组成。 、 5 个百和