鲁科物理必修1课件：第4章第1节.ppt

第4章 相互作用 第4章 相互作用 栏目 导引 新知初探 自学导引 要点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 热点示例 创新拓展 名师讲坛 精品资源 第4章 相互作用 第1节节 重力与重心 栏目 导引 新知初探 自学导引 要点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 热点示例 创新拓展 名师讲坛 精品资源 第4章 相互作用 目标导航 1.会用力的图示和示意图来描述力 2知道重力的大小和方向，了解生活、生产 中测量重力的方法(重点) 3知道重心的概念及均匀物体重心的位置( 重点) 4会用悬挂法确定不规则薄板状物体的重心 位置(难点) 栏目 导引 新知初探 自学导引 要点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 热点示例 创新拓展 名师讲坛 精品资源 第4章 相互作用 新知初探自学导引 一、力的描述 1力的概念 (1)力：力是物体和_之间间的相互作用 (2)单单位：力的单单位是_,简简称牛，符号N. (3)作用效果：使物体的_或_ 发发生改变变 (4)矢量性：力不但有_，而且有_, 是_ 物体 牛顿顿 形状运动动状态态 大小 方向 矢量 栏目 导引 新知初探 自学导引 要点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 热点示例 创新拓展 名师讲坛 精品资源 第4章 相互作用 2力的表示方法 (1)力的图图示： 用一条带带箭头头的线线段来表示力，按一定比例 画出线线段，线线段的长长短表示力的_，末 端的箭头头表示力的作用_，箭头头或箭尾 表示力的_，箭头头所在的直线线表示力 的_ (2)力的示意图图：只画出带带箭头头的_来 表示力，对线对线 段的长长度没有严严格要求 大小 方向 作用点 作用线线 线线段 栏目 导引 新知初探 自学导引 要点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 热点示例 创新拓展 名师讲坛 精品资源 第4章 相互作用 特别别提醒：力的图图示要画出力的大小、方 向、作用点,并严严格按标标度画出力的大小 栏目 导引 新知初探 自学导引 要点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 热点示例 创新拓展 名师讲坛 精品资源 第4章 相互作用 二、重力及其测测量 1重力：(1)概念：由于_而使 物体受到的力常把物体受到的重力的大小 简简称为为物重 (2)大小：G _ (其中g是比例系数，g 9.8 N/kg) (3)方向：重力的方向总总是_ 2重力的测测量 重力的大小可以用_测测出测测 量时时物体必须须保持_，这样这样 物体对测对测 力计计的拉力才等于物体受到的_，体检检 时时常用_来测测量体重 地球的吸引 mg 竖竖直向下 弹弹簧测测力计计 静止 重力 磅秤 栏目 导引 新知初探 自学导引 要点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 热点示例 创新拓展 名师讲坛 精品资源 第4章 相互作用 想一想 1悬悬挂在弹弹簧测测力计计上的物体静止时对弹时对弹 簧测测力计计的拉力就是物体所受的重力，这这种 说说法正确吗吗？为为什么？ 提示：不正确这这两个力大小相等、方向相 同；但力的性质质、施力物体、受力物体、作 用点都不相同 栏目 导引 新知初探 自学导引 要点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 热点示例 创新拓展 名师讲坛 精品资源 第4章 相互作用 三、重心与稳稳定 1重心：(1)定义义：研究重力对对一个物体的作 用效果时时，可以把物体各部分受到的重力视视 为为集中作用在某一点，这这个点就是重力的 _，叫做物体的重心 (2)决定物体重心位置的因素：物体的形状和 _.形状规则规则 、质质量分布均匀的物体, 重心在_上 2重心与稳稳定的关系：重心的高低会影响物 体的稳稳定性.重心_,物体的稳稳定性越高 作用点 质质量分布 几何中心 越低 栏目 导引 新知初探 自学导引 要点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 热点示例 创新拓展 名师讲坛 精品资源 第4章 相互作用 想一想 2如图图所示是儿童玩具 “不倒翁”，把它扳倒 之后又能站起，这这是为为什么？ 提示：物体的重心越低，稳稳定性越好，“不 倒翁”的重心设计设计 得很低，在扳倒时时，其重 心升高，所以它会自动动站起 栏目 导引 新知初探 自学导引 要点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 热点示例 创新拓展 名师讲坛 精品资源 第4章 相互作用 要点探究讲练互动 学案导引 1如何用力的图示法来描述力？ 2根据画出的力的图示和力的示意图获取的 信息有什么不同？ 