不起眼的课文，培养活学活用的学生A second life For Factory 798教学设计.doc

不起眼的课文，培养活学活用的学生A second life For Factory 798教学设计作 者：丁伟琴 单 位：江西省丰城拖船中学邮 编：331122不起眼的课文，培养活学活用的学生A second life For Factory 798教学设计一、教学内容：本文出自SEFC Book2B Unit3 Architecture，是该单元的integrating skills部分。该文语言地道，难度适中，结构鲜明，为教师培养学生的文化意识及英文阅读与写作技巧提供了丰富的材料。二、教学目标1、带领学生学习本课出现的生词、新短语和新句型，扩大学生的语言积累。2、训练学生略读、跳读和查读等阅读技巧，提高学生的阅读能力。3、培养学生比较问题和分析问题的能力，归纳概括能力、自主学习能力，提高学生的鉴赏力和创造力。4、通过本课的学习，使学生对建筑有更深的了解，学会怎样欣赏和对某旧建筑的改造和利用。5、教学重点：掌握本课的词汇和句型；训练阅读技巧；学会运用所学词汇描绘某一建筑，学会用英语表达有价值地改造和利用某些旧建筑。6、教学难点：增强学生用英语交际的能力，培养学生运用所学知识进行批判性阅读的能力。三、教学对象1）我校高二年级学生有一定的英语基础，通过本单元其他部分的学习，已掌握一些关于建筑的词汇。2）学生的英语口头表达能力欠佳。3）平时上课很少主动发言，害怕自己出现语法错误。四、教学方法考虑到我校的大班教学模式以及本课应具有的实用性，我主要采用任务型语言教学，小组自由讨论、典型发言、问答法等教学方法。五、教学过程StepI Warming-up教学活动Free talk between students and teacher.Questions: How to decorate my room?活动说明展示图片，用自由交谈引导学生复习以前学过的句型结构：You should have the walls painted You had better have done 以师生之间的free talk 轻松开场，可拉近师生间的距离，使学生既复习了上节课的相关基础知识，又可以自然地导入本课话题。StepII Leading-in教学活动Compare a new house with an old one to talk about how to deal with the old house?活动说明 展示相关图片，让学生联想所学词汇，谈论对某建筑的改造和利用：Pull down, stand empty，引出新词汇： a second life, change into, rentto,屏幕上显示每一幅画面并上完整句子，重点短语红色凸显并闪烁，刺激学生感官，充分引起学生注意和思考。StepIII Reading教学活动1.Show some pictures about the Factory 798. 2.Ask some students to scan the passage quickly to find some phrases in the passage to match with the pictures. 3.Go through the passage carefully and answer some questions.Questions: 1. when was Factory 798 built? Who designed it? Who build it?2. Why is it very different from Chinese architecture?3. How did Factory798 turn into an arts center?4. Why was Factory798 welcomed by painters, music bands, artists and musicians?活动说明展示课文中工厂的有关图片，有助于学生了解工厂结构，加深对文章的理解，在整个过程中，教师是主客体相互作用的促进者，给学生一种智力自由，将学生“错误”的回答看作符合他们认知水平的回答。帮助学生探讨问题，让学生动脑筋去想，动口去说，动手去做，寻找解决问题的方法和途径。在此环境下，整个阅读过程不仅是师生心灵沟通，情感交融的过程，也是迸发师生智慧火花的过程。StepIV Language points教学活动 Learn new phrases: pull down, stand, withaid, remindof, get aside活动说明解析新知识点时，教师一边讲解，一边做动作，使学生形象地理解生词的含义，符合学生的认知特点。同时，引导学生注意英语中一词多义的现象，如We stood in a rough circle as she explained her plan. Do you think she can stand the pace of work here? I cant stand seeing children smoking. 在讲解和解析各知识点后，让学生用所学短语适当举例，进一步巩固本课学到的知识。StepV A Sequel of the text教学活动 Talk and perform on the visit to the Factory 798.活动说明 老师充当Around China节目主持人:Good evening, everyone! Welcome to this edition of Around China. Today we will take you to a visit of the Famous Factory 798引导学生利用所学词汇尽量不看课文重述课文内容甚至适当发挥，给了学生充分展现自我的机会，使他们的思维得到了最大限度的发散。StepVI Activity教学活动 Have an argument about how to deal with an old building.活动说明 给学生展示一系列图片，在屏幕上显示字幕：In almost every city around the world, there are old buildings which are no longer used, such as schools, hospitals, factories, or even churches. We should pull down the old buildings and set up new modern to keep up with the pace of the society. Versus New uses should be given to old special buildings. Its a great way to save the architecture from the past.把全班学生分为正，反辩两组，各小组成员主动发言，摆事实，讲道理，争取自己的小组获胜，把本节课推向高潮。活动过程中不强调学生语言上的语法错误，鼓励学生积极探讨，主动参与。活动中，学生拥有广阔的思维，想象的空间，不仅有利于发展学生的求同思维，更有利于发展学生的求异思维，同时，共同的学习目标将小组成员的个人目标和小组的集体目标紧紧地联系起来，有助于培养学生良好的团体合作精神。StepVII HomeworkOur school is moving to the new campus now and the old campus will be left empty then. What new uses can be given to the old school buildings? Please read the tips about writing first and make a plan about it. 活动说明：由前面一系列的活动过渡到对学生书面表达能力的训练，这个环节可根据教学班级接受能力的快慢做适当调整，如有时间剩余，可让学生当堂书写，限制时间为510分钟，然后再挑取一两位学生的书写进行宣读让全班学生参与评论及修改。课后反思 本节课充分体现面向全体学生，注重素质教育的教学理念，采用了学生乐于接受的活动方式。例如，free talk 的导入方式富有新意，调动起学生用英语参与交流的热情，接着不失时机地引导学生略读，跳读和查读课文，查找信息，回答问题，进行合作和交流。然后学习课文重要的知识点，完成本节课的知识目标。同时，根据学生的年