《教师编制试题》word版.doc

城区34教师编制考试试题及答案1一、单项选择题1中国古代就有不愤不启，不悱不发这种启发之说，提出这一思想的是（孔子）21999年6月中共中央、国务院颁发了关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（实践能力）3学记中提出的道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，体现了教学的（启发性原则）4教学工作的中心环节是（上课）5教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（谈话法）6教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（研究能力）7从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（实践性课程）8班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（民主型）9信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。10校风是学校中物质文化，制度文化和精神文化的统一体。11学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（判断）12当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（心理健康教育）13教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（有领导的认识）1420世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（.教育技术的现代化）15教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（评价作用）16教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（.现实发展与未来发展的关系）17马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（教育与生产劳动相结合）18班主任工作的中心环节是（了解和研究学生）19教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（人身自由权）20个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（阶段性）二、填空题（本大题共16个小题，20个空，每空1分，共20分）21决定教育性质的根本因素是政治经济制度。22个体从生命开始到结束的全部人生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为个体身心发展。23教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师人格特征24学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为基础。25构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和行。261939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以马克思主义理论指导编写教育学。27在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学权、班级授课权：分组教学和道尔顿制等。28在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作道德两难29班级管理的主要模式有：常规管理、平等管理、民主管理和目标管理。30主张有教无类的古代教育家是孔子。31被称为危险期或心理断乳期的时期发生在高中阶段。32. 古希腊提出问答法的哲学家和思想家是.苏格拉伦。33班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的艺术家。34发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的本质和真谛。35教学过程中领会知识，包括使学生感知教材和理解教材。36师生关系在人格上是民主平等的关系，在社会道德上是相互促进的关系。三、简答题（本大题共个小题，每小题分，共30分）37学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能？（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能；（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。38教学的主要作用有哪些？（1）教学是社会经验得以再生产的一种主要手段；（2）教学为个人全面发展提供科学的基础和实践；（3）教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。40对于大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是什么？（1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能，人格的发展与完善。（2）就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。（3）针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。41班集体对学生的教育作用表现在哪些方面？1）有利于形成学生的群体意识；（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力；（3）有利于训练学生的自我教育能力。四、论述题（本题共小题，共10分）42联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则。1、理论联系实际原则的定义：理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。2、理论联系实际原则的基本要求是：（1）书本知识的教学要注重联系实际。（2）重视培养学生运用知识的确良能力。（3）正确处理知识教学与技能训练的关系。（4）补充必要的乡土教材一、选择题1、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（D杜威2、人力资本理论说明了（A教育对经济发展的促进作用3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（阶段性）4、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（C青年期5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（教育与生产劳动相结合）6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（课程标准7、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（D强制性，普遍性，基础性8、学记中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（C启发性原则9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（B演示法10、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（A外部分组）11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（A内容型策略B形式型策略C方法型策略D综合型策略12、德育过程结构的构成要素是（C教育者，受教育者，教育内容，德育方法）13、“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（B体谅模式）14、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是平行管理15、班主任工作的中心环节是（B组织和培养班集体二、填空题1、教育学作为一个学科独立的标志是夸美纽斯的大教学论2、教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和教育再生产科学知识3、学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有延时价值。4、1989年联合国大会通过的儿童权利公约的核心精神是学生是独立的社会个体，有独立的法律地位，享有一般公民的绝大多数权利，受到社会的特别保护。5、我国的教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说。6、当前实施素质教育应该以培养学生的创新和社会实践能力为重点。7、教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。8、在我国，课程具体表现为课程计划、教学大纲和教科书。9、实施全面发展教育的基本途径是学校教育。10、教学过程是一种特殊的认知过程，是实现学生身心发展的过程。11、教师在教学中运用的直观教具可以分为两类：一类是实物直观另一类是模象直观。12、教学工作的基本程序是备课、上课、作业检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。13、德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有水平之间的矛盾。 14、马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人”。这句话说明的德育原则是尊重学生与严格要求学生相结合。15、班主任是班级的组织者、领导者和教育者。三、判断题1、当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（）2、少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。（）3、一定社会 的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。（）4、教育过程中的师生关系是知识授受的关系。（）5、课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（）6、在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。（）7、分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。（）8、德育的过程具有多端性。（）9、依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（）10、班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。（）四、简答题1、试述当代教育民主化的表现。1、一方面，它追求所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，甚至教育结果的均等。另一方面，教育民主化追求教育的自由化。2、教师的职业角色有哪些？试做简要的说明。2、传道者角色；授业解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。3、简述教学过程的结构。3、引起学习动机；领会知识；巩固知识；运用知识；检查知识。4、试述备课的基本内