Whichseasondoyoulike》教学设计北京市昌平区城南中心小学杨雪红.ppt

Which season do you like? 教学设计 北京市昌平区城南中心小学 杨雪红 E-mail: xuehong_ July 31, 2006 教学设计概述 网络环境下，学生人手一机； 北师大版二年级先锋英语 主题拓展单元 第三课时 综合课 学习者特征分析 1、 在本单元的学习中学生需要增强自己的综合语 言能力，将头脑中已有知识根据不同的情景综合运 用 2、 学生利用网络资源自主学习的习惯已经初步形 成,大多数学生能够掌握阅读、提取信息的方法。 3、 本班学生已有协作的意识，自主学习后，能够 较顺利地进行两两协作会话，但是在行动上还有欠 缺的方面，在分配角色上有浪费时间的现象，在练 习过程中有待提高练习效果。 教学目标分析 1、知识目标： 巩固季节的读法，并能够根据天气情况表达对季节的看法。 2、能力目标： 1）能够就一个季节提出相应的问题。 2）能够较准确运用以下句型的提问与答语。 How many seasons in a year? What are they? Which season do you like？ Whats the weather like in spring? What can you do in spring? What do you wear in spring? 3）能力较高的学生根据提示，能够运用自己的语言描述一个季节 或者创编一个关于季节的故事；本课时主要训练学生综合运用语言 能力的思维意识。 3、情感目标：激发学生热爱生活、热爱四季的情趣。 教学设计思路与策略选择 小学生的思维主要是形象思维，本课根据学生想象思维特 点，在课堂中为学生提供了大量的表象元素，帮助学生感 知感悟。 教学中的活动设计是在情境创设之下，让学生建构、自主 学习，使学生在情景中进行观察，观察中自学，人机交互 ，最后两两进行交互，达到语言的输出，在建构主义学习 中理解，记忆，掌握语言的规律，最后内化为学生自己的 语言。 本课针对英语学科主要采取“听”“说”两种形式。 通过丰富的、有趣的多媒体资源，让学生自主听读，既活 跃了课堂氛围，同时开阔了学生的视野，使课堂内容更丰 富，更具有实际意义。 教学过程 第一阶段：以歌激趣，复习旧知。 第二阶段：以旧带新，巩固句型。 第三阶段：拓展对话，运用句型。 第四阶段：缓解疲劳，发散思维。 第五阶段：拓展阅读，丰富语言。 第六阶段：建构知识，运用语言。 英文歌曲用以激发学习兴趣 ，创造学习氛围 T: Whats the weather like today? S: Its cloudy. 自有问答： How many seasons in a year? What are they? Which season do you like？ Whats the weather like in spring/summer/autumn/winter? SIts warm in spring. TAnd sometimes the sun shines. So its warm and sunny in spring. Its hot and rainy in summer. Its cool and windy in autumn. Its cold and snowy in winter. 旧单词：warm, hot, cool, cold 新单词：sunny, rainy, windy, snowy Make a dialogue: How many seasons in a year? What are they? Which season do you like？ Whats the weather like in spring? A: Hello, Kate. How many seasons in a year? B: There are five seasons in a year. A: No, Kate, there are four seasons in a year. B: Oh. A: Which season do you like? B: I like spring. A: Whats the weather like in spring. B: The spring is warm and sunny. A: Bye-bye Key point: What can you do in spring? What can you do in summer? What do you wear in autumn? What do you wear in winter? Answer: I can in _. I wear in _. Chant: Skirts for summer. _ for summer. Coats for winter. _ for winter. When its autumn. When its _. I wear sweater. I wear _. Sandals for summer. Boots for winter. When its autumn. I wear trainers. A将四篇故事进行初步浏览。 B按照难易程度，按一定的顺 序进行细读。 C按照自己的记忆方法与学习 习惯，记住与季节有关的单词 或句型。 (一):Talk about your favourite season. My favourite season is I can eat I can I wear I like Tasks： (二): Make a story about the season or the weather. My favourite season Hello, everyone. My name is Tina. My favourite season is spring. Its warm and sunny. The bird sings. The flowers are back. The tree is greener and greener. I can go fishing and fly a kite. I wear shirt and pan