广西中职校机电专业实训教学的现状及对策研究的开题报告.doc

本科毕业论文(设计)开题报告学 院 名 称： 物理与电子工程学院 专 业 名 称： 电子信息工程（职师）届 别： 2015届学 号：1112080105姓 名：何壮武指导教师姓名（职称）：邓雪飞教 务 处 制二一五年三月广西师范学院本科毕业论文（设计）开题报告题目广西中职校机电专业实训教学的现状及对策研究题目类型囗理论研究囗应用研究囗设计开发囗其他命题来源囗 教师命题囗 学生自主命题囗教师科研课题拟完成时间2015年4 月22 日一、 选题依据及意义（不少于300字）（1） 选题依据实训教学是中职学校机电类、电子电器类、数控类、交通运输类专业学生实践教学环节中的一个重要组成部分。随着中职学校教育和社会的人才需求的发展，实训课在机电专业变得更加重要。实训教学的质量，对整个机电专业，无论是理论，还是实践等方面，都起着举足轻重的作用。如今，机械制造和电器工程的发展形势正向着崭新的方向发展，而我们广西的职业技术中学机电专业的实训教学，基本还停留在传统的形式上面。我在南宁第六职业技术学校仙葫校区实习了三个月。期间，我了解到，学校的实训室空间不大，实训设备过于陈旧，而且设备数量少；实训课堂上，老师的教学方法比较传统，学生听课情绪过于怠慢，在实训操作中只有少部分学生能正确规范地使用设备；学校的评分系统不够严谨，许多方面没能有效、准确评价。我希望通过自己的调查和研究，能给广西中职校的实训教学提出自己一些建议，希望我的建议，能得到他们的采纳。(二)选题意义广西中职校机电专业的实训教学是机电专业一个非常重要的部分，我们应予以重视。相对与其他城市，广西在这方面比较传统，效率不高，加上如今机械设计、数控加工、机械电子等领域发展迅速，需要各种层次的机电专业人才，因而对中职学校的毕业生提出了更高的要求。通过对广西中职校机电专业实训教学的调查和对策研究，我希望能把自己发现的问题说出来，把自己想到需要改进的方面罗列出来，让我们看清楚实况，进而针对这些提出自己的建议，让广西各职校在这方面不断提升实训教学的软硬件水平，以强化学生职业技能为抓手，培养出具有一定的理论知识、操作技能强、且有解决实际问题能力的实用性技能人才。从各方面提高实训教学的水平。二、研究目标与主要内容（含论文(设计)提纲，不少于500字）（一）课题研究目标本课题研究目标是通过对广西众多所分散的中等职业技术学校的实训教学各方面的调查，进而对材料进行整理、分析，了解广西中等职业技术学校的实训教学的实际情况，然后对此进行研究，给出自己对实训教学的一些建议和意见，让广西各职校在这方面不断提升实训教学的软硬件水平，以强化学生职业技能为抓手，培养出具有一定的理论知识、操作技能强、且有解决实际问题能力的实用性技能人才。（二）课题主要内容1、指出实训教学在机电专业中的重要性，分析当今社会与广西地区的中等职业技术学校的实训教学发展情况和差距。2、分析调查表得出的数据和教师访问得出的答案，分别从学生、教师、实训设备、课程的创新度、教学评估系统等方面论述广西地区的中等职业技术学校的实训教学存在的问题。 （1）学生方面：从学生的上课情绪、课前课后对课程的态度、选择专业的价值观等方面进行调查，了解学生对实训教学的一个态度与价值的判定。 （2）教师方面：从教师平时上实训课的方法，预期效果，检查学生操作情况的方式方法、对实训教学课程的更新关注度、对自身的一个教学技能的提高欲望度、对实训教学的一些建议和创新想法等方面进行采访，记录下教室们给出的回答，从中提取出所存在的问题和要改进的地方。 （3）实训设备：通过自己看到的、提问学生、询问老师与学校领导等方式了解学校的设备和实训环境情况，对实训设备过于陈旧，更新慢、设备紧缺等方面进行分析。 （4）课程的创新度：询问学生、老师，对于课程有没有开展一些创造与创新的比赛与培训，平时有没有注意培养学生、老师们的这个意识，总结出学校对实训教学创新度的关注度和实践情况。 （5）教学评估系统：每个学年，学校如何对整个专业，每个老师、每个学生的学习以及工作情况进行评价。3、对广西地区的中等职业技术学校的实训教学存在的诸多问题，分别从学生、教师、学校等方面提出自己的建议和对策。三、研究方法和手段（一）调查问卷（二）电话采访（三）面对面的采访（四）提问与记录四、参考文献目录（作者、书名或论文（设计）题目、出版社或刊号、出版年月或出版期号）1陆伟. 