幼儿园5以内加法练习题

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 7 幼儿园 5 以内加法练习题 活动名称： 5 以内数的加法运算 主要教学领域：科学领域 教学内容及学情分析： 运用幼儿喜欢的小动物，吸引住了幼儿的注意力，理解加法的含义，学习 5 以内数的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换，互补规律。 活动目标： 习 5 以内数的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换，互补规律。 能正确摆出加法算式。 重难点分析：掌握 5 以内数的加法运算，掌握加法的基本运算方式。 活动准备： 各种操作材料：积木，魔方，小鸭，橡皮泥等，猴子毛绒玩具一个。 活动过程： 一 小朋友，今天花果山上的猴孩儿来我们班做客了，看来了几只小猴子 ?。 二、复习 5 的组成 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 7 现在我们和小猴子来玩一个我问你答的游戏吧 : 师：小朋友，告诉我， 5 可以分成 1 和几 ? 幼： 诉你， 5 可以分成 1 和 4. 三、学习加法，理解加法的含义。 1 学习 2 的加法，理解加法的含义 师：小猴子来做客我们用什么招待他们呢 ?猴子喜欢吃什么 ?我先拿一个大桃子给小猴子 ,又拿一个小桃子给小猴子，我一共给了小猴子几个桃子 ?你是怎么知道的 ? 出示算式 1+1=2，引导幼儿说出算式中含义。 小结： 1+1=2 这是一个加法算式，第一个 “1” 表示一个大桃子，第二个 “1” 代表一个小桃子， “+” 表示把两个数合起来， “=” 表示前边两个数合起来的数量和后边的数量相等。 加法，巩固幼儿对加法算式的理解，初步了解互换规律 师：老师先拿一个大香蕉给小猴，又拿三个小香蕉给小猴，我一共给了小猴几个香蕉 ?请小朋友用学具摆出一道加法算式。 1+3=4,3+1=4， 小朋友互相说一说，算式中每个数字和符号都代表什么 意 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 7 思 ?怎样读这个算式 ?引导幼儿观察发现互换规律。 四、引导幼儿看图自编加法应用题，并能正确摆出加法算式 1、初步了解加法应用题的结构 老师示范看图编应用题并引导幼儿分析应用题的结构 师： 五只猴子一样么 ?有什么不同 ?。 小结：把物品的数量用讲故事的方法说出来并提出一个问题，这就是应用题。刚才老师编出的是一道加法应用题。知道两个数： 1 只猴子和 4 只猴子，提出了一个问题：一共有几只小猴 ? 幼儿根据应用题列出加法算式： 1+4=5,4+1= 引导幼儿观察并发现互换，互补规律。 2、看图自编应用题，巩固幼儿对应用题的理解。 请幼儿根据苹果的位置和数量来自编加法应用题，并用学具摆出加法算式。 看课件，以给猴子送玩具和送文具为情境，引导幼儿 自编应用题，并列出加法算式。 分组操作玩具自编应用题并用学具摆出加法算式。 活动反思： 本次活动我通过为幼儿创造宽松的环境，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的情境中主动参与，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 7 乐于倾听，更好的完成教学任务。 从课程开始，运用幼儿喜欢的小动物，吸引住了幼儿的注意力，从而使幼儿一步步的跟着教师的思路进行课程，当教师出示多种形式的教具运用到授课时，提高了幼儿对课程的兴趣，都积极的回答老师提出的问题。教师进一步让幼儿亲自尝试运用手中的学具，使幼儿对教师提出的问题更 加的配合，在幼儿积极地思考活动中，课程自然结束，从而达到了预期的效果。 10以内加减法练习题 姓名： _ 时间： _做对了 _题 5+4=3+6=4+2=9+0=2+7= 1+7=6+4=7+3=2+3=0+10= 104=103+=10 0+=+= 1+=+=10+=+= 10+=102+=+=2+=+=+=+=+=1+=10+=+=10+=+=10 +5=10 +2= +6= +8=10 +3=+6= +7= +0= +1= +4=+2= +2= +3= +3= +2=+3=10 +2= +6= +7=10 +0=6-=-=1 10-=8-=-=2 7-= 10-=9-=0 10-=4-=9-= 0-=0 -= 10-=5-=1-=-=-=-=-= 1=0 10以内加减法练习题 姓名： _ 时间： _做对了 _题 +5=10 +4= =2+=10 +7=-=-=0 +1=+=10 +3=-=+= 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 7 +3=-=1 10-=8-= =10 +6= +5=-=+= 10-=+5=+=10 = )+2=+= +8=10 )=1 10-= +2= 0+=4-= +6= 1+= -= 10-=3=+= -=10+=10+7=2 10-= +2= +1=+= 0-=1 +4=+5=10 = 10-=9-=8+= +2= 0-=0 +5=+= 10-=-= +2=-= +3=+=10 0+= +6=1+=8+= 10以内加减法口算练习题 姓名： 时间 做对了题 2 6 7 2 3 4 4 8 3= 1 2 5 2 1 3 3 5 3 5 4 10 5 9 3 5 5 4= 1 6 4 5 2 6= 2 0 8 4 0 1 1 6 1 2 7 3 2 4 2 7 10 4 10 7 1 3 1 2 6 3= 0 8 2 10 9 1 9 5 1 2 4 1 9 1 5 1 7 10 活动目标： 1、复习 5 以内的加减法，感知三幅图的含义，继续学习加减法算式。 2、理解加法题中用 “ 一共 ” 表示合起来，减法题中用“ 还剩下 ” 表示少了的意思。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 7 3、在书写的过程中注意保持正确的坐姿。 活动准备： 幼儿人手一份操作纸，图片若干 活动过程： 一、小老鼠买面包圈。 1、师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。出示三幅图，引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思：第一幅图 小老鼠买了 1 个面包圈；第 2幅图 小老鼠又买了 4 个面包圈；第 3 幅图 小老鼠一共买了 5 个面包圈。引导幼儿了解 “ 一共 ” 表示把两次买的面包圈合起来的意思。 2、教师：你能用 一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列加法算式。 3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，判断算式是否正确。 二、大老虎吃点心。 1、教师：大老虎可喜欢这个点心啦，瞧它吃得多开心。出示三幅图，引导幼儿观察并讲述每幅图的意思：第一幅图 大老虎有 5 个面包圈；第二幅图 大老虎吃了 1 个面包圈；第三幅图 大老虎还剩下 4 个面包圈。引导幼儿了解 “ 还剩下 ” 表示吃掉面包圈后少了的意思。 2、教师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 7 吗？鼓励幼儿尝试列减法算式 。 3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。 三、小组操作活动。 1、看图列 5 的加减算式。引导幼儿仔细观察操作纸上三幅图的变化，并学习运用 ” 一共 ” 和 “ 还剩下 ” 的词语，大胆讲述 3 幅图的含义。鼓励幼儿根据画面含义列出 5 的加减算式