教师优秀论文我们的联想不是梦.doc

我们的联想不是梦 “在梦里，我插上了翅膀，飞回了久别的小村庄”耳机中回想着这首悠扬的歌曲，脑海中浮现出故乡的画面，像放电影般闪现着：小河、草地、绿波翻滚的稻田，郁郁葱葱的小山，还有山脚下，稻田旁，红顶黄墙的学校，还有那难忘的一堂课，那难忘的初中生活。那是一次令我终生难忘的语文课，上一节课我们刚学完了天上的街市，在这首诗中，同学们充分感受到了联想与想象的艺术魅力。临下课时，老师告诉同学们，下节课进行“联想和想像”训练。我们从没上过这种课，课下大家议论着、猜想着、也期待着。那天上课时，老师先板书了联想和想像，接着拿出一张看上去很硬的白纸，将教案合上了（这一节课似乎他再也没打开过教案），他面带微笑地对着大家说：“同学们我们这一节课进行联想训练，大家看到了我手中的这纸吧！请大家想一想，他能些什么用呢？”话音未落，我们班的“快刀”应声答到“写字”，“还有呢？”老师问。“画画”。快刀又嘴如“快刀”地答道，“还有呢？”老师又问，快刀习惯性的抓了一下耳朵，摇摇头，变成了“哑刀”，而此时教室里，有十几只手举起来了，像花园中待放的花骨朵。老师让大家自由站起回答，有的说可以做折纸的，有说可以包在东西的，有说可以糊窗缝的（此时，冷嗖嗖的风从缝隙中钻进来）同学们的回答从涌跃到渐少，直到“鸦雀无声”。“还有呢？”老师又问，教室仍然很静，只能听到冷风吹着玻璃缝的嘶嘶声，老师看看大家，从兜里拿出几张报纸，报纸放在讲台桌上，其余的随意分发给了几个同学。老师在讲台桌上把报纸折出四厘米宽的长条，用手在折痕处反复地按了两个来回，拿起了那纸硬白纸，“沙沙、沙沙”白纸如刀片般地将报纸沿折痕割开，转眼老师将“纸条”提着笑着对大家说：“这白纸还可以做刀用啊！”接着老师又分发了几张硬白纸，而后便是一片低语声，一阵“沙沙”声，结果老师带来的报纸被小刀以外的什么东西裁成了四厘米宽的纸条。老师走上讲台说：“纸可以做刀用，这是一个联想的过程，我是由裁纸的刀片联想到薄的硬东西可裁纸，联想到很多薄的硬东西，联想到白纸，这就是一个相关联想的过程，接着老师向我们讲述了联想的一般方法及原则，而后就是，有关联想的练习。老师在黑板上写出了“苹果、门、桥、屋、计算机等几个词，让大家自由选择词语展开联想，一时间，教室里神思飞扬，“老师，我选择屋这个词来联想，”生活委员第一个举手回答说，“我由屋联想到了各种不同用途的屋，如教室、厂房等，联想到将来我们的学校不再是这破的透风的平房，而是有暖气的三层大楼，教室也有城里学校的玻璃黑板”在他的联想中，我的心里呈现出将来的美丽校园。“你不是在做梦吧？”不知谁小声说了一句，打断了哪位同学的话，也打碎了我的憧憬。同学们：“面包会有的，这在不远的将来一定能实现”老师有些激动地说，请大家继续大胆地展开联想， 同学又活跃起来，在这些联想片段中，关于“计算机”的联想最为丰富，老师说这出乎他的意料，当然也出乎我的意料。有的联想到机器人，有的联想飞船，有的联想到数控机床，也有的联想到电子游戏，黑客等，发言异常积极，从同学们口中说出了很多新鲜的名词、事物，回答问题的情景那是相当热烈：同学们把手举很高高的，生怕自己想好的内容被别人说了。“我也想到这个了，”这句话时不时地从各个“热点”发出，话声带着自豪与遗憾的复合物。 “我联想到了联想”，“急时语”没等老师叫他，就急不可耐站起来说道，他想好的答案也许被别人给抢答了不少了吧！所以才有如此举动。“妙！”老师给了一个字的点评，接着老师请同学们为急时语点评，“由计算机到联想，而由联想电脑大家还能联想到什么呢？”老师不失时机地追问。有的说，联想到我们学校有了计算机室，所有的微机都是名牌儿联想电脑。有的说，联想到联想集团吞并了外国人的工厂，有的说，联想到联想集团成为世界第一计算机制造商，连美国人都首选联想电脑。有的说，联想到自己将来上完大学到联想工作，研制最先进的CPU，有的我和同学们一起积极大胆地联想着，心中默默地祈祷这些梦想般的联想能成为现实。这一堂课后，同学们对计算机的热情大增，有人决心将来学习计算机专业，我就是其中的一个。四年后的九月的一天，我走进了大学的校园，我的家也搬到了城里。从此就别了可爱的故乡与母校。今春，我的叔叔来电话说有人想买我家的林子，让我回来商量商量。我返乡的第二天就匆匆地来到了母校看望我的恩师，看望把我送出山沟的母校，来到学校我吃了一惊，变化太大了。走进教学楼，在温暖宽敞的办公室里，我兴奋地问我的语文老师，“还记得那堂“联想和想像”训练课吗？”“我们也有微机室了吧？”不等老师回答我又接着问。“怎么会不记得那一堂课。”老师边拉着我的手边说着，“走我领你到微机室看看。”