理解力和力的图图示 栏目 导引 新知初探 自学导引 要点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 热点示例 创新拓展 名师讲坛 精品资源 第4章 相互作用 1对力的概念的理解 (1)力是物体与物体之间的相互作用，是从日 常生产、生活与力有关的实际问题中抽象出来 的概念可以通过一些具体的实例，将“作用” 这个抽象的概念具体化，从而由现象入手理解 力的概念 栏目 导引 新知初探 自学导引 要点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 热点示例 创新拓展 名师讲坛 精品资源 第4章 相互作用 (2)力的“三性” 物质质 性 力是物体间间的相互作用，力的产产生和存在离不 开物体： 一个物体受到力的作用，一定有另外的物体 施加这这种作用，前者是受力物体(研究对对象)， 后者是施力物体 只要有力产产生，就一定同时时存在着受力物体 和施力物体 力不能脱离物体而独立存在 相互 性 物体之间间力的作用是相互的： 施力物体同时时又是受力物体，受力物体同时时 又是施力物体 力总总是成对对出现现的 矢量 性 力是矢量，描述一个力既要说说明大小，又要指 明方向 栏目 导引 新知初探 自学导引 要点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 热点示例 创新拓展 名师讲坛 精品资源 第4章 相互作用 2.力的图示和力的示意图的作法比较 步骤骤力的图图示力的示意图图 1 选选定标标度(用某一长长 度表示多少牛的力) 无需选标选标 度 2 从作用点开始沿力的 方向画一条线线段，根 据选选定的标标度和力的 大小按比例确定线线段 长长度 从作用点开始沿力 的方向画一条适当 长长度线线段即可 3 在线线段的末端标标出箭 头头，表示方向 在线线段末端标标出箭 头头，表示方向 栏目 导引 新知初探 自学导引 要点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 热点示例 创新拓展 名师讲坛 精品资源 第4章 相互作用 特别别提醒：(1)在力的图图示中，必须标须标 明标标 度.表示力的有向线线段的长长度必须严须严 格按比 例确定，在同一个物体上画几个力的图图示， 标标度必须统须统 一 (2)力的示意图图是为为了便于对对物体进进行受力分 析，不需要设设置标标度，侧侧重于力的位置和方 向在进进行物体的受力分析时时，一般只需画 出力的示意图图一个物体同时时受几个力，力 的作用点可以都画于重心处处 栏目 导引 新知初探 自学导引 要点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 热点示例 创新拓展 名师讲坛 精品资源 第4章 相互作用 体积为1.2 dm3的立方体木块漂浮在水 面上，有一半浸入水中试作出力的图示(g 取10 m/s2) 例1 栏目 导引 新知初探 自学导引 要点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 热点示例 创新拓展 名师讲坛 精品资源 第4章 相互作用 【答案】 见见精讲讲精析 栏目 导引 新知初探 自学导引 要点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 热点示例 创新拓展 名师讲坛 精品资源 第4章 相互作用 【误误区警示】画力的图图示应应注意以下几点： (1)必须须明确画出力的标标度； (2)必须须正确显显示力的三要素； (3)切不可将力的图图示与力的示意图图混淆； (4)必要时须时须 先确定物体的受力情况或力的相 关要素； (5)在同一物体上画几个力的图图示时时，必须选须选 取同一标标度 栏目 导引 新知初探 自学导引 要点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 热点示例 创新拓展 名师讲坛 精品资源 第4章 相互作用 变式训练 1质量为20 kg的小孩沿着 滑梯下滑，试画出小孩所受 重力的图示(g取10 N/kg) 解析：小孩所受重力大小Gmg 20 kg10 N/kg200 N，重力 方向竖直向下,选定标度后,可作 出小孩所受力的图示,如图所示, 答案：见解析 栏目 导引 新知初探 自学导引 要点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 热点示例 创新拓展 名师讲坛 精品资源 第4章 相互作用 学案导引 1重力的大小由什么因素决定？ 2两个质量相同的物体所受重力一定相同吗？ 3重力加速度g随纬度、高度怎样变化？ 