刍议中职机电技术应用专业的人才培养规格J. 新课程学习(综合).2010(09)2梁文宇,邓朝霞;以综合职业能力培养为核心开展电工电子类实习实训教学广西中等职业学校教学改革思考J;广西轻工业;2009年09期.3王晓晨;中职机电类专业实践教学优化;教师J;2014年20期. 4杨忠华;项目教学法在中职机电类专业实践教学中的有效运用;中国教育技术装备;2013年31期 .5戴宏兵;中职机电类专业校企合作的探索与实践J;新课程(上);2012年08期;113.6以实训基地建设为龙头,拉动光机电技术应用专业课程改革J;中国职业技术教育;2005年总第197期;38-39.7金宇;中职机电技术应用专业实训教学现存问题及对策;赤子(上中旬)J;2014年23期 . 8黄兴伟. 中职机电类专业实践教学评价方法的探索与实践J. 中等职业教育. 2009(06)五、文献综述（在对选题涉及的研究领域的文献进行广泛阅读或调查的基础上，对该领域的研究现状、发展动态等内容进行综述，并提出自己的见解和研究思路。不少于700字） 21世纪，伴随着机械制造和电工工程的迅速发展和广泛应用，机电专业的实用型人才的需求在广大企业中需求越来越大。同时，随着需求量的增大，在中职中，机电专业的课程和相关教育也越来越收到社会和学校的关注。既然是实用型的人才，那么，实训教学就注定成为专业中不可或缺且非常重要的一部分。 实训教学是中职学校机电类、电子电器类、数控类、交通运输类专业学生实践教学环节中的一个重要组成部分，实训课在机电专业变得更加重要。实训教学的质量，对整个机电专业，无论是理论，还是实践等方面，都起着举足轻重的作用。如今，机械制造和电器工程的发展形势正向着崭新的方向发展，而我们广西的职业技术中学机电专业的实训教学，基本还停留在传统的形式上面。 通过调查问卷、询问学生、采访广西中职机电专业相关老师、学校领导等方式，我们能发现，广西中职机电专业实训教学存在诸多问题。学生上课情绪低沉、学习态度不正确、学习的价值观偏差太远、学习主动性有待提高；实训老师上课方法过于传统，授课时对时代机械的更新等信息都没有很好传递给学生；学校的实训设备过于陈旧，没有及时去更新，实训设备紧缺，上课分小组做实践，有时候不能让每个学生都得到实践的机会，实训室过于窄小；学校对教师，学生对教师、学校的评价系统不够完善，平时学校没能很好培养学生各方面的创新能力，开展创新竞赛等活动偏少等等。 为了提高广西中职机电专业实训教学的水平，我认为有必要针对我们广西的实际情况对症下药，进行综合性的改善。对此，我提出自己的一些想法，希望在提高广西中职机电专业实训教学水平的道理上，能帮上忙。一、以学生为主体，以培养综合职业能力为核心 学生是实训教学的对象，在教学当中，要体现学生的主体作用，摆脱过去以教师为主的传统教学。理论课期间，通过举身边生活的例子去提高学生的学习积极性和兴趣。当他们真正实践的时候，带着一颗好奇心和一份求知的欲望，能让他们在实训中事半功倍。在实训教学中，注意矫正一些学生的学习态度和价值观。根据调查，企业对中职机电专业的毕业生的要求主要集中在专业技能、敬业精神、在学习能力、团队写作能力、创新能力等1，针对广西的实际情况，在2009年，梁文宇2、邓超霞2就提出了以综合职业能力为核心开展电工电子类实习实训教学的思考。二、注重培养实训教师的综合素质能力，建立“双师型”人才队伍。师者，传道授业解惑也。老师是学生获得知识和信息的一个很重要的来源。教师的综合素质的高低，能很直接地影响学生的学习，也是学校实训教学水平高低的一个很重要的因素。如果教师不具备扎实的实践操作能力，学生实践技能的培养将无从谈起3。教师要关注企业动态、注意培养自身的创新能力，开发学生的创新思想。对此，就要求我们建立一支“双师型”的队伍，王晓晨3教会我们除了拥有相关的职业教师资格证外，学校还可以安排一部分教师到企业和公司去挂职或者长期学习参观，了解他们的最新动态，回到学校能把这些信息实时反馈到学校共享，进而根据这些信息对实训教学进行改进。三、改善实训环境，引进最新实训设备，展开校企合作。 广西地区相对与其他地区还是比较贫穷的，在办学条件、教学设备等方面都不及很多地区，这就需要我们找赞助，找企业，进行长期的校企合作。