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文档简介

【3月15日】 卖书记 学文例话（一）：记叙文的阅读与写作 卖书记 李国文 李国文 凡阅读，目的有二： 一，求知，二，消闲。 文章以“三次卖书”的切身 经历，从侧面传达出一个中国 现代知识分子50、60、70年代 的具体感受。 作者从琐屑小事着笔，以 小见大，在三次“卖书”过程中， 在细节叙述与简练生动的人物 刻画相结合中，传达出一个知 识分子在历史沉浮中的真实细 腻的内心情感。 主题思想： 作品分析： 一 （1-5自然段）概要式地写了买书和卖书。 广州故居 上海故居 1. 第一段：简洁地点出“买书”、“卖书”之难。 2. 买书之难。 4. 知识分子的感喟。 3. 卖书之痛。 “五七”农场 二 （6-12自然段）通过自身经历的几件事情 ，在叙述中透露出作者对历史变迁与人生世态 的理解与体验。 这一部分，为下文的三次“卖书”做足了情感内涵 上的铺陈和补充，使得“三次卖书”所叙述的细节 与人物刻画更具内涵。 小资情调 革 命 罗 曼 蒂 克 解放前 上 海 四 马 路 街 景 南 京 夫 子 庙 洪灵菲 郁达夫与王映霞 三 （13-最后）三次卖书。 1. （13-17自然段）：第一次卖书疑惑。 爱情题材的书何以被禁？ 女小组长何以有两副面孔？ 红 色 年 代 的 爱 情 与 性 2. （18-29自然段）：第二次卖书伤情谊。 记人、写事，写患难中的情谊。 大跃进 三 年 自 然 灾 害 3. （30-最后）：第三次卖书糊涂与无奈。 割资本主义尾巴嘲讽红色老太太。 老人的糊涂与无奈。 学文例话（一）： 记叙文的阅读与写作 就记叙文的阅读和写作， 总体要求以下几个要点： 注重整体构思 抓住细节传神 贯注真挚情感 一. 注重整体构思 神（意） 聚：组织、开掘散：拓展、丰富 立主脑：组织材料注生气：材料开掘 内容： 多侧面，全方位 形式： 结构变化，技巧多样 二. 抓住细节传神 细节传神：达意 选取、剪裁虚构、想象 典型性 现实性 可能性 意象性 语境：上下文融洽自然 明确：意旨清晰突出 写景状物 象征性：找准生发点 三. 贯注真挚情感 以情动人 物象：恰当组合 如赤壁赋中的 系列景物的撷取。 记事写人：流畅自然 如拣麦穗中 对灶糖老人
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