重力的理解 栏目 导引 新知初探 自学导引 要点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 热点示例 创新拓展 名师讲坛 精品资源 第4章 相互作用 1重力的产生 (1)重力是由于受到地球的吸引而产生的常 把物体受到的重力的大小简称为物重，重力 的施力物体是地球 (2)地球表面附近的一切物体，不论是静止的 还是运动的，不论是否与地面接触，都受重 力作用重力与物体的运动状态和接触面情 况均无关 栏目 导引 新知初探 自学导引 要点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 热点示例 创新拓展 名师讲坛 精品资源 第4章 相互作用 2重力的大小 (1)重力与质量的关系：Gmg，g是自由落 体加速度，通常取g9.8 N/kg9.8 m/s2，表 示质量为1 kg的物体受到的重力是9.8 N. (2)在同一地点，重力的大小与质量成正比； 在不同地点，如不同的地球纬度，不同的海 拔高度，g值不同，则同一物体所受重力也有 所不同一般在地面附近不太大的范围内， 可认为同一物体的重力大小恒定不变 栏目 导引 新知初探 自学导引 要点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 热点示例 创新拓展 名师讲坛 精品资源 第4章 相互作用 3重力的测量 实验室里，重力的大小可以用弹簧测力计测 出当弹簧测力计吊起物体静止时，物体对 测力计的拉力大小等于物体受到的重力 4重力的方向 重力的方向总是竖直向下的，可利用铅垂线 确定其方向 栏目 导引 新知初探 自学导引 要点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 热点示例 创新拓展 名师讲坛 精品资源 第4章 相互作用 (1)“竖直向下”，既不能说成“垂直向下”，也 不能说成“指向地心”“竖直向下”是垂直于 当地的水平面向下，而“垂直向下”可以垂直 于任何支持面向下；只有在两极或赤道时， 重力的方向才指向地心，其他位置并不指向 地心 (2)重力的方向不受其他作用力的影响，与运 动状态也没有关系 栏目 导引 新知初探 自学导引 要点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 热点示例 创新拓展 名师讲坛 精品资源 第4章 相互作用 特别别提醒：(1)用弹弹簧测测力计测计测 量重力时时物体 必须须保持静止(或匀速直线线运动动)状态态 (2)物体对弹对弹 簧测测力计计的拉力等于物体的重力, 不能说说物体对弹对弹 簧测测力计计的拉力就是物体的 重力，这这两种力本质质是不同的 栏目 导引 新知初探 自学导引 要点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 热点示例 创新拓展 名师讲坛 精品资源 第4章 相互作用 对于重力的一些认识，下列说法中正 确的是( ) A重力就是地球对物体的吸引力，重力的方 向总是垂直于支持面 B重力的大小可以用弹簧测力计或天平直接 测出 C量大的物体所受重力有可能小于质量小的 物体所受重力 D物体对悬绳的拉力或对支撑面的压力不一 定等于物体所受的重力 例2 栏目 导引 新知初探 自学导引 要点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 热点示例 创新拓展 名师讲坛 精品资源 第4章 相互作用 【精讲讲精析】 逐项项分析如下： 选项选项诊诊断结论结论 A 物体所受的重力是由于地球的吸 引而产产生的，但一般情况下重力 不等于地球对对物体的引力，重力 的方向也不一定垂直于支持面 B 天平测测的是物体的质质量，不能直 接测测出其重力 栏目 导引 新知初探 自学导引 要点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 热点示例 创新拓展 名师讲坛 精品资源 第4章 相互作用 选项选项诊诊断结论结论 C 重力的大小Gmg，由于在不同 地理位置g值值不同，质质量大一些 的物体所受的重力也可能小于质质 量小的物体所受的重力 D 当物体静止或匀速运动时对悬动时对悬 绳绳的拉力才等于物体重力；静置 于水平支撑面上的物体对对水平支 撑面的压压力才等于物体重力，将 物体静置于斜面上则则不然 栏目 导引 新知初探 自学导引 要点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 热点示例 创新拓展 名师讲坛 精品资源 第4章 相互作用 【答案】 CD 【规规律总结总结 】 (1)重力的大小是由物体的质质 量和g值值决定的，与物体是否受其他力及运动动 状态态无关 (2)重力大小测测量的条件是物体处处于静止状态态 或匀速直线线运动动状态态，其原理是二力平衡 栏目 导引 新知初探 自学导引 要点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 热点示例 创新拓展 名师讲坛 精品资源 第4章 相互作用 变式训练 2(2012浙江学军军中学高一期中)设设想从某一 天起，地球对对物体的引力减小了一半,那么对对漂 浮在水面上的船来说说,下列说说法正确的是( ) A船受到的重力减小一半，船的吃水深度也 减少一半 B船受到的重力不变变，船的吃水深度也减少 一半 栏目 导引 新知初探 自学导引 要点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 热点示例 创新拓展 名师讲坛 精品资源 第4章 相互作用 C船受到的重力减小一半，船的吃水深度不 变变 D船受到的重力不变变，船的吃水深度不变变 解析：选选C.