花木兰教学反思_0

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 5 花木兰教学反思 教学片段： 师：为了年迈的父亲，年幼的弟弟，花木兰告别亲人，她来到了沙场。请小组读读第 4 小节。找一找，读一读，花木兰是怎样来到前线的？ 出示课文第 4 节 （ 1） 指名女生读，齐读第二句。 师：此时的花木兰一身豪气，和男孩一样来到前线准备杀敌，所以，要读出她的英雄气概。（披、跨、渡、过、这些字加上红色） （ 2）自由读，男生读，齐读。 师：紧张的军营生活是艰苦的，但花木兰不怕，她克服了种种困难，在多年的征战中立下了赫赫战功。 师引读 “ 在多年的征战中，她立下了赫赫战功。 ” （引读，理解：赫赫战功） 师：让我们来看一看花木兰参加的其中一次战役的情况。（学生看同步拓展阅读，师作适当解说。） 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 5 （ 3） 看了这个片段，你想说些什么？ 生：花木兰真了不起。 生：花木兰真勇敢，真让人敬佩。 生：花木兰有勇有谋。 生：花木兰虽然是女的，但她一点儿也不比男孩差。 生：花木兰真是智勇双全，我们很佩服她。 师：那么课文中用了哪个词语来形容的？自己读读最后一节。 （ 4） 学生快速读最后一节后交流。 板书：英勇善战 学习：战 （ 5）师：花木兰多 年征战，克服了艰难险阻，屡建奇功，终于胜利归来了。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 5 当将士们看到穿上女装的花木兰时，会 （十分惊讶、大吃一惊、目瞪口呆） 他们会说些什么？ 小组讨论，集体交流 （ 6）说话训练： 出示：将士们看到穿上女装的花木兰原来是一个姑娘，有的说： “ ” 有的说： “ ” 生：有的说： “ 花将军你真了不起。 ” 生：有的说： “ 花将军你真勇敢，我们很佩服你。 ” 生：有的说： “ 花将军没想到你是个女孩子，可你有勇有谋真了不起。 ” 生：有的说： “ 花将军我们都没想到你是个女孩子，可那么坚强勇敢，一点儿也不输给我们男的。 ” 师：是呀，大家都对她无比敬佩，可以看出小朋友也十分敬佩花木兰，让我们怀着崇敬的心情朗读全文。 教学反思： 1、细读课文，抓住词语，体会豪情 本篇课文中 “ 巾帼英雄、女扮男装、替父从军、赫赫战功和英勇善战 ” 是几个重点词语。在揭示课题后，我先要求学生说说你所了解的花木兰。当有学生回答： “ 花木兰是古代的精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 5 一位巾帼英雄。 ” 时，我出示 “ 巾帼英雄 ” 让学生自学 “ 巾帼英雄 ” 这个词。并借助图片知道 “ 巾帼 ” 的意思。再出示课 文第一小节，让学生自己学习课文第一小节。在看同步阅读的基础上，我出示填空：课文讲了花木兰（ ）、（ ）的故事。以填空的形式出现要求学生学习的重点生字新词“ 女扮男装、替父从军 ” ，指导学生联系课文内容运用组词的方法理解 “ 扮 ” 和 “ 替 ” 的意思，这一环节还帮助学生概括了课文的主要内容。而 “ 年龄 ” 和 “ 年幼 ” 两个词语则在学习课文第三节时，在朗读课文的过程中让学生自主学习。 2、读中体会，激发感情，训练说话 从学生们学习时的反映可以看出，由于充分运用了多媒体，他们学习的积极性很高，几乎每个学生积极参与；听他 们的朗读，让我似乎看到了一个浑身是胆的花木兰驰骋在沙场上，通过在一系列多向互动的情境阅读、感悟、表达与创新，学生对花木兰的认识