校企合作是一种双赢，学校能给企业培养专业的定向人才，而企业能给学校提供实训设备、实习基地，从而使学生更及时得到最新设备的实训机会，又能改善实训空间窄小、设备陈旧等问题，对建立“双师型”教师也有很大的帮助。杨忠华4提出的项目教学法就是校企合作的最好诠释。江苏省如皋中等专业学校5通过企业学习培训，专业“双师型”教室比例达到95%以上。学校本身也要加强实训基地的建设。北京市仪器仪表工业学校6以实训基地建设为龙头，大大促进了教学改革。四、举办专业相关竞赛，启发师生创新思想 学习和实践，都不能局限与课本，老师和学生，都应该开发自己的创新思想，才能在如今如此激烈的社会竞争中脱颖而出。学校可以定期或不定期开展相关的创作竞赛，让教师和学生都投入到比赛中去，开发创新思维，还能强化实训动手能力；对于参加比赛的，都应给予大力的支持和鼓励，让师生积极投入比赛。5、 实训课程与实际工作接轨，实训方向与实际目标一致。 广西中职校机电专业的学生很多都抱怨，在学校学的，在工作中基本用不到。金宇7提出过具体的实训教学目标要尽可能设计一些实用的、有针对性的，以“项目”为载体，构建工作过程为导向的实训教学模式。学校在实训的时候，就应该把实训的内容和实际的工作相联起来，而实践的课程应该和实际工作的内容一致，这样，能保证学生在工作中可以发挥自己所学到的。六、交替开展实训晚自修 广西的中职校的晚自修，有些学校都设为影视、网吧、自习等课程，有些学校则都设为实训、上课、考试。但是我觉得还是交替安排实训课更好，班级交替来，每节课都有老师到课堂指导，这样，学生不会因为长期晚自修都是娱乐而放松和遗忘实训，也不会因为长期都是实训而厌恶，劳逸结合才是最好的安排，实训教学，最好的学习方法就是实践，只有亲自去操作，才能切身去了解操作的过程和现象，印象更深刻。让他们保持着一个学习的连续性，才能高效率地完成实训教学内容。七、建立全面、平等的实训评估系统 评估系统全不全面，平不平等，直接影响整个教学系统。所以，建立一个全面的、平等的实训评估系统，对于提高实训教学的水平，起到很大的作用。黄兴伟8运用了“一条主线、三个层面”专业技术应用能力培养体系对评估系统进行了探索与实践，取得了满意的效果。对于广西地区的中职校，我分几方面对评估系统进行分析。 （一）学生：对于学生的评估，除了期末考试成绩、平时表现的分数加成，还需要对学生参与的比赛、创作、培训和获得的奖进行建立一个加分制度， （二）老师：对于老师的评估，在平时的出勤率、科研成果、学生评价等方面有分数加成外，有培训、参加国家级或区级比赛、获奖的都可以进行一个加分制，学校每个学年建立一个年终奖，以奖励在一年里表现优秀的教师。 （三）部门：无论是机电部还是其他部分，在实训教学这块，每年都应该进行一个部门与部门之间的评优，奖励一年来贡献最大的部门，调动各部门对实训教学的积极性和主动性。 （四）学校：学校内部也需要对全校进行一个总结和评价。总结每一年做得好与不好的，探讨如何能提高学校的实训教学水平。 希望我的这些建议，能为广西中职校机电专业的实训教学贡献一份力。参考文献1 陆伟.刍议中职机电技术应用专业的人才培养规格J.新课程学习(综合),2010(09):74-75.2 梁文宇,邓朝霞.以综合职业能力培养为核心开展电工电子类实习实训教学广西中等职业学校教学改革思考J.广西轻工业,2009年09期:211-212.3 王晓晨.中职机电类专业实践教学优化.教师J,2014年20期:082.4杨忠华;项目教学法在中职机电类专业实践教学中的有效运用;中国教育技术装备;2013年31期 .5戴宏兵;中职机电类专业校企合作的探索与实践J;新课程(上);2012年08期;113.6以实训基地建设为龙头,拉动光机电技术应用专业课程改革J;中国职业技术教育;2005年总第197期;38-39.7 金宇.中职机电技术应用专业实训教学现存问题及对策;赤子(上中旬)J.2014年23期:223.8 黄兴伟.中职机电类专业实践教学评价方法的探索与实践J. 中等职业教育,2009(06):9-15.六、工作进度安排（时间、内容、步骤）（一）准备阶段1.2015年2月20日至2014年3月10日，查阅收集文献资料，确定论题，准备开题报告。2.2015年3月11日至2015年3月25日，修正研究研究目标、内容和方法，完成开题报告。3.2015年3月26日至2015年3月29日，进一步查阅文献，收集和整理资料，为论文写作做准备。（二）写作阶段1.