根据Gmg，地球对对物体的引力 减小一半，则则g减小一半，所以船受到的重力 减小一半，而船浮在水上，有mggV排，g 减小一半,等式仍成立，船的吃水深度不变变 栏目 导引 新知初探 自学导引 要点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 热点示例 创新拓展 名师讲坛 精品资源 第4章 相互作用 学案导引 1物体上只有重心处才受地球的吸引吗？ 2物体的重心一定在物体上吗？ 重心与稳稳度 栏目 导引 新知初探 自学导引 要点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 热点示例 创新拓展 名师讲坛 精品资源 第4章 相互作用 1理解重心的概念 (1)重心不是最重的点 各部分所受重力的效果，与只在重心处处各部 分重力的合力是等效的，因此可认为认为 物体各 部分所受重力集中于重心但实际实际 上物体的 各部分都受重力，重力并不只作用于重心上, 重心也不是物体上最重的点 栏目 导引 新知初探 自学导引 要点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 热点示例 创新拓展 名师讲坛 精品资源 第4章 相互作用 (2)物体的重心可以不在物体上 由于重心是一个等效作用点，它可以不在物 体上例如：质量分布均匀的球壳，其重心 在球心，并不在壳体上 (3)任何物体有且只有一个重心 栏目 导引 新知初探 自学导引 要点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 热点示例 创新拓展 名师讲坛 精品资源 第4章 相互作用 2重心的确定 重心的位置跟物体的形状和 质质量分布都有关系 (1)质质量分布均匀的物体，重 心位置只跟物体的形状有关,若物体的形状是 中心对对称的，对对称中心就是重心如直尺、 篮篮球、足球等物体的重心都在其几何中心 (2)质质量分布不均匀的物体，重心除跟物体的 形状有关外，还还跟物体的质质量分布情况有关. 如图图所示的起重机的重心位置随所吊货货物的 多少和位置的变变化而变变化 栏目 导引 新知初探 自学导引 要点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 热点示例 创新拓展 名师讲坛 精品资源 第4章 相互作用 (3)薄板重心的确定：薄板形物体的重心可用 悬挂法确定，如图所示先在A点把板悬挂 起来，物体静止时，物体所受重力与悬绳的 拉力在同一竖直线上，所以物体的重心一定 在通过A点的竖直线AB上然后在C点把物 体悬挂起来，同理知，物体的重心一定在通 过C点的竖直线CD上，AB和CD的交点O，就 是薄板的重心位置 栏目 导引 新知初探 自学导引 要点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 热点示例 创新拓展 名师讲坛 精品资源 第4章 相互作用 3重心与稳稳度 (1)物体的稳稳定程度由重心的高低及水平支持面 的大小共同决定重心越低,水平支持面越大,则则 物体就越稳稳定 (2)增加稳稳定性的措施 增大接触面积积； 降低重心高度 特别别提醒：(1)物体的形状或质质量分布发发生变变化 ,重心的位置要随之变变化 (2)重心位置不一定在物体上,如篮篮球、圆环圆环 等. 栏目 导引 新知初探 自学导引 要点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 热点示例 创新拓展 名师讲坛 精品资源 第4章 相互作用 关于物体的重心，下列说法正确的是 ( ) A物体的重心一定在物体上 B用线竖直悬挂的物体静止时，线的方向一 定通过重心 C一块砖平放、侧放或立放时，其重心在砖 内的位置不变 D舞蹈演员在做各种优美的动作时，其重心 在体内的位置不变 例例3 3 栏目 导引 新知初探 自学导引 要点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 热点示例 创新拓展 名师讲坛 精品资源 第4章 相互作用 【解题指导】 解答此题时应注意以下关 键点： (1)重心只是物体各部分所受重力的等效作 用点，理解“等效”的含义 (2)重心的位置受物体的几何形状及质量分 布情况等因素的影响 栏目 导引 新知初探 自学导引 要点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 热点示例 创新拓展 名师讲坛 精品资源 第4章 相互作用 【精讲精析】 可按以下流程对本题进行解答 【答案】 BC 栏目 导引 新知初探 自学导引 要点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 热点示例 创新拓展 名师讲坛 精品资源 第4章 相互作用 变式训练 3下列关于重力和重心的说法,正确的是( ) A只有静止的物体才受到重力作用 B重力就是地球对物体的吸引力 C重心就是物体上最重的一点 D重心是物体的各部分所受重力的等效作用点 栏目 导引 新知初探 自学导引 要点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 热点示例 创新拓展 名师讲坛 精品资